8.3《琵琶行（并序）》教学设计 2022-2023学年统编版高中语文必修上册

《琵琶行》教学设计授课教师：语文小妖【教学目标】1、了解作者2、掌握作者情感3、理解琵琶女的技艺高超【教学重难点】1、掌握作者情感2、理解琵琶女的技艺高超【课前准备】1、指导学生完成预习2、制作课件【教学过程】一、检查预习（一）读准字音湓浦pénpǔ铮铮然zhēng商贾gǔ悯然ｍǐｎ憔悴qiáocuì转徙xǐ恬然tián谪zhé浔阳xún荻花dí捻niǎn霓裳nícháng六幺yāo迸bèng裂帛bó虾蟆hámá红绡xiāo钿头diàn银篦bì阑干lán呕哑ōuyā嘲哳zhāozhā（二）作者简介白居易，字乐天，生于河南新郑，晚年号香山居士、醉吟居士，中唐著名诗人，是继杜甫以后又一位伟大的现实主义诗人。唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至太子少傅、刑部尚书，封冯翊县侯。公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。（二）写作背景元和十年，平卢节度使李师道派人杀了宰相武元衡，向中央政权示威，白居易认为这是重“国耻”。激于义愤，他率先上疏“急请捕贼，以雪国耻”。但都被权贵们加上“越职奏事”的罪名，又造谣诬蔑说，白居易母亲因看花坠井而死，而白居易却作赏花诗，新井诗，“有伤明教”，于是贬为江州刺史，继而又贬为江州司马（九品小官）。白居易获罪的真正原因主要是他写的针砭时弊的讽谕诗，正如他自己所说，“始得名于文章，终得罪于文章”。对于这次遭贬，诗人既感伤又愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到社会世态炎凉，他有满腔的怨愤无处倾诉。这首诗是诗人贬职到江州的第二年（元和十一年）秋天写的，当时诗人45岁。初读诗歌（一）解题《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。（二）学习小序元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。【重点字词】左迁:被贬明年:第二年尝:曾经委身:嫁给遂:于是命:吩咐快:尽情悯然:神态忧伤转徙:迁徙流浪【翻译】元和十年，我被贬为九江郡司马。次年秋天，到湓浦口送客，听到邻舟有一女子在夜晚弹奏琵琶，细审那声音，铿铿锵锵颇有点京城的风味。我询问她的来历，原来是长安的乐伎，曾经跟穆、曹这两位琵琶名家学习技艺，后来年长色衰，嫁给一位商人为妻。于是我吩咐摆酒，请她尽情地弹几支曲子。她演奏完毕，神态忧伤，叙说自己年青时欢乐的往事，但如今漂泊沦落，憔悴不堪，在江湖之间飘零流浪。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句,歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。【重点字词】出官：出任恬然自安：心境平和是：这夕：晚迁谪：被贬逐因：于是为：撰写凡：一共【翻译】我出任地方官已将两年，一向心境平和，她的话却使我有所触动，这一晚竟然有被贬逐的感受。于是撰写了这首七言歌行，吟唱一番来赠送给她，一共有六百一十六字，命题为《琵琶行》。1、诗前小序交代了哪些内容？1、交代时间——元和十年，明年秋地点——湓浦口人物——予、琵琶女事情主要经过——诗人去送客，因琵琶女有感，作诗赠之。琵琶女的身世——本长安倡女遭遇——年长色衰，委身为贾人妇，今漂沦憔悴，转徙于江湖间作者的境况——予出官二年，是夕始觉有迁谪意动机——感斯人言，因为长句,歌以赠之，2、诗前小序对全诗有何作用？【明确】为全诗定下了凄切、伤怀的感情基调。三、精读诗歌（一）划分层次，疏通文意1、用简练的语言概括段意。【明确】第1段——江头送客闻琵琶第2段——江上聆听琵琶曲第3段——歌女自诉身世苦第4段——同病相怜伤迁谪第5段——重闻琵琶青衫湿2、全诗按什么顺序进行写作？【明确】时间顺序（二）赏析琵琶女第一次演奏浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。1、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”描写了一幅怎样的景象？有何作用？【明确】交代事由、地点，描绘了一幅萧瑟的清秋景象，渲染了悲凉的气氛，奠定全诗悲凉的感情基调。2、“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。”运用了什么手法？【明确】互文借代：以管弦代指音乐。3、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。”有什么作用？【明确】内容上：写主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力，体现琵琶女的技术高超。结构上：承上启下赏析琵琶女出场寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。1、“寻、问、移、邀、添、回、呼、唤”这一系列的动词，从中可以看出作者心情如何？【明确】急切、欣喜2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？刻画出琵琶女怎样的形象特点？【明确】矛盾、含羞。举止端庄，害羞的形象特点。赏析琵琶女第二次演奏转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。1、琵琶女第二次演奏的乐曲旋律是怎样的呢？转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。序曲（调弦）低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。开始嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。过渡冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。发展别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。高潮曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。尾声莺语花底滑v如裂帛水浆迸刀枪鸣凝绝不通声暂歇大珠小珠落玉盘如私语如急雨莺语花底滑v如裂帛水浆迸刀枪鸣凝绝不通声暂歇大珠小珠落玉盘如私语如急雨乐曲旋律：清脆错落-逐渐幽咽滞涩-间歇停顿-激越雄壮-戛然而止2、品味乐曲旋律及情感的变化激愤难言激愤难言急切愉悦急切愉悦倾诉悲情如裂帛倾诉悲情如裂帛郁结胸中幽愁暗恨莺语花底滑v水浆迸刀枪鸣凝绝不通声暂歇大珠小珠落玉盘如私语如急雨郁结胸中幽愁暗恨莺语花底滑v水浆迸刀枪鸣凝绝不通声暂歇大珠小珠落玉盘如私语如急雨一曲琵琶看似乐曲的起伏变化，实际上是演奏者内心情感的起伏变化。诗人连续运用比喻来描写音乐，请找出这些比喻句。它们分别描摹了音乐的哪一特点？沉重舒长沉重舒长轻细急促大弦嘈嘈如急雨，轻细急促圆润清脆小弦切切如私语。圆润清脆婉转流利大珠小珠落玉盘。婉转流利滞塞低沉间关莺语花底滑，滞塞低沉激越响亮幽咽泉流冰下难。激越响亮气势雄壮银瓶乍破水浆迸，气势雄壮戛然而止铁骑突出刀枪鸣。戛然而止四弦一声如裂帛。4、”别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”有何作用？【明确】以虚写实，以无声衬有声。既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也写出了琵琶女情感的极度压抑，同时也表现出了诗人听曲的入迷和欣赏水平的高超。表明乐曲演奏达到了极高的境界。5、赏析名句“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”【明确】用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音绕梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。“悄无言”的寂静，实则是充满了感情的时刻，听众的忘情和如痴如醉的神情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人所创造的这个画面，有着及其感人的艺术魅力。6、赏析音乐描写的方法【明确】1.比喻，将抽象无形的音乐比成形象可感的实体。2.叠词直接摹拟声音，增加了语言的音乐性和节奏感。3.妙语点睛，直接点评音乐效果，通过评价乐声来揭示乐曲魅力。4.侧面描写，通过听众反应、环境气氛来衬托音乐效果和魅力。（五）第3段歌女倾诉身世苦沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。1、理解诗句沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。——过渡，琵琶女演奏结束，开始自诉身世。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。——介绍琵琶女的籍贯，住处，照应序言中“铮铮然有京都声”。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。——琵琶女年轻时才貌双全，色艺出众。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。——渲染歌妓生活的欢乐奢华，与如今生活的凄凉形成鲜明对比。1、琵琶女生活发生巨大变化的原因是什么?今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。【明确】弟从军，阿姨身死，自己年长色衰。描写江水景色有何作用?商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。【明确】诗人把秋江月夜的寒冷同琵琶女内心的孤寂融合在一起，情景交融，烘托出琵琶女凄凉愁苦的心境，催人泪下。本段运用了哪些手法？【明确】对比、反衬。用年轻貌美对比反衬年长色衰，用门庭若市对比反衬独守空船，用昔日欢笑对比反衬今日心酸，用梦中美好往事对比反衬现实孤寂伤感的情怀。（六）第4段同病相怜伤迁谪我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。1、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。”有何作用？【明确】承上启下，表达诗人对琵琶女不幸遭遇的深切同情。2、赏析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。”【明确】主旨句，既同情琵琶女的不幸遭遇，又哀叹自己被贬的命运。后人多用来表达相知和心意相通之意。3、诗人为什么会同一个萍水相逢的下等的歌女产生共鸣呢？【明确】作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中找到心灵慰藉，让萍水相逢成为了心灵知音，就是因为他们有着相似的人生际遇。琵琶女白居易1.来历相同自言本是京城女我自去年辞帝京2.才华横溢名属教坊第一部诗才盛名3.遭遇相同京城名角漂沦憔悴京城显官被贬江州4.情感相通借曲抒怀闻曲伤怀3、这几句诗的环境描写有何作用？我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。【明确】伤心人处伤心地，心伤无限。因景生情，表现了诗人谪居卧病时凄凉愁苦的心境。4、分析以下几句是如何抒情的？春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。【明确】“春江花朝秋月夜”——乐景；“往往取酒还独倾”——哀事；运用乐景衬哀情的手法抒情。虽偶有春花秋月之良辰，诗人也只能取酒独酌，可见内心的孤独凄凉。运用对比手法抒情。“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听”与琵琶女的琵琶仙乐形成鲜明的对比，表现出诗人谪居以来的痛苦心情。赏析琵琶女第三次演奏感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。1、为何琵琶女站立良久？体现琵琶女怎样的情感？【明确】因了解诗人的遭遇琵琶女站立良久。表现出其心情的复杂，既有遇知音的感慨，也有对诗人遭遇的同情，更有同病相怜的叹息。2、如何理解琵琶女”凄凄不似向前声“？【明确】听到诗人的倾诉，既悲自己的漂泊沦落，又悲诗人的被贬，弹乐声更加悲凄。3、“座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。”诗人洒泪的原因有哪些？【明确】①伤琵琶女：正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。②伤己：诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫