小学三年级英语教案版（7篇）

1/1小学三年级英语教案版（7篇）英语教案设计是可以改善课堂教学的一种更高层次的全面探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。下面我给大家整理了关于学校三班级英语教案的内容，欢迎阅读，内容仅供参考！

学校三班级英语教案篇1

教学目标：

1、技能与学问目标

（1）能听懂并会说、会读Goodafternoon.和What’syourname?I’mxx.的句型。

（2）能听懂并会说、会读词汇your,name,afternoon.

2、运用力量目标

能在不同时间段，正确地向他人问好。（上午：Goodmorning！下午：Goodafternoon！）能用What’syourname?来询问他人姓名。通过歌曲的学习培育孩子的乐感与美感，增加学科间的融合。

教学重点：

能听懂并会说会读Goodafternoon！What’syourname?I’m…及词汇your,name,afternoon.

教学难点：

name中的/m/与afternoon中/n/的发音。

教学过程：

一、Warmup

1.运用所学问候语进行师生间，生生间对话练习。“Goodmorning！I’m…”“Howareyou?I’mfine.Andhowareyou?I’mfine,too.Thankyou.”

2.同学们今日表现不错，那我们一起来做个嬉戏吧。活动关心同学分清“boys与girls”的用法。速度由慢到快，指令可交替进行。

二、Leadin

OK！boysandgirls,you’vedoneagoodjob.Look！老师左右手各持一手偶，通过变换音调来演一段对话，引出本课重点：What’syourname?手偶1：Hi,I’mMr.Li.What’syourname?手偶2:Hello,I’mSam.

三、Textteaching

1.同学们现在我是Mr.Li不是Ms.Liu,老师说话的声音变粗。老师将Mr.Li的头饰带在头上与同学对话：Mr.Li:Hello！Goodmorning.Ss:Goodmorning.Mr.Li:what’syourname?Ss:I’mxx.

2.播放一遍录音，要求同学听录音指图片。再次播放对话，要求同学跟读2—3遍；老师订正同学的发音。

3.让同学以小组为单位开头朗读对话内容，并对个体同学进行抽查。

4．传话嬉戏大家在班里男女生之间要用礼貌的语言相互问候，这个嬉戏就是看男生与女生谁的礼貌用语说的。举例：老师：Girlswhisper.女孩：（耳语）Goodmorning,boys.老师：Boyslow.男孩：（低声说）Goodmorning,girls.用“Goodafternoon”做同样的嬉戏。

5.歌曲“Goodmorning,Sam”。同学们今日我们要学习一首好听的英文歌曲，学完后四人小组把歌词进行改可将“Goodmorning！”改为“Goodafternoon”。由四人小组向大家表演改编后的歌曲，评出优秀小组。

四、Sumupw

We’velearnedaverysweetnewsonganddonesomeinterestingexercise.

五、Homework

Singthenewsongtoyourparentsandlistentothetapetwice.

学校三班级英语教案篇2

教学目标：

1、学问目标：基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou；基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

2、力量目标：能在图文或场景下进行简洁的英语沟通和表演。

3、情感目标：通过本课学习使同学有爱好听、说英语、学唱歌，做嬉戏、敢干开口，乐于仿照，在鼓舞性评价中树立信念在小组活动中乐观参加合作，从而意识到沟通对于学习英语的重要意义。

教学重点：

基本能听懂并说出句型Howareyou及其回答I’mfine，thankyou；基本能唱出英文歌曲I’mfine，thankyou.

教学难点：

留意thank中th的发音/θ/老师应留意向同学强调舌尖的位置。

突破措施：

运用小组合作、情境法、鼓舞法等，操练语言点；用老师示范，同学仿照，小组竞赛的方法巩固运用所学重点内容。

教学预备：

录音机、磁带、玩具熊、写有句型的卡片、单词卡片

教学过程：

一、预习学案

（1）Icanread.我会读

Goodmorning.Howareyou？I’mfine,thankyou.

（2）Iknowthewords.我熟悉

goodmorninghowyoufinethank

（3）Iknowthemeaningofthedialogue.我知道课文的`意思。

二、自主乐学、合作沟通

（1）Warmup

①师生一起做TPR

swimswimswimswimlikeafish老师双手作出鱼摇摆状

jumpjumpjumpjumplikearabbit两手放于头顶

flyflyflyflylikeabird两臂飞行向鸟儿状

sitsitsitsitlikeadog

（2）Lead-in

师生相互问候，老师可用hello,（hi）boysandgirls向同学问好，老师拿出一玩具熊扔向同学，老师与同学会话

T：hello,I’mAnnie.what’syourname?

S：I’m……

T:Nicetomeetyou……

S：Nicetomeetyou

此时同学将熊扔出，同学与同学之间作对话。

（3）Trainingandguidance

活动1：老师将全班分为大组，将句型编成儿歌：“见面问声Howareyou！你好！我很好感谢I’mfinethankyou.”（一组说上半部分，边拍手边说，另一组说下半部分，双手交叉拍肩膀来回答。）

活动2：“欢乐转转转”老师将男女生分开，围成2个圈，内圈和外圈，老师播放音乐歌曲，I’mfinethankyou同学开时顺时针走，音乐停止站在内圈的同学与外圈的同学相互问候Howareyou！

活动3：老师教学语言：刚才，大家庭在“欢乐转转转”中找到了很多布蒙上眼睛，在座的同学向他打招呼Howareyou此同学通过认真倾听推想是谁在向他打招呼，并回答：I’mfinethankyou进行3-4组。

（4）Consolidationandextension

活动1：

老师教学语言：大家还记得我们的四位新伴侣吗？同学汇报：San/Amy/Damig/Lingling（连续上节课话题）他们昨天到11小很快乐，今日他们在家怎么样呢？请你打电话问候他们。四人小组合作，打电话相互问候、表演。

活动2：Listenpointandsay.

老师教学语言：Sam有两位奇怪的伴侣，大家猜猜他们是谁吗？同学猜想。老师告知同学一位是会飞的bird,一位是忠诚的dog.早晨Sam刚起床，他们会对Sam说什么呢？

同学猜想运用hello/hi/Goodmorning/howareyou,播放录音，给猜对的同学赐予sticker鼓舞。

活动3：幸运转盘

老师请同学以四人小组为单位，自制转盘，做活动用书第2单元活动1。老师对同学活动进行反馈。

老师请部分同学对其所做的嬉戏进行展现。

（5）Sumup

老师通过实物投影仪对同学活动状况进行反馈。老师请同学总结本节课所学学问，再次演唱活动歌曲，结束本节课的学习。

三、课堂检测

四、课外拓展

上网熟悉一位外国伴侣，利用所学句型“Hello/Hi，I’m…”“-Howareyou？-I’mfine，thankyou.”来进行问答。

板书设计：

Module1GreetingsUnit2Howareyou？

Goodmorning,Sam.

Goodmorning.

Howareyou,Sam.?

I’mfine,thankyou.

学校三班级英语教案篇3

一、说教材

本课内容是人教版三班级下册第三单元《AttheZ》，其次课时包括Let’slearn和Let’sdLet’sspell三部分。主要教学四个形容词thin,fat,tall,shrt。

新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培育同学的综合语言运用力量。依据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及同学现有的基础。

教学目标：

1、能听、说、认读thin,fat,tall,shrt，并理解词义。

2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、在活动中习得语言，激发同学学习英语的爱好。教育同学爱惜动物，懂得动物是世界不行缺少的一部分。

教学重、难点

本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin,fat,tall,shrt。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

教学难点是单词thin的发音。

二、说学法

我通过与扮演司机跟导游来吸引同学们的留意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让同学们用恰当的词语来形容上消失的动物，为了进一步巩固今日的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让同学们会描述其特征。

三、说教法

在本课时的教学设计中，我从同学的爱好和认知水平动身，利用好玩的图片吸引同学的留意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让同学在开心中学习，激发同学学习英语的爱好，关心他们建立学习的成就感和自信念。

通过用旧学问引入本课新学问的方法，让同学主动参加到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的仆人。引导同学观看、思索，使他们不仅把握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新阅历、新熟悉，并由此进展同学各方面的力量，形成乐观的人生态度，促进共性成长。

依据同学的共性特点，我主要采纳图片、多媒体以及老师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，帮助老师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增加信息的传递力量，使外语学习变得生动活泼，加深同学对教学内容的理解。

四、说教学环节。

我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围——创设情境，导入新课——巩固提高，扩展运用

五、说预期效果

本节课，我下了许多功夫，通过画画，开火车，做嬉戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三班级同学的心理特征动身，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于欢乐活动之中，调动了同学的学习热忱，让乐观的情感较好地为学问、力量目标的达成服务，同时本课中，我始终留意让同学多个感官动起来，不但在听说读方面加强训练，还培育了同学乐观思维、大胆尝试的力量。

学校三班级英语教案篇4

教材分析

本教案设计的内容是学校三班级起点的《新标准英语》第三册Module6Unit1Canyourunfast?的内容，主要是把握单词can的运用和学会听、说、读、单词：run、jump、ride、fast、high、far及能运用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

学情分析

这个班级活泼好动，课堂教学以听说为主，并且应当注意创设真实情景，采纳形象、生动的教学方式，调动同学学习的乐观性，提高他们的学习爱好。

教学目标

1、学问目标。

(1)把握单词can的运用。

(2)学会听、说、读单词：run、jump、ride、fast、high、far。

(3)语言技能目标：能运用句型Canyou…？Yes，Ican/No，Ican’t.询问他人进行日常的交际。

2、力量目标。

通过学习句型Canyou+动词+副词？使同学能够询问他人的状况，并运用句型Yes，Ican/No，Ican’t.进行回答。

3、情感目标。

采纳多种活动途径，培育同学学习英语的爱好，培育同学乐观地参加和主动学习的力量。

教学重点和难点

1、基本能听懂、会读、会说、会抄写单词：can、can’t、run、jump、ride、fast、high、far。

2、基本能听懂、会读、会说句型：“Canyou+动词+副词？”及其回答“

Yes，Ican/No，Ican’t.”。

3、You/Sam/can/can’t.+动词+副词”句型的用法。

学校三班级英语教案篇5

【课题】Unit6B

【课型】新授

【教学目标】

1、做一做听力题Letschec，检测同学的听力水平。

2、学唱歌谣Letschant.

【教材分析】

本节课主要让同学做听力题，介绍听力题中消失的词和词组，这部分比较难，平常课上并没有消失的内容在此听力题中却消失了，要让同学听懂。同学学唱歌谣，让同学加上动作，这首歌曲的歌词比较难唱，尤其是歌谣里的句子，让同学依据录音机里的发音，仿照跟唱。可让同学提前预习，让韩姗姗、刘君雅领唱。

【同学分析】

同学把握听懂Letchec中的词和词组是同学的难点和重点，对听力部分中的几个词的详细含义还要再渗透、理解。同学学唱歌谣的学习热忱也比较高，我给同学编上动作，本节课针对这些单词实行一些活动形式，让同学在轻松的环境中学习，让同学学唱歌谣，提高同学学习英语的爱好和乐观性。

【教学预备】

老师：录音机、磁带。

同学：课本。

【板书设计】

Unit6HappBirthda

Clsethedr!

Cuntthestics!

Eatacae.

Saitagain.

【教学过程】

一、War--up

1、学唱Letssing.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

Happbirthdatu.

这是课前热身的TPR活动，老师与同学一起唱一遍。

【设计意图】

用Letssing.来激发同学爱好，每节课前都做一遍，同学在潜移默化中学习学问。

2、师生问候：

T:Hwareu?

S:Ifine.Thans.

T:Whereareufr?

S:IfrChina.

T:Whatstheweatherlietda?

S:Itsfine.

【设计意图】复习旧知，巩固记忆,滚动式的复习让同学温故知新。

二、Presenitatin.

1、播放B部分Letsd，让同学听指令做出相应的动作。

【设计意图】用Letd的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让同学伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。

2、做嬉戏，让一名同学在讲台上手空写一个字母，让同学分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。

【设计意图】采纳竞争的方式让同学练习，激发同学的乐观性，培育同学的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。

3、学唱Letschant.这首歌谣，教学Clsethedruntthestics.Saitagain.这句话，让同学尽量能够听懂、会说。

让同学分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。

【设计意图】歌谣能提高同学学习英语的爱好，竞赛的形式更加吸引同学，调动同学的乐观性来学习。

三、Hewr.

听录音三遍，并跟唱。

学校三班级英语教案篇6

教学重点：

Let’smake：制作好玩脸谱；

Let’ssing：学唱英文歌曲《HowAreYou?》。

教学难点：复习过程中的英语学习爱好的保持和提高。

教具预备：

1、老师预备教材配套的课件。

2、老师将Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印给每个同学一份。

3、老师预备一个自己已制作好的可笑的脸谱。

4、同学预备胶水。

5、老师预备身体部位的名称图片。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）师生之间进行英语对话。

（2）同学之间自编对话并表演。

（3）老师播放第2课时的两首歌谣，让同学边拍手边说歌谣。

（4）师生共同演唱歌曲Headshoulderskneesandtoes.

2、呈现新课(Presentation)

（1）出示身体部位的名称图片，老师将图片很快的在同学面前晃过，问：Whatisit?

（2）老师出示课件说：Thisisafunnyface.重复afunnyface，同学跟读afunnyface、Thisisafunnyface.

（3）老师出示教学课件并说：Let’smakeafunnyface.

在制作脸谱之前，师生说：Let’smakeafunnyface.当脸谱制成后，师生共同说Thisisafunnyface.

（4）老师播放歌曲《HowAreYou?》动画，告知同学“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。

（5）同学间相互练唱，再次让同学把握歌词和节奏。

3、趣味操练(Practice)

（1）让同学跟着动画一起唱歌曲HowAreYou?，边唱边做相应的手势，如唱Hello时挥挥手，唱I’mfine.时指着自己。还可以男、女声队唱，或将全班分为两大组，对唱。一部分同学唱前两行歌词，另一部分同学唱后两行歌词。还可在班上进行卡拉OK大赛，评出前三名，赐予适当嘉奖。

（2）老师将Let’smake部分的眼睛、嘴、鼻子、耳朵和空白脸谱复印好发给每个同学一份。让同学按自己的喜好选择、涂色并贴在空白的脸谱上。

（3）展览同学的作品。评出最可笑的脸。

4、课堂评价(Assessment)

（1）做活动手册本单元第3、4、5部分的练习。

练习3是检测同学的词汇把握状况。老师可以让同学组成两人组进行看词快说的竞赛，说对一个词涂一朵小花，比谁的花多。

练习4是让同学看词涂色，说说两种颜色的`结合会变成什么颜色，并将第3种颜色涂在圈中。老师可以给同学做一个示范，然后再让同学动手实践。此练习是机动性练习，老师可依据时间安排状况敏捷支配。

练习5是让同学将句子和相对应的图连线，老师可以先让同学看图，猜图上人说的话，然后再连线。此练习是检测同学对句子的整体认读力量，不需要同学熟悉句子中的每个单词。

练习后，依据同学状况进行简洁小结。给同学适当的嘉奖。

（2）让同学自我评价半学期的英语学习状况，可在第37页上做标记，看看自己能达到什么程度。对于评价结果不太抱负的同学，老师要准时鼓舞，教育同学不能灰心放弃，针对这部分同学详细的状况在课后进行进一步沟通。

5、扩展性活动(Add-activities)

小组对抗赛

老师将同学分为6个组，老师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如老师说：Drawablueeye.Drawanorangemouth.Drawthegreenears.…

老师还可出示图片，让同学说单词，说对的加分。

1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.

2、会认读have,pet,it,rabbit,color,star,teacher…..

3、会说Ihavea…Whatcolorisit?It’s….

4、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt

教学重点：

1、会听、说、读、认：blue,pink,black,white.

2、能听、说、读、写Rr,Ss,Tt

教学难点：

会说Ihavea….Whatcolorisit?It’s….

教学过程：

一、复习Lesson13,sayachant,

Yellow,yellow,yellow,ayellowbanana

Green,green,green,agreenfrog

Orange,orange,orange,anorangefish

Red,red,red,aredapple

二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：blue,pink,black,white

三、出示四张图片教学并操练

1、出示一张ablackcat的图片，教学：

T:Ihaveacat.Whatcolorisit?

S:It’sblack.

2、出示一张apinkfish的图片，教学：

T:Ihaveafish.Whatcolorisit?

S:It’spink.

3、出示一张awhiterabbit的图片，教学：

T:Ihavearabbit.Whatcolorisit?

S:It’swhite.

4、出示一张abluekite的图片，教学：

T:Ihaveakite.Whatcolorisit?

S:It’sblue.

四、听录音，跟读课文

五、字母教学

1、学习字母Rr

出示arabbit的图片，问“What’sthis?”操练arabbit,接着问：“What’sthefirstletter?”

出示字母卡片，辨别大小写，教读音。

指着卡片：“BigletterR,small