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文档简介

学习教师专业发展心得体会教师专业发展是指教师在专业思想、专业知识和专业能力等方面不断发展和完善的过程。这个过程从新教师到专家型教师再到教育家的成长过程中必须不断学习、实践、积累、研究和创新。这一点已经被实践证明。教师的终身学习是专业发展的源头活水。在当今时代，知识更新的周期加快，人们获得信息的渠道也更加广泛。因此，教师必须具备源源不断的源头活水，才能立足讲台。教师应该树立自我专业成长意识，养成自主学习、终身学习的习惯，成为专业发展的自觉实践者和受益者。教师可以通过读书、听课、读报和听新闻、网上学习等方式，向书本、同行、社会和全国知名教师和专家学者学习。教师的学习应该侧重教育理论、教育学、心理学、专业知识、课堂实录、文化经济、实事政治等内容，这些领域都蕴含着巨大的教育资源。通过学习，教师可以不断丰富自己的精神和思想，实现自身的专业成长。朱永新教授曾说过：“一个人的阅读史就是他的精神发育史”。人的身体发育受年龄限制，而精神发育却是一辈子的事。因此，教师应该走一辈子的精神发育之路，才能不被未来的学生和时代抛在后面。教师专业发展的主要标志是丰富积累。只有广泛的阅读和丰富的积累，教师才能在教学中得心应手地发挥出来。因此，教师必须注重积累。教师要积累教育通识，升华教育思想。教育通识是一名教育工作者应该必备的常识。掌握教育通识是做好教育工作的前提和基础。教师要通过学习和实践中达成以下共识：把职业当成事业、用责任创造未来的职业观；以人为本、面向未来的教育观；尊重差异、人人平等的学生观；平等首席、教学相长的师生观；用教材教而不是教教材的教材观；全面发展、凸显特长的质量观；人人都是人才、人人都能成才的人才观。通过积累教育通识，教师可以树立正确的教育价值观来升华自己的教育思想。教师要积累专业知识，升华专业思想。构建扎实而又系统的专业知识体系是教师专业发展的核心内容。专业知识不仅仅局限于教师所教的年级和所教的学段，而是指从小学、中学、大学乃至于学科前沿的专业知识体系。教师要做到本学科知识体系要贯通、所教学段知识体系要精通。教师要善于将所教学科知识点串成线、连成网，最终构成知识体系。教师还要善于将知识进行迁移，用学科知识去解决生产生活实践中的问题。教师要从具体的学科内容中提炼出来对学科知识体系最本质的认识，归纳出研究解决学科问题采用的手段、途径、方式和方法，即升华为专业思想

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