统编九年级语文上册9 精神的三间小屋

9精神的三间小屋九年级语文上册2

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。

——雨果在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。

——契诃夫

一个拥有真正美的心灵总是有所作为的，并且是一个实实在在的人。

——黑格尔导入课文1.美读课文，通过积累，感受和学习文章优美的语言。2.理读课文，分析段落层次梳理文章结构。3.略读课文，抓住关键语句理解文章的主要观点。本课目标

请同学们带着你对文章的理解，任选一间小屋的片断，有感情地朗读课文。环节一：自由朗读、初步感知

勾划出文章中你觉得使用较好的词语、成语和句子。积累词语两字词语：宽宥

广袤

轻觑

濡养

麾下

弥久

辽阔……四字词语：自惭形秽

雄浑襟怀

不知所措

不约而同

月冷风清

竹木萧萧

林林总总

悲欢离合

喜怒哀乐金戈铁马

无师自通

铮铮作响

凄风苦雨

愁云惨雾

悲戚压抑

形销骨立

净手焚香

洒扫庭院

困厄欺诈

花容磨损

针芒在身

俯拾皆是

水落石出鸠占鹊巢

李代桃僵

经典语句：1.“我们可以不美丽,但我们健康。我们可以不伟大,但我们庄严。我们可以不完满,但我们努力。我们可以不永恒,但我们真诚。”2.“你的一生，经历过的所有悲欢离合喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的几案上，一任岁月飘逝，在某一个金戈铁血之夜，它们会无师自通，与天地呼应，铮铮作响。”3.“我们把世界保管的好好，便便弄丢了开启自己的钥匙。在自己独居的房屋里，却找不到自己生存的证据。”1.语言生动深刻

2.精美睿智，富于哲理3.感情色彩鲜明感知语言特色再读课文，梳理文章结构9环节二：梳理结构第三部分（19、20）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。第二部分（7—18）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋”。第一部分（1—6）：引出话题——如何布置我们的心灵空间。精神的三间小屋关注自我心灵提升精神境界引论结论：精神小屋——精神大厦如何让人的心灵博大本论第一间小屋第二间小屋爱恨事业第三间小屋自身结构梳理文章的题目是《精神的三间小屋》，这是怎样的三间小屋呢？小屋里是什么样子呢？接下来请同学们默读课文，并勾画关键信息，完成下面的表格。内容探究盛放内容理想状态如何实现理由第一间小屋第二间小屋第三间小屋作者认为人的精神世界应该包含哪些重要的元素？（即精神的三间小屋具体的内涵是什么？）总结：爱、合理规划事业、独立的思想分析内涵1.生活环境2.生平经历3.品行修养知人论世毕淑敏简介生在新疆，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏高原部队当兵11年。历任卫生员、助理军医、军医等职。从事医学工作20年后，开始专业写作，成专职作家。作品特点：沉重的主题、磅礴的气势和对人生、社会的冷静理智关怀。是一名优秀的心理咨询师。优等的心，不必华丽，但必须坚固。

——毕淑敏《造心》我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。如果你不能确定你往哪里走，那么此处就是你的葬身之地。

——毕淑敏《心灵七游戏》拓展迁移再读9-13段，分析毕淑敏、王国维二者观点是否一致。

古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”此第三境也。

———王国维难点探究第一境界：成事业者首先应该登高望远，了解概貌，“望尽天涯路”；毕淑敏：拨丝抽茧，水落石出，才能触摸到倾心的喜好

第二境界：成事业不是轻而易举的，必须经过一番辛勤过程，“为伊消得人憔悴”毕淑敏：背负着它，播种，耕耘第三境界是说：经过反复追寻、研究，取得成功，豁然开朗。毕淑敏：让事业人生缤纷和谐，相得益彰一致，都要经历三个阶段王蒙曾评论说，毕淑敏是文学的白衣天使。她的作品，柔情似水却不矫情，