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文档简介
最新大班5月份教学随笔最新大班5月份教学随笔5篇
老师是孩子成长中最重要的路标,他们的指导和关爱让我们沉淀了绚丽的颜色。这里给大家共享一些关于最新大班5月份教学随笔,供大家参考学习。
最新大班5月份教学随笔(篇1)
教学方法是指在教学活动中,老师借以进行全面进展教育所采纳的方法。它既要考虑老师的教,还要考虑幼儿的学,教学方法用得得当,那么教学效果就会很好,我们在认知活动中,常常用到观看法,那么什么是观看法?怎样运用呢?
观看是指幼儿在老师指导下,有目的地感知客观事物的过程和幼儿自发地观看过程。它是幼儿园教学的基础方法,也是幼儿发觉学习的必要方法。因此,首先观看对象要能激起幼儿的爱好。比如:20__年是兔年,我们拿一张玉兔在吃草的情景图,那里的背景有小草和五颜六色的花,这样幼儿就被这幅艳丽的画所激发起探究、学习的爱好。其次观看时要依据不同年龄的幼儿特点提出不同的详细要求,并加以指导。如,前面所说过的画面,要求大班幼儿观看一下,图上有什么;大班幼儿则要提出观看图上有什么,并要说出花、草、兔的颜色;大班幼儿不仅要求他们观看小、大班幼儿观看的任务,而且要观看兔长得什么样(从头到脚的观看)在这观看中,老师加以引导,并和幼儿总结出兔的生长特征及习性。再次观看结束时要进行必要的总结性谈话。(让幼儿说出观看的结果,老师全面总结)使幼儿的阅历和印象得到整理和巩固,并形成概念。
最新大班5月份教学随笔(篇2)
随着暑假的结束,迎来了开学第一天。又看到一张张可爱稚嫩的小脸,心里涌起一股无法言表的爱怜。2年前今日的那一幕似乎就在眼前:“抱一个、拉一个、面前站一个”,都哭成泪人的.孩子转瞬都长大了,懂事了。虽然班里也插了七八个新生,而且又换了新的环境。但在上午早操时孩子们就进入了状态“排队、排座位、上厕所、喝水等”,经老师一教导就完成得很不错。特殊是第一个语言活动《重要电话》这个故事中莎莎由胆小后成为英勇的孩子这一情景的感知后,孩子们也都认为自己长大了。在谈话“你觉得自己长大了,会为家里做些什么时?”他们的回答都成了小大人的口气,我准时确定和表扬了他们。是的,你们都长大了,能帮家里做事了,那我们幼儿园也有许多事等着长大的你来做呢。乘机我把幼儿园的一些常规归纳进去了:“长大了,早上来园要跟老师打招呼,跟家人说再见了;长大了,喝水、上厕所要排队;长大了,要仔细做操,上课要遵守纪律,下课要和同伴友好相处,不乱扔垃圾;长大了,吃饭要快而洁净;长大了,平常要讲究卫生;长大了,要仔细做作业等。”你们觉得长大了是要这样做吗?孩子们齐声回答“是”。那你们可别忘了哦!“行”。他们的回答我很满足。虽然我心里很清晰,孩子们不会做得完全到位,但究竟是孩子,他们能意识到自己长大了,能尽力去做就够了。
通过一上午的接触,我很兴奋看到孩子们这么精彩的表现。真盼望他们能再接再励,成为老师家长心目中的好孩子。
最新大班5月份教学随笔(篇3)
新学期开学了,由于我们班是新进的大班,因此在开学几天内始终哭闹不休,以杨毅,家乐,婷婷哭闹最厉害,而且他们什么都不去弄,婷婷甚至老是小便解身上。看着他们难过的样子,我有点无奈。为什么他们会始终这样的呢?学校有那么多的小伴侣,那么多的玩具,可以做好玩的嬉戏,许多小伴侣都已经停止哭闹,开头查找自己的好伙伴,他们怎么还这样呢?后来询问了下他们的家长才知道平常都是太粘爸爸妈妈的,对他们依靠强了,所以才这样。
对于这种状况我想了许多好方法,一开头效果不大,还是消失吵闹的样子。后来我让家长在家也帮我们做孩子的思想工作,随着上学日子的延长,他们渐渐的好起来了。会和小伴侣快乐的玩耍,会坐着仔细听课,家乐还会帮老师做事情,他们学乖了。我由衷得快乐。
只是在他们好转的同时,我又遇到了问题。我们班还有个别幼儿不会脱裤子,解小便老是憋的很急,而且他们又不告知老师,为此我很苦恼。
正好在《哭哭笑笑》主题中,有个活动《有话就请说出来》,活动中,孩子们知道有话不应当自己藏着,而应当大声说出来,这样人家才会知道你的想法。并且在需要关心的时候,要有礼貌,会说:“请帮帮我。”上完这个活动后,我们便去解小便喝牛奶。浩轩红着脸过来,静静地对我说:“老师,请帮帮我。”我询问后知道他要解小便不会脱裤子。我表扬了他,并且大声地告知小伴侣,他的行为很好,他遇到困难会主动寻求关心,老师表扬他,而且他会大声说:“老师,请帮帮我。”真棒,我们都应当向他学习。于是,在今后面的一段时间里,我总能听到他们寻求关心时说的一句话“请帮帮我“。真不错。我为我们的孩子良好的转变感到快乐。孩子们,让我们一起努力吧,使自己更能干。
最新大班5月份教学随笔(篇4)
今日上课组织全班小伴侣们一起玩了一个小嬉戏——手指操。还没等我讲解嬉戏规章,小伴侣们早已迫不及待在下边喊道:“老师,老师,快教我们怎么做!”于是我就给小伴侣们边示范边讲解留意事项,在我做示范的同时小伴侣早已投入到嬉戏当中,听得特别仔细,动作也学得特别到位。
我让小伴侣们边做边嘴里说着手指操歌谣:小小手儿玩一玩,两只小手来竞赛;看看谁的反应快,左手拳、右手剪,右手拳、工手剪;左手六、右手三,右手六、左手三,快快、哪只小手反应快,快快、我的小手反应快。整堂课小伴侣们玩的特别兴奋。
俗话说:“十指连心”、“心灵手巧”。哲学家康德曾说:“手是身体的大脑”,教育家苏霍姆林斯基也曾说:“儿童的才智在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操。活动的是手,得到熬炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为亲密和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的进展也有极大的助益。所以,我们老师在以后的教学中多组织小伴侣们动动手做做操。
最新大班5月份教学随笔(篇5)
经常有一些孩子喜爱追随在老师的身后,问长问短,这些大多是一些性非常向的孩子,他们乐于交往,也擅长交往,也情愿主动与人接近。当然,也有那么一些孩子,总是喜爱在远处张望,这些大都是那些性格内向,不善言语、羞于与人亲近的孩子。
其实,通过每天出去活动时的排队就可以看出来。由于,每天下去晨间熬炼或者是中午出去漫步 时,老师都会要求小伴侣排好队再下去,而且这时候的排队是没有队形要求的,小伴侣们可以任意排到队伍当中去。那些热忱的、大胆的孩子经常很快的跑到老师的身后或者争着来拉住老师的手,也常常会消失几个孩子为排在第一个而争吵的状况。而那些不擅长表达、内向的孩子即使她也想和老师在一起,她也不敢这么做,她们只会远远的,悄悄地看着其他小伴侣争相跑到老师身后。尤其是像王莹这样新来的、内向缄默的小伴侣,每次排队她都看着多多、伊伊这样的小伴侣为谁排在第一个而争吵,她就悄悄地排到队伍的中间,缄默不语地看着其他小伴侣和老师。我想,她应当能留意到,我每次睁大眼睛看着他,每天早上主动热忱地与她打招呼,可她现在除了能悄悄地和我说再见意外,没有感受到她对其他人的大胆交往。
有一天下楼去嬉戏的时候,和平常一样,多多、茜蕾、伊伊这些小伴侣又很快地跑到我的面前,老师,我是排第一个的。多多焦急的说。老师,我想排在你后面。伊伊也大声地说。今日,我请王莹排到老师后面,好不好。多多,你到中间当队长,伊伊,你去队伍最终当队长,帮老师看着前面的小伴侣吧!王莹很快地走到了队伍的最前面,我主动拉着她的手动身了。
到了楼下操场上,我们要做切西瓜的嬉戏。又到了拉成圆圈一起做嬉戏的时候了,很多小伴侣又开头挤在老师身边,多多第一个及在我身边,王莹每次都不是挤在我的身边,而是在距离我几个小伴侣的位置,我笑着看看她,她也悄悄地看着我。可是挤在老师身边的话可以拉着老师的手做嬉戏,很多小伴侣都是很情愿这样做的。在这次户外嬉戏中,王莹就这么始终悄悄地看着我,我每次也都是对她笑一笑,这时候,她也消失了一点大方。
其次天早上下楼去晨间熬炼,我有主动把王莹叫到了我面前,依旧排在第一个的位置。到了场地上,我先带领孩子们绕操场小跑了两圈,小伴侣们就一个个自己熬炼去了。中午吃完饭,看着时间还早,我预备带孩子们在幼儿园里散个步。又到下楼排队的时候了,孩子们又开头从各个方憧憬老师这边走了,突然,我看到了穿着红色衣服的王莹,她这次竟然主动站到老师面前来了,我分明看到她嘴角有一丝笑容,依旧有些不好
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