《丁香结》PPT课件(公开课)

丁香结品读探究拓展积累课文初探丁香丁香属落叶灌木或小乔木。首先，有两种植物叫丁香这个名字：用于观赏的丁香和作为香料和中药用的暴马丁香，其叶可制成茶。紫丁香，因花筒细长如钉且香故名。著名的庭园花木。花序硕大、开花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。人教部编语文六年级上册

宗璞，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰先生的女儿，中国当代女作家。其中中篇小说《三生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。人教部编语文六年级上册丁香结dīngxiāngjié丁香的花苞自读课文，要求：1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。2.给课文标明自然段序号。人教部编语文六年级上册指小得像斗一样的房子。

形容屋子很小。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。斗，量粮食的器具。dǒu学认字人教部编语文六年级上册

从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。参差：指长短、高低、大小不齐；不一致。本课指丁香花下面透露出来的绿叶的形态。

cēncī学认字人教部编语文六年级上册

bó单薄：瘦弱、不强壮。本课指单个丁香花小，给人以不强壮的印象。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。学认字bó人教部编语文六年级上册糊hūhú（糊泥）（糊墙）（糊涂）（裱糊）注意加点字的读音！多音字（面糊）（糊弄）hù我今天第一次学和面，因为水放多了，结果面糊（hù）糊（hū）了一手，妈妈看到后笑着对我说：“你真是一个小糊（hú）涂虫啊！”...人教部编语文六年级上册我会读点缀

幽

雅伏案

笨拙

单薄衣襟花蕾

愁怨恍然糊涂zhuìyōuyǎànzhuōbójīnlěiyuànhuǎnghú人教部编语文六年级上册读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。点缀（zuìzhuì）

笨拙（zuō

zhuō）恍惚（huǎnhuǎng）衣襟（jīnjīng）易错音√√√√····人教部编语文六年级上册整体感知

指的是丁香的花苞，象征生活中解不开的烦恼、愁怨。释题：“丁香结”的含义是什么？人教部编语文六年级上册再读课文，想一想课文写了什么？写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。人教部编语文六年级上册1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。点缀幽雅伏案笨拙单薄模糊花蕾 衣襟恍然愁怨宅院浑浊参差眼帘 照耀文思梦想迷蒙顺心平淡2.听写生字、词语。人教部编语文六年级上册丁香花

丁香结课文围绕丁香写了哪些内容？

（第1-4自然段）

（第5、6自然段）

整理感知人教部编语文六年级上册默读第1—3自然段，一边读一边画出描写丁香花的句子，想一想作者从哪几个方面介绍了丁香花。颜色外形气味人教部编语文六年级上册课堂小结再读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里、、、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。街道旁宅院里城外校园里人教部编语文六年级上册丁香结品读探究人教部编语文六年级上册上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的?这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。人教部编语文六年级上册方法导学：课文可以分为两部分，前三段着力描摹丁香花，后三段着力感悟丁香结。读第一部分时，要抓住描写丁香花的语句，想象画面，体会丁香花的特点。读第二部分时，重点体会作者由眼前的丁香花产生了怎样的联想，感受作者对世事的洞明和豁达乐观的人生态度。读完课文后，品味积累文中优美的语句，学习作者由事物展开联想的表达方式。人教部编语文六年级上册思考：作者是从哪几个方面来描写丁香花的？第一部分（1—3）：花之美人教部编语文六年级上册今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。花之美

“忽然”写出了在作者在城里街旁尘土纷嚣之间看到丁香花时的惊喜之情。“雪白”“眼前一亮”写出了白色丁香花耀眼、引人注目的特点。“眼前一亮”还表现了作者对丁香花的喜爱之情。人教部编语文六年级上册有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。“探出”“窥着”将丁香花人格化，生动地刻画出伸出宅院外墙的半树丁香花娇俏灵动、惹人怜爱的情态。把枝头的小花比作星星，形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀目的特点。花之美拟人、比喻人教部编语文六年级上册城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。拟人，这两句通过视觉、嗅觉描写，表现丁香花的特点。花之美人教部编语文六年级上册城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。花之美“非兰非桂”说明丁香花香味独特，容易分辨。

“白的潇洒”指白色的丁香花反光强烈，在月光下人们能看清它的形态，给人的感觉是潇洒大方。“紫的朦胧”指紫色的丁香花颜色较深，在月光下隐约可见，人们只能看到大致的轮廓，给人的感觉是朦朦胧胧。人教部编语文六年级上册在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。指的是丁香花。

作者用“积雪”和“莹白”来代替丁香花，一方面避免反复提到“丁香花”带来的重复累赘之感，使行文富于变化；另一方面鲜明直观地突出了丁香花的特点：“积雪”不仅言其白，而且言其多而纯净、轻柔；“莹白”不仅言其白，而且言其光洁，给人眼前一亮的感觉。花之美人教部编语文六年级上册作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇)、颜色（紫、白）、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。想一想，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？课后一题人教部编语文六年级上册我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。“照耀”本意是指阳光照射，文中把丁香花对“我”的影响比喻成了光，既写出了丁香花的雪白，又映衬出“我”对美好理想的憧憬和追求。花之美人教部编语文六年级上册思考：作者由生活中的丁香花产生了怎样的人生感悟？第二部分：（4—6）结之悟人教部编语文六年级上册古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。结之悟“渗”字写出了丁香在着了水滴后，色彩仿佛流动起来一般，紫色与白色自然交融的情境。把紫色的丁香比作印象派的画，表现出雨中的丁香形态模糊，色彩朦胧的美。比喻人教部编语文六年级上册古人诗云“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”，古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。结之悟人教部编语文六年级上册

阅读方法解密：引用古诗句的作用文章中引用古诗句，可使所表达的语言简洁凝练，生动活泼，增添感染力；使文章的意境更加优美，丰富文章内涵，给读者留下想象空间。人教部编语文六年级上册芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《摊破浣溪沙》描写丁香的古诗词：大意为：蕉心未展，丁香也是含苞未放，它们一路想着春风各自忧愁。大意为：如若谁能发现并解开丁香心中的那个结，他必能放纵地释放自己的情怀和才能，香飘万里。大意为：寒霜落满了深秋空空的树枝，我愁肠百结如同丁香结。大意为：信使不曾捎来远方行人的音讯，雨中的丁香花让人想起了凝结的忧愁。人教部编语文六年级上册雨中丁香具有怎样的特点？想象画面。格外妩媚线条模糊颜色交融宛如画作人教部编语文六年级上册作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？着了水滴的丁香格外妩媚，将丁香融入雨中的境界，使象征着愁怨的丁香花蕾更加凄楚动人，更加勾起人的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。人教部编语文六年级上册①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三棵白丁香④雨中丁香图作者在文中描写了哪四幅丁香图？人教部编语文六年级上册只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。把小小的花苞比作盘花扣。作者经过细心观察，明白了古人说丁香结的原因，揭示了丁香结的本义。比喻人教部编语文六年级上册丁香结在中国传统文化中是哀怨的象征，常给人以忧郁、凄凉的情绪。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。结之悟人教部编语文六年级上册反问句结尾，回味无穷。作者一反古人寄托在丁香结上的愁苦、烦闷情感，以豁达、开阔的胸襟为我们展示了积极的人生态度：既然人生难免遇到困难，那不妨用乐观豁达的心态面对，积极解决问题，并把它看作一种人生的味道。

每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？结之悟人教部编语文六年级上册丁香结引发了作者怎样的思考？作者将丁香结和人生练习在一起。丁香结年年都有，让“我”想到了每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。而正因为如此，生活才不至于平淡无趣，人生才多姿多彩。人教部编语文六年级上册阅读方法解密：由事物展开联想与想象，体会文章深层意蕴“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物。“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。作者写作时，常常会由具有某种特点的事物想开去，表达自己的情感或感悟。阅读这类文章时，要充分展开联想和想象，抓住作者所描写的事物的特征，透过文字理解文章的深层意蕴。语文要素学法小结人教部编语文六年级上册运用由事物展开联想的写法写作时由事物展开联想，可以丰富事物形象，深化文章内涵。本文由丁香花联想到古人的诗句，由丁香花苞的形状联想到丁香结的来历及其象征意义，从而引发对人生的感悟。写法借鉴人教部编语文六年级上册练一练

选择你熟悉的一种事物，抓住它的特点，展开联想写一段话。五星花是一种藤条植物，和葡萄一样喜欢攀爬。它的叶子和含羞草没什么区别，就像一只大蜈蚣，到了晚上，五星花还会把叶子卷起来，收缩进去，到了次日早上再慢慢展开。五星花还有多重“性格”呢！它不喜欢阴雨天气，只要天上阴云密布时，它就蜷曲身子，无精打采的，仿佛在说：“太阳太阳快出来！这种阴雨天气让我都患上风湿病了！”但如果是骄阳似火的日子，它就会把叶子都舒展开来，享受阳光的沐浴，还不时地扭扭身子，表示满心的愉快。抓住特点，展开联想。人教部编语文六年级上册颜色：白、紫形状：星星般的小花、十字小白花气味：淡淡的幽雅的甜香姿态：探出宅院、缀满枝头、许多小花形成一簇丁香结乐观豁达悟丁香结赏丁香花由来：花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣课文结构感悟古人：解不开的愁怨“我”：丁香结年年有，人生问题解不完人教部编语文六年级上册作者用清新淡雅的语言描写了不同地方的丁香，从颜色、形状、气味、姿态多个方面细致地刻画了丁香花的美，表达了对丁香的喜爱之情，并由古人诗句联想到结着愁怨的丁香结，感叹人生如果没有任何困难，反而平淡无奇，表现了作者豁达乐观的人生态度。课文主旨人教部编语文六年级上册谁说草木无情？它们也各有自己的品性与精神，丁香就是如此。作者从多角度展现了丁香的形象，丰富了丁香的内涵。大千世界，一草一木，只要你细心体会，就会从中得到许多启示。正如丁香结传递给我们的：人生不可能总是一帆风顺，生活中常常会遇到不顺心的事，我们要以豁达的态度面对它。独特感悟人教部编语文六年级上册丁香结拓展积累描写丁香的古诗词：（1）一从恨满丁香结，几度春深豆蔻梢。

——[宋]李吕《鹧鸪天》（2）愁绪多于花絮乱，柔肠过似丁香结。

——[宋]程垓《满江红》（3）东风吹尽去年愁，解放丁香结。

——[宋]刘翰《好事近》课内美句积累人教部编语文六年级上册（4）自从南浦别，愁见丁香结。——[唐]牛峤《感恩多》（5）东风空结丁香怨，花与人俱瘦。——[宋]周密《探芳讯》课内美句积累人教部编语文六年级上册我的小桃树贾平凹推荐阅读今天，早晨起来就淅淅沥沥地下起雨来，我还高兴地说：春雨今年来得这么早！可那雨却下得大了，而且下了一整天。我关上门，靠窗坐下，看我的小桃树，枝条被风雨摇晃着，花一片片落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着转。它瘦了许多，昨日的美丽完全消失了，可怜它太小了，才开了一次花。我再也不忍看了，我实在没有办法帮助它。美文拓展阅读人教部编语文六年级上册记得那是好多年前的秋天，我们还是孩子。奶奶从集市回来，带给我们一人一个桃子。她说：“吃吧，这是‘仙桃’，吃了以后做一个梦，谁看见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，含了“仙桃”爬上床去。我却怎么也睡不着，想起这甜甜的梦是做不成了，又不甘心，就爬起来，将桃核埋在院子角落里，想让它在那儿存着我的梦。秋天过去了，又过了一个冬天，我竟将它忘记了。春天的一个早晨，奶奶扫院子，突然发现角落冒出一个嫩嫩的小芽，便叫道：“这是什么呀？”我才忽然记起了它。人教部编语文六年级上册它长得很委屈，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰便立即会断。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，长出来也不会结出桃子。”我却不大相信，执著地偏要它将来开花结果。它长得不慢，一个春天长上两尺多高，我十分高兴：它是我的，是我的梦的种子长的。我想我的姐姐弟弟，他们那吃了“仙桃”后做的梦，或许早忘了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福的。也就在这一年，我进城上学去了。走出了山，来到城里，我才知道我的渺小：山外的天地这样大，城里的美景这样多。我从此人教部编语文六年级上册下定决心，要轰轰烈烈地干一番事业，那家乡的土院，那土院里的小桃树，便再没去想了。但是，我渐渐地大了，发现了自己的幼稚和天真。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。就在这时候，奶奶去世了。我连夜从城里回到家，奶奶已经被安葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，眼泪不觉流了下来。黄昏时候，在窗下坐着，往外望，看见了我的小桃树。它还在长着，弯弯的身子，努力撑着枝条，已经有一人高了。这些年来，它是怎样长起来的呢？弟弟说：他们嫌那桃树长得不是地方，又不好看，曾想砍掉它，奶奶却不人教部编语文六年级上册同意，常常保护着它，给它浇水。啊，小桃树，我怎么能将你放在这里，离开家乡，又默默地将你忘记呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我真后悔。如今的它，虽然长得弱小，可一夜之间竟开满了花呢。我每次看着它，却发现从来没有一只蜜蜂、一只蝴蝶飞来。可怜的小桃树！雨仍旧这么大地下着，花瓣纷纷落下。我以为有了这场春雨，花会开得更鲜艳，谁知它却这么薄命，片片付给风和雨了。雨还在下着，我的小桃树千百次