数学领域的教案8篇

第第页数学领域的教案8篇

数学领域的教案篇1

活动目标

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、能正确感知5以内的数量，会按肯定规律进行点数排序。

3、体验数字游戏带来的欢乐。

活动预备

1、课件。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数全都的和不全都的各假设干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、假设干个箩筐，假设干糖果。

活动过程

一、创设情境，导入新课。

1、老师：小伙伴们，你们看，这是谁呀?(播放课件)

原来是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很美丽的密码箱，

可是我把密码忘却了，你们能援助我找到密码吗?密码就藏在三个奇妙的箱子里)

2、出示密码箱与三个奇妙的盒子。

二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。

1、老师打开第一个盒子，查找实物图与圆点图全都的信封。

老师：这里有一张提示的纸条，上面说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。

2、请全体幼儿拿出信封，观测实物图和圆点图的对应状况。

老师：请小伙伴拿出椅子底下的信封，假如是一样多的到老师这边来，假如不一样多，

放回椅子底下(幼儿第一次操作)。

3、请图案和圆点全都的幼儿打开信封查看密码。

找到数字：1、2、3、4。

老师：你们信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?

你是怎么数的?打开信封看一看里面有什么?

密码箱的密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知数字5。

1、老师打开第二个盒子，请全体幼儿查找实物图和圆点图都是5的信封。

老师：让我们一起打开第二个神奇盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量

都比4多1的信封里，比4多1是几?我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)

2、老师与幼儿一同出示数字5。

老师：你们找的信封上的圆点有几个?图案有几个?一样多吗?我们一起打开信封，看看是数字几?

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼儿自由回答)

老师：刚才老师的数字5表示5个萝卜，小伙伴的5表示什么?

4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺次。

老师：我们把五个密码数全找到了，依据5个数字的顺次播放多媒体，涌现错误，怎么办?

我们一起来看看第三个神奇盒究竟告知我们些什么?(请幼儿按要求进行密码排序)。

四、巩固练习进一步感知5的数量。

1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

老师：密码箱究竟打开了!哇，涌现了好多糖果(激发幼儿欢乐心情)，刚才喜羊羊静静跟我说了一句话：

为了庆祝我们的胜利，请小伙伴吃糖，每个人拿5颗。

五、结束部分

随音乐跳舞庆祝。

数学领域的教案篇2

活动目标：

1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能够区分三种几何图形。

2、进展幼儿的观测力、相互合作的意识。

3、通过创设愉悦的游戏情节，来进展幼儿的制造性思维的进展。4、激发幼儿探究的欲望。

活动预备：

场地预备：

用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。

物质预备：

1、半圆的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木假设干。3、几何图形拼组成的一幅画。

活动流程：

活动过程：

1、游戏：找伙伴。[讲一讲三种图形的基本特征]

老师出示用几何图形拼组的画，引起幼儿爱好。请幼儿找一找画面中有哪些几何图形娃娃？它们是什么样子的？引导幼儿逐一观测、比较、讲解并描述，加深认识几何图形的基本特征。

2、游戏：作客。

老师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。老师：“现在我们一起到图形娃娃家去作客吧！来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧！〔幼儿一起跳到已划好的圆形中去〕再让我们一起学小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼儿一起爬到已划好的三角形中去〕最末我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。〔幼儿一起跑到正方形〕

3、游戏：娃娃请客[培育幼儿对知识的迁移技能和制造性思维的进展]

老师创设游戏情节：图形娃娃邀请小伙伴吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正方形的桌子、长方形的桌子的地方。

老师：“小伙伴，你们看图形娃娃家吃饭的桌子有哪些外形呀？〔幼儿回答〕对。图形娃娃说，一下子来了这么多伙伴，小桌子已经坐不下了，它们要把小桌子变成大桌子，你们有方法吗？〔幼儿分组合作拼摆桌子,培育幼儿互助的技能。〕[两个半圆形的桌子可拼组成一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成一张大正方形桌子]

老师：“桌子有了，椅子还没有，我们就用积木来拼做椅子吧！不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。让我们一起来动手吧！〔幼儿动手来摆放积木，把它们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌子四周。〕

4、游戏：送礼物

老师：“图形娃娃邀请我们来做客，我们可以做些什么？我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆形娃娃喜爱吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜爱吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜爱吃三角形的蛋糕，假如送错了，娃娃会不兴奋的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三角形。]幼儿在“生日欢乐”的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，体验欢快的心情。

5、和图形娃娃告辞，结束活动。

数学领域的教案篇3

活动目标：

1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，进展幼儿的观测力、比较技能、动手技能。

3、诱发孩子们学习图形的爱好活动预备：老师用具：课件、几何图形〔三角形、正方形，圆形〕幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图假设干

活动过程：

一、创设情境，引发幼儿对图形的爱好

昨天老师去小兔家做客了，它们家有一间特别美丽的房子〔ppt〕房子的身体由什么图形组成的？〔正方形〕你是怎么知道的？房子的门是什么外形〔三角形〕？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么外形的？〔圆形〕

二、观测了解梯形特征

1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶〔ppt〕

2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同

3、老师小结：有四条边四个角组成，上面的短边是梯形的上底，下面的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

4、不过，梯形宝宝特别淘气，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？〔小结：原来梯形可以倒着放，竖着放，他们都是梯形〕，提问：只有一个滑梯的图形是不是梯形？〔直角梯形〕

5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎么啦？〔哭的ppt〕请小伙伴帮忙盖一间房子

三、复习巩固正方形、三角形、圆形

盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形〔ppt〕

四、复习巩固：梯形

1、“下面哪个是梯形，请小伙伴用手把它圈出来”〔幼儿操作〕

2、淘气的梯形不见了，请小伙伴把它拼出来〔操作〕

五、幼儿操作活动：

桌子上有好多坏了的梯形，请小伙伴一起把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，援助小兔重新盖一间新居吧〔幼儿拼贴与添画活动〕

数学领域的教案篇4

活动目标：

1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。

2、运用目测接数的方法感知、判断8以内的数量。

3、能较认真地进行操作，留意保持幼儿用书画面的干净。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的机敏性、规律性。

活动预备：

1、阅历预备：幼儿认识了数字8，有目测接数的阅历。

2、物质预备：教具和学具。

活动过程：

一、音乐活动《小蝌蚪》。

老师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并依据歌词内容表演。

二、看数字找蝌蚪。

1、老师：青蛙妈妈遇到了一件难过的事情，它找不到自己的宝宝了，你们情愿援助它们吗？

2、老师：你知道每只青蛙妈妈生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。

3、老师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再接着数……4、老师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙妈妈的孩子呢？你是怎么知道的？鼓舞幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，援助青蛙找到蝌蚪宝宝。

三、操作活动。

数一数、连一连。观测画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法判断画面上有几个小蝌蚪，最末用连线的方法帮蝌蚪找妈妈。

四、评价活动。

请个别幼儿讲解并描述自己的操作活动，老师展示个别幼儿的操作状况，对画面干净的幼儿予以表扬和鼓舞。

活动反思：

农村的孩子对青蛙和蝌蚪特别熟识，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的形状、生活习性。通过活动在解了青蛙的诞生和生长过程中，培育了幼儿的观测力及语言表达技能；由于幼儿特别喜爱动手操作，我把欢乐诗画与本节活动相结合，更符合幼儿特点，使幼儿在欢乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。

数学领域的教案篇5

活动目标：

1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。

2、在游戏中体验比较远近的乐趣与胜利感。

活动预备：

1、有自然测量的阅历。

2、各种可以用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……

3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。

4、地图一幅。

活动过程：

一、目测远近。

1、幼儿排成一队随老师进教室，立正站好。

师：谁离黄老师最远？谁离我最近？

2、幼儿坐成半圆形。

师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎么知道的？

小结：原来用目测可以比较远近。

二、工具测量远近。

1、a和b〔两个坐得比较近，目测不出来离老师的距离〕谁离黄老师近？谁离我远？〔涌现争议〕

2、目测不出的时候我们可以用什么来测量远近？〔工具：如手、脚等〕

3、请一个幼儿用手或脚测量，老师观测指导。

师：现在我站起来，凳子就代表我的位置。

〔猜测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最末会和我的凳子碰一碰。

2.幼儿测量不正确：开始量的时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最末要和我的凳子碰一碰。一只手要遇到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。〕

4、出示箱子里的各种物品〔纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……〕。

师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？

幼：能。

师：我请一个孩子来试试。〔师实时订正和指导〕

三、跳远竞赛。

1、竞赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远竞赛？现在我请小伙伴三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上实时贴，每个人轮番跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上面一行写学号，下面一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。

2、检验〔重点检查两份记录表〕

四、延伸活动——测量地图。

师：刚才的跳远竞赛每组都产生了一位冠军，现在他们要代表我们班去体育馆参与竞赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？

幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……

师：你会选哪条路？为什么？

幼：近，可以节约时间。

师：究竟哪条路最近呢？我们一起回教室量一量吧！

数学领域的教案篇6

【教材分析】

学习自然测量，不仅可以加深幼儿对各种物体量的认识，还可以让幼儿感知测量在生活中的应用。自然测量是幼儿较感爱好且操作性强的一项活动。引导幼儿自己发觉每个测量对象适合用什么样的测量工具，自己探究测量工具的选择与测量对象的关系活动中应培育幼儿学习的积极性、主动性，进一步激发幼儿的探究精神。

【活动目标】

1.掌控自然测量的方法，了解测量在生活中的应用。

2.能依据测量对象的不同特点选择相宜工具进行测量。

3.情愿与同伴合作沟通，乐于用测量解决生活中的问题。

【活动预备】

积木木棒、铅笔、大熊图片

?活动建议】

1.出示大熊图片，创设情境，激发幼儿爱好。

提问：大熊制作一个和桌子差不多长的玩具橱，可他不会，我们该怎么援助他呢？

2.引导幼儿争论测量工具和测量长度。

〔1〕引导幼儿争论测量玩具橱的长度方法，鼓舞幼儿尝试不同方法。

〔2〕请个别幼儿演示，提示其他幼儿进行观测。

〔3〕示范讲解正确的测量方法。

〔4〕请幼儿运上心阅历擦亮并记录。

3.鼓舞幼儿运用不同工具测量。

〔1〕引导幼儿阅读《我长大了》p28，选择两种不同工具测量书本的长度，在表格中记录测量的次数。

提问：刚刚测量的是同一张桌子，为什么测量的结果不一样？

〔2〕请全体幼儿选择两种同样的工具测量书本。

〔3〕引导幼儿观测争论：同一个物体，为什么测量次数和结果不一样？

小结：测量工具长，测量次数少；测量工具短，测量次数多。

〔4〕生活中引导幼儿运用自然测量的方法测量感爱好的物品。

数学领域的教案篇7

活动目标：

1．使幼儿通过动手操作掌控5以内数的组成。

2．使幼儿能娴熟地说出5以内数的组成。培育幼儿的观测、操作、表达技能，初步的自学技能，初步的迁移类推技能。

3．培育幼儿积极动脑思索的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

教具、学具预备

1．5的分成ppt。

2．数字、点子、实物卡片。

教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

1、创设游戏情境，激发学习爱好。

师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？〔复习4的分成〕，咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

二、用数字记录5的分合。

1、师生争论5的分成，老师记录下来。

小结5一共有几种分法。

师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发觉它们有什么规律，〔不会提示1234〕，是按什么顺次，按从小到大的顺次，就跟小伙伴排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺次排列；我们再看右边是按什么顺次，从大到小的顺次，小伙伴记住了5的分成一共有4种分法。

2、巩固5的分成。

师：我们一起来看5的分成，假如我们横过看的话，你们能发觉什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小伙伴快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小伙伴真棒，太聪慧！

三、游戏找伙伴，复习5的分成。

1、师：我们一起来玩个找伙伴游戏，老师这里预备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小伙伴拿一个自己喜爱的卡片，贴在身上，去找你对应的好伙伴，好伙伴的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小伙伴找数字卡片，点子卡片的小伙伴找点子卡片，实物卡片的小伙伴找实物卡片。找到好伙伴肯定要看一看，你跟好伙伴的卡片合起来是不是5。

2、找不一样的好伙伴，合起来是5。

3、小伙伴还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

数学领域的教案篇8

活动目标：

1．能发觉、再现物体的序列，体验不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活动中有规律地设计图案

2．培育幼儿思维