最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件

——于漪往事依依

1作者简介：

于漪（1929-），女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。全国语文特级教师。主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》、《语文园地拾穗集》等。她上课注重“教文育人”、认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣之中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性。作者简介：2写作背景：

于漪老师是全国著名的中学语文特级教师，应《中学生阅读》编辑部（初中版）一再邀请，她撰写了《往事依依》一文，该文刊登在《中学生阅读》1999年第7期的“追忆黄金时光”栏目上。编入课本时，作者对部分文字作了改动。写作背景：3生字词回顾：徜徉（cháng

yáng）婵娟（chán）烟波浩淼（miǎo）雨晦（huì）慷慨激昂（kǎi）雕镂（lòu）谆谆（zhūn

zhūn）凝注（níng）逃窜（cuàn)绚丽（xuàn)寂寞（mò)浓郁（nóng)生字词回顾：4搜索枯肠历历在目

走投无路眼花缭乱滚瓜烂熟鸦雀无声历历在目气象万千五彩纷呈镌刻铭刻沉醉

搜索枯肠历历在目

5整体把握这篇课文的题目叫《往事依依》，作者在文章中回忆了哪几件值得留恋的往事？你能用一个简练的句子分别概括吗？回忆一（2）小时候观看图画，培养了形象思维。回忆二（3-4）学生时代读《千家诗》，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。回忆三（5）听两位国文老师讲课，培养了我课外阅读的兴趣。回忆四（6）回忆老师谆谆教导，使我一生受用不尽。整体把握这篇课文的题目叫《往事依依》，6最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件7理清文章结构：第一段（第1自然段）：简述两种对往事截然不同的感受，引出下文对几件往事的回忆。——扣题第二段（第2~6自然段）：深情回忆学生时代促成自己心智发展的一些人和事。第三段（第7自然段）：强调回忆往事对“我”的激励作用。——篇末点题，首尾呼应理清文章结构：8文本分析1、“年华似流水”作为全文开头，有什么好处？答：用了比喻的修辞，把过去的时间比作流水，生动形象地写出了时光连接不断，逝去不再来的特点。2、不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。答：“不少”和“有几件”，“模糊”和“历历在目”形成鲜明的对比，形成强烈的反差，引出下文对几件往事的回忆。文本分析1、“年华似流水”作为全文开头，有什么好处？9

山水画3、回忆小时候观看图画《评注图像水浒传》《水浒传》山水画：虽然（），但是（）。

只是一幅极普通的画竟百看不厌，“徜徉于山水之间”

百看不厌——入迷仿佛、徜徉——入神甚得其乐、乐在其中——怡情作用

10《评注图像水浒传》：一（），就（）。

打开被插图吸引住好像、不知不觉、似乎、犹如——联想《水浒传》：重读《水浒传》虽然（），但是（）。

了解比小时候深入形象却不如那是鲜明这就是下文所说的（）思维。

形象

《评注图像水浒传》：一（），就（114、“书，给我以广阔的天地。”

——比喻，形象描绘读书的益智作用。“而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。”

——对比，显示石印本《千家诗》的魅力。

最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件125、《千家诗》主要描写了什么内容？按照什么顺序编排？

答：歌咏祖国风物；春夏秋冬时序。5、《千家诗》主要描写了什么内容？按照什么顺序编排？13万紫千红总是春。万紫千红总是春。14春日

朱熹胜日寻芳泗水滨,

无边光景一时新。

等闲识得东风面,

万紫千红总是春。春日

朱熹胜日寻芳泗水滨,

15春城无处不飞花。春城无处不飞花。16寒食

韩翃(hóng)春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。寒食

韩翃(hóng)春城无处不飞花，17绿树阴浓夏日长。绿树阴浓夏日长。18山亭夏日

高骈(pián)绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。山亭夏日

高骈(pián)绿19五月榴花照眼明。五月榴花照眼明。20题榴花

朱熹五月榴花照眼明，枝间时见子初成。可怜此地无车马，颠倒苍苔落绛英。题榴花

朱熹五月榴花照眼明，21青女素娥俱耐冷，

月中霜里斗婵娟。青女素娥俱耐冷，

月中霜里斗婵娟。22霜月

李商隐初闻征雁已无蝉，百尺楼高水接天。

青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟。霜月

李商隐初闻征雁已无蝉，23梅雪争春未肯降，

骚人搁笔费评章。梅雪争春未肯降，

骚人搁笔费评章。24雪梅

卢梅坡梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪梅

卢梅坡梅雪争春未肯降，25

内心感受：春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。内心感受：266、除了文中提及的描绘四季景色的诗句，你还学过其他的吗？6、除了文中提及的描绘四季景色的诗句，你还学过其他的吗？27不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。春不知细叶谁裁出，

二月春风似剪刀。春28夜来风雨声，

花落知多少。夜来风雨声，

花落知多少。29接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。夏接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。夏30停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。秋停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。秋31孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。冬孤舟蓑笠翁，

独钓寒江雪。冬32

红紫芳菲：晚春韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。给生活涂上绚丽色彩的丰富颜色红紫芳菲：给生活涂上绚丽色彩的丰富颜色33橙黄橘绿：冬景

苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。橙黄橘绿：34黄鹂鸣翠柳白鹭上青天黄鹂鸣翠柳白鹭上青天35绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。绝句36《南乡子登京口北固亭有怀》

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。móudōu《南乡子登京口北固亭有怀》

辛弃疾何37写作背景这首词是辛弃疾在他最后一任官职镇江知府任上写的。北固亭在镇江城北的北固山上，可以俯瞰长江。词中借登亭遥望中原并追忆三国时期孙权旧事，含蓄地讽刺了南宋统治集团的昏庸和软弱无能，表达了他对时局的忧虑。上片写登亭所见景色，抒发“兴亡”之叹。下片歌颂孙权的英雄业绩，含蓄地讽刺南宋最高统治集团的昏庸和软弱无能。写作背景38模糊的村庄已在眼前礼拜堂的塔尖高耸昂然依稀是十年前的园柳屋顶上寂寞地飘着炊烟南归田汉模糊的村庄已在眼前南归39《南归》是著名剧作家田汉创作的话剧，这首诗是剧本中的一部分。表现了人们在黑暗社会中，对现实的苦恼和美好憧憬的幻灭。笼罩着感伤的情调。最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件409、找出描摹老师情态的句子？“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨。”（动作描写，诱发“我”的爱国情感。）“老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的深情凝注在眼睛里。”（神态描写，感动了整个教室。）9、找出描摹老师情态的句子？418、比较两位国文老师上课异同？同：都采用朗诵法，入情入理；内容都是抒情诗；诗歌作者都是爱国诗人。8、比较两位国文老师上课异同？42异最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件43“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好44老师教“我”读书做人的道理，而且后来“我”一直按老师的教导去做，从中受益匪浅。最是橙黄橘绿时黄鹂鸣翠柳白鹭上青天绝句课件45中心这篇课文作者回忆了她少时几件关于读书看画的往事，抒发了她热爱祖国，热爱家乡，热爱大自然，热爱文学的感情，告诉我们青少年读者要多读书，读好书，做一个志趣高尚的人。中心这篇课文作者回忆了她少时几件关于读4610、作者是怎样把这几件往事串联起来的？

答：以“往事依依”贯穿全文，开头有感而发，引发回忆；紧接着回忆其中看山水画、读《千家诗》、听国文课等往事；最后由事入理，抒发感悟。10、作者是怎样把这几件往事串联起来的？47探究联系感情：

观看山水画：“徜徉山水”、身历其境之乐；读《千家诗》：吟诵诗句之乐，热爱生活、热爱大自然；听国文课：深受感染之乐，热爱文学、热爱祖国。源头：

学生时代爱读优秀的文学作品，接受优秀文化的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“