高考复习文言词语和句式-课件

文言词语和句式文言词语和句式

汉文帝刘恒，他以仁孝之名，闻名于天下，侍奉母亲从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。他在位24年，重德治，兴礼仪，注意发展农业，使西汉社会稳定，人丁兴旺，经济得到恢复和发展，他与汉景帝的统治时期被誉

为“文景之治”。

汉文帝刘恒，他以仁孝之名，闻名于天下，侍奉母亲从不懈怠。母黄庭坚，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每天晚上，都亲自为母亲洗涤溺器（便桶），没有一天忘记儿子应尽的职责。黄庭坚，著名诗人、书法家。虽身居高位，侍奉母亲却竭尽孝诚，每江革，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，几次遇到匪盗，贼人欲杀死他，江革哭告：老母年迈，无人奉养，贼人见他孝顺，不忍杀他。后来，他迁居江苏下邳，做雇工供养母亲，明帝时被推举为孝廉，章帝时被推举为贤良方正，任五官中郎将。江革，少年丧父，侍奉母亲极为孝顺。战乱中，江革背着母亲逃难，黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕席；寒冬时用身体为父亲温暖被褥。少年时即博通经典，文采飞扬，京师广泛流传“天下无双，江夏黄童”。安帝时任魏郡太守，魏郡遭受水灾，黄香尽其所有赈济灾民。著有《九宫赋》、《天子冠颂》等。黄香，东汉江夏安陆人，九岁丧母，事父极孝。酷夏时为父亲扇凉枕名词的活用动词的活用形容词的活用使动用法意动用法词类活用名词的活用词类活用一、名词的活用（一）名词作动词

两个名词连用

1.乃使其从者衣褐。2.吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?名词在代词前1.驴不胜怒，蹄之。2.以其乃华山之阳名之也。名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面1.左右欲刃相如。2.假舟楫者，非能水也，而绝江河。名词后面用介词结构1.唐浮图慧褒始舍于其址。2.晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。＿＿＿＿＿＿＿＿一、名词的活用（一）名词作动词＿＿＿＿＿＿＿＿（二）名词作状语表方位或处所。1.上食埃土，下饮黄泉。2.道芷阳间行表工具、依据、方式。1.箕畚运于渤海之尾。2.函封，燕王拜送于庭表对人的态度。君为我呼入，吾得兄事之。一、名词的活用表比喻。1.常以身翼蔽沛公。2.雄州雾列，俊采星驰时间名词作状语1.园日涉以成趣。2.则刘病日笃。3.朝济而夕设版焉—————————————（二）名词作状语一、名词的活用表比喻。———————————二、动词的活用动词作名词如：追亡逐北，伏尸百万。三、形容词活用(一）形容词作名词小学而大遗，吾未见其明也。（二）形容词作动词1.亲贤臣，远小人。2.素善留侯张良。——————二、动词的活用——————四、使动用法（一）动词的使动用法。不及物动词带宾语，使动1.焉用亡郑以陪邻？2.项伯杀人，臣活之。3.使人听此凋朱颜。4.单于愈益欲降之，乃幽武置大窖中看动作发起者1.外连衡而斗诸侯。2.徐孺下陈蕃之榻。——————四、使动用法——————四、使动用法（二）形容词的使动用法使宾语具有这个形容词的性质或状态。1.诸候恐惧，会盟而谋弱秦。2.春风又绿江南岸。（三）名词的使动用法使宾语成为这个名词所代表的人或事物。1.纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？2.先破秦入咸阳者王之。————四、使动用法————五、意动用法

注意:使动用法是使宾语怎么样，意动用法则是认为宾语怎么样，是主观看法。如：君子之学也以美其身。吾妻之美我者，私我也；（一）形容词的意动用法主观上认为宾语具有这个形容词的性质或状态。1.且庸人尚羞之，况于将相乎？2.秦武阳色变振恐，群臣怪之（二）名词的意动用法把它宾语看作这个名词所代表的人或事物。1.侣鱼虾而友麋鹿。2.襟三江而带五湖————————五、意动用法————————指出下列字的活用类型：1.火尚足以明。

2.世之奇怪……非常之观，常在于险远。3.拔剑撞而破之4.天下云集响应，赢粮而景从5.序八州而朝同列6.是以区区不能废远7.君子博学而日参省乎己8.有泉侧出9.况吾与子，渔樵于江渚之上10.范增数目项王

随堂检测指出下列字的活用类型：随堂检测11.是使民养生丧死无憾也.12.大将军邓骘奇其才，累召不应.13.孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。14.日削月割，以趋于亡。15.窜梁鸿于海曲。16.吾从而师之。17.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。18.眄庭柯以怡颜19.商人重利轻别离。20.有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意.11.是使民养生丧死无憾也.判断句被动句倒装句省略句特殊句式判断句特殊句式一、判断句在判断句的谓语后面加语气词“也”帮助判断。（……，……也。）

如：养生丧死无憾，王道之始也。在主语后面，还可以加上代词“者”,表提顿。

（……者，……也。）

如：廉颇者，赵之良将也。有时候，“也”字可以不用。（……者，……。）

如:兵者,不祥之器。有时，“者也”并用。（……者也。）如：沛公之参乘樊哙者也。甚至“者”、“也”都不用，主语后直接跟谓语。(……，……

。)

如:夫鲁,齐晋之唇。﹦

——一、判断句﹦——在主谓之间加“乃则即本亦素”等副词来表示肯定判断。

如:A、当立者乃公子扶苏。

B、此则寡人之罪也。

C、梁父即楚将项燕。Ｄ、臣本布衣。Ｆ、且相如素贱人。Ｇ、熊掌,亦我所欲也。在主谓之间加“乃则即本亦素”等副词来表示肯定判断。用动词“为”表判断。

如:中峨冠而多髯者为东坡。如今人方为刀俎，我为鱼肉。用否定副词“非”表示否定判断。相当于现代汉语的“不是”的句式。

如:此非曹孟德之困于周郎者乎？

汉魏以后,也有用“是”作判断的,较少。

如:问今是何世?

不知木兰是女郎。用动词“为”表判断。二、被动句有时是意义上的被动，并无结构上的标志。如：锲而不舍，金石可镂。用介词“于”把动作的发起者引进来。（“……于……”

。）如:A、此非曹孟德之困于周郎者乎?B、先发制人,后发制于人。二、被动句用“为”放在动词前表示被动。（“……为……”

。）如：A、父母宗族,皆为戮没。

B、身死人手,为天下笑者,何也?

后来这种形式又发展成为“为……所”句式。如：A、为仲卿母所遣。

B、不者，若属皆且为

所虏。（之）用“为”放在动词前表示被动。（之）用“见”放在动词之前表被动。（“……见……”

。）如：A、信而见疑，忠而被谤。

B、秦城恐不可得，徒见欺。

如果需要引进动作的发起者，就在动词后加上“于”。

（“见……于……”

。）

如：A、吾长见笑于大方之家。

B、臣诚恐见欺于王而负赵。用“见”放在动词之前表被动。三、倒装句（一）宾语前置句在疑问句中，疑问代词（谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉等）作宾语，一般提前到动词（或介词）前。如：微斯人也，吾谁与归？大王来何操？在否定句中，代词作宾语，也要提前到动词前。如：自书典所记，未之有也。我无尔诈，尔无我虞。温馨提示：宾语不是代词，即使是否定句，也不要前置。如：宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。﹉∟﹉∟﹉∟﹉∟﹉∟三、倒装句﹉∟﹉∟﹉∟﹉∟﹉∟宾语用代词复指。在宾语前置的同时，用代词“是”或“之”复指一下，“是”或“之”要放在动词的前面。如：秉国之均，四方是维。夫晋，何厌之有？还可以在宾语之前加上“惟（唯）”。（“惟（唯）……是……”“惟（唯）……之……”。)如：率师以来，唯敌是求。

唯利是图﹉﹉∟﹉﹉∟﹉﹉∟﹉﹉∟宾语用代词复指。﹉﹉∟﹉﹉∟﹉﹉∟﹉﹉∟（二）定语后置句“中心语+定语+者”的形式；如：求人可使报秦者。乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。“中心语+之+定语”的形式；如：蚓无爪牙之利，筋骨之强。都督阎公之雅望。“中心语+之+定语+者”的形式；如：石之铿然有声者，所在皆是也。（三）主谓倒装如：甚矣，汝之不惠。﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉﹉∟﹉﹉∟﹉∣＿＿＿＿﹉∣＿＿＿＿（二）定语后置句﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉﹉∟﹉﹉∟﹉∣＿＿＿＿（四）状语后置句用介词“于”组成的介宾短语

如:青，取之于蓝，而青于蓝。月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。用介词“以”组成的介宾短语

如：（项伯）具告以事。秦王购之以金千斤、邑万家。用介词“如（若）”组成的介宾短语

如:火烈风猛，船往如箭。

余音袅袅，不绝如缕。﹉∣＿＿﹉∣＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿﹉∣＿＿（四）状语后置句﹉∣＿＿﹉∣＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿＿﹉∣＿＿四、省略句文言文中的句子结构显得比现代汉语简单洁，原因之一是常省略句子的某些成分，这就是省略句。1．秦时，与臣游，项伯杀人，臣活之。2．权起更衣，肃追于宇下。3．永州之野产异蛇，黑质而白章；触草木，尽死；以啮人，无御之者。4．将军战河北，臣战河南。项伯权蛇蛇草木蛇于于四、省略句项伯权蛇蛇草木蛇于于武父子亡功德，皆为陛下所成就。见犯乃死，重负国。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。人不敢与忤视。比诸侯之列，给贡职如郡县。古人云：“死生亦大矣。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。固一世之雄也，而今安在哉？彼且奚适也？背负青天，而莫之夭阏者。复驾言兮焉求？此则岳阳楼之大观也。随堂检测武父子亡功德，皆为陛下所成就。随堂检测(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。故内惑于郑袖，外欺于张仪。故凡为愚者，莫我若也。当臣之临河持竿，心无杂虑，唯鱼之念。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。权知其意，执肃手曰：“卿欲何言?”

于是集谢庄少年之精技击者而诏之。日月逝矣，岁不我与。无故无亲，唯才是举。闻道百，以为莫己若者。村中少年好事者驯养一虫。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。(亮)每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其损日有所亏。——陶渊明70、奇文共欣赏，疑义相如析。——陶渊明71、背得烂熟还不等于掌握知识。蒙田72、要想一下子全知道，就意味着什么也不会知道。——巴甫洛夫73、不奋苦而求速效，只落得少日浮夸，老来窘隘而已。——郑板桥74、成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。——贝弗里奇75、学习要抓住基本知识：即不好高骛远，而忽略基本的东西。喜马拉雅山是世界著名的高山，因为它是建立在喜马拉雅山之上，盘基广大高原之上的一个高峰；假如把喜马拉雅山建立在河海平原上，八千公尺的高峰是难以存在的，犹如无源之水易于枯竭的。——徐特立76、不怕读得少，只怕记不牢。——徐特立77、吾生也有涯，而知也无涯。——庄子78、教师的职务是“千教万教，教人求真”；学生的职务是“千学万学，学做真人”。——陶行知79、发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。——陶行知80、处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知81、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知82、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。——余秋雨83、书痴者文必工，艺痴者技必良。——蒲松龄84、千里之行，始于足下。——老子85、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原86、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向87、古来一切有成就的人，都很严肃地对待自己的生命，当他活着一天，总要尽量多劳动，多工作，多学习，不肯虚度年华，不让时间白白地浪费掉。——邓拓88、学习这件事不在于有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。——法布尔89、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远。——普希金90、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧91、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫92、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅高考复习文言词语和句式-课件名言摘抄50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通的学生。——苏霍姆林斯基52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名57、勤学和知识是一对最美的情人。——佚名58、学问勤中得，萤窗万卷书。三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名59、三冬今足用，谁笑腹空虚？——佚名60、学问学问，不懂就要问，为了弄清道理，就是挨打也值得。——孙中山61、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文62、世事洞明皆学问，人情练达即文章。——曹雪芹63、天分高的人如果懒惰成性，亦即不自努力以发展他的才能，则其成就也不会很大，有时反会不如那天分比他低的人。——矛盾64、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其65、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其66、好问，是好的。如果自己不想，只随口问，即能得到正确答复，也未必受到大益。所以学问二字，“问”放在“学”的下面。——谢觉哉67、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉68、做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。——陶铸69、勤学如春起之苗，不见其增日有所长。缀学如磨刀之石，不见其