部编版课件《燕子》课件4

②燕子统编教材三年级下册第一单元②燕子统编教材三年级下册第一单元1统编教材三年级下册第一单元统编教材三年级下册第一单元2统编教材三年级下册第一单元泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。说说描写春天的词语或诗句统编教材三年级下册第一单元泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。几处早莺争3你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……统编教材三年级下册第一单元你印象中的燕子是什么样的？特征、颜色、样子……统编教材三年级4统编教材三年级下册第一单元1.用自己喜欢的方式，自由读一读课文，借助文中拼音读准生字，读通课文，读顺句子。2.难读的句子多读几遍。初读要求：统编教材三年级下册第一单元1.用自己喜欢的方式，自由读一读课5统编教材三年级下册第一单元伶俐翼尖休憩聚拢荡漾飞倦纤细几痕横掠偶尔生字词大闯关：燕子尾巴

木杆闲散统编教材三年级下册第一单元伶俐翼尖休憩6统编教材三年级下册第一单元生字词大闯关：木杆

闲散杠杆

分散杆

散{{统编教材三年级下册第一单元生字词大闯关：木杆闲散杠杆7统编教材三年级下册第一单元拂———佛生字词大闯关：

掠———惊统编教材三年级下册第一单元拂———佛生字词大闯关：掠——8统编教材三年级下册第一单元横掠——横着轻轻擦过或拂过。统编教材三年级下册第一单元横掠——横着轻轻擦过或拂过。9统编教材三年级下册第一单元闲散——清闲无管束。统编教材三年级下册第一单元闲散——清闲无管束。10统编教材三年级下册第一单元嫩蓝的春天统编教材三年级下册第一单元嫩蓝的春天11统编教材三年级下册第一单元课文写了哪些内容？默读思考：第1自然段写燕子的外形；第2自然段写了在光彩夺目的春天里，燕子飞来；第3、第4两个自然段写了燕子斜飞与横掠的不同飞行姿态；第5自然段写了燕子的停歇之美。统编教材三年级下册第一单元课文写了哪些内容？默读思考：第1自12统编教材三年级下册第一单元

的羽毛

的翅膀

的尾巴

的小燕子

统编教材三年级下册第一单元的羽毛13统编教材三年级下册第一单元我为

画肖像模仿文中对燕子的肖像描写，练说练写。练一练统编教材三年级下册第一单元我为画肖像模仿文中对14统编教材三年级下册第一单元二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。统编教材三年级下册第一单元二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，15统编教材三年级下册第一单元写一种平时观察到的地上跑的动物的运动形态，选一个词，用简短的一段话写具体。统编教材三年级下册第一单元写一种平时观察到的地上跑的动物的运16统编教材三年级下册第一单元飞倦了的几对闲散地休憩

纤细的电线嫩蓝的春天

几支木杆几痕细线统编教材三年级下册第一单元飞倦了的几对闲散地休憩17统编教材三年级下册第一单元燕子肖像可爱的活泼的春日光彩夺目伶俐可爱斜飞横掠飞倦闲散停着2.选择描写其中的一幅图，运用课文中优美的语句。复述与仿写1.根据提供的四组词语，脑海中想象出四幅情景图，简单复述课文内容。统编教材三年级下册第一单元燕子肖像可爱的活泼的2.选择描写18统编教材三年级下册第一单元①乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪刀似的尾巴②如毛的细雨千条万条的柔柳红的白的黄的青的绿的烂漫无比的春天伶俐可爱的小燕子③剪刀似的尾巴旷亮无比的天空背诵小能手统编教材三年级下册第一单元①乌黑的羽毛轻快有力的翅膀剪19统编教材三年级下册第一单元几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。湖南为客动经春，燕子衔泥两度新。何处飞来双燕子，一时衔在画梁西。细雨鱼儿出，微风燕子斜。积累统编教材三年级下册第一单元几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。20统编教材三年级下册第一单元我会写统编教材三年级下册第一单元我会写21再见再见221课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词