有关幼儿园中班数学教案锦集九篇

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幼儿园中班数学教案篇1

一活动目标

1.感受数字的丰富改变，激发幼儿对数字的爱好。

2.体验数字给生活带来的方便与有趣。

二活动预备

1.动画片：有趣的数字。

2.图片：在图画里找数字。

3.教具：电话。

三活动过程

一、看图找数字

1.小伙伴，这是一幅很有趣的图画，认真看看，在这幅图画里，你能找到什么?

2.幼儿观测后，在图画里找出数字。

二、感知数字的丰富改变。

1.情景表演

老师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧….

2.老师：怎样才能联系到东东呢?给东东打电话，你需要知道什么?

(电话号码)

电话号码是用什么组成的?(数字)

3.说电话号码

(1)老师：谁知道自己家的电话号码是多少?爸爸、妈妈的电话号码是多少?

(2)思索：为什么电话号码是不一样的?

争论后得出：数字的排列顺次不同。

三、沟通有关电话方面的知识

1.分别请幼儿自己知道的电话号码。

了解电话号码是多位数的。

2.你们知道的电话是几位数的?

(请幼儿依据自己的生活阅历讲解并描述)

小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较非常的电话是3位数的'。

四、动画片，激发幼儿对数字的爱好

1、老师：请小伙伴看一个动画片：你最喜爱的数字是什么?

2、请幼儿说一说自己喜爱的数字。

五、给小动物编电话号码

1、有很多小动物家还没有电话，你们用喜爱的数字来帮它们编个电话号码吧。

提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。

2、提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，

你编的电话是几位数的。

幼儿园中班数学教案篇2

预备材料：

1、有壳的花生、糖果、红枣假设干粒〔分别放在三个盘子里〕。

2、形式排列卡三张：纸制卡片，绘有按肯定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头。

3、牙签假设干

径直目的：尝试用三种不同种类的食物按肯定数量进行有规律地排列。

间接目的：

1、观测技能的培育

2、规律思维技能的培育

3、迁移技能的培育

活动提示：

1、将教具端放到卷毯上，请幼儿说出食物名称。

2、出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”〔从箭尾到箭头表示一个方向。〕

3、形式卡上按“糖、花生、枣”的顺次连续重复排列三组，老师用牙签将形式图划分为三小节〔牙签放在枣与糖之间〕。

4、请幼儿观测并引导幼儿争论：

他们被分成了几组？

每组有哪三种食物？

每组中谁在前？谁在后？谁在中间？

三组排列完全相同吗？

5、请幼儿跟着老师将形式排列卡的内容点读两遍，留意每读完一小节后要稍作停顿。鼓舞幼儿记住图形排列规律。

6、请幼儿将实物与图形从左往右对应，并按原有规律继续排列。

7、排列完毕，老师与幼儿一起点读并确认排列结果，如发觉错误要实时调整。

8、分别出示第二张、第三张形式排列卡，引导幼儿独立完成操作。

9、教具归位时要留意从左往右有秩序地整理，可一组一组地收。

错误订正：

1、形式排列卡及表示排列方向的箭头。

2、老师的引导及援助。

延伸改变：

1、学习将物体按组内数量递增的规律重复排列。

2、学习将物体按组内数量递减的规律重复排列。

3、学习将一个物体按数量递增、另一个物体按数量递减的规律同时排列。

中班数学教案：认识硬币

活动目标：

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

活动预备：

5角、1元的硬币每人一套，存钱罐1个，篮子20个，小盒子1个，教棍1根，幻灯片7张〔5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张，5角、1元在一张图的图片一张〕，捐物箱2个，玩具假设干，长桌2张。

活动重难点：

1、活动重点：认识5角、1元的硬币

2、活动难点：区分两种硬币

活动过程：

1、开始部分

出示存钱罐，激发幼儿学习的爱好。

小伙伴，你们看这是什么？〔存钱罐〕老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小伙伴交伙伴。

2、基本部分

〔1〕幼儿找“伙伴”，进行认识。

硬币伙伴最喜爱和轻轻拿，轻轻放的人交伙伴了，你们能做到吗？请你们在篮子里找一个“伙伴”。

提问：

a、你找的“伙伴”是什么外形的？

b、它是什么颜色的？

c、上面有些什么图案？

〔2〕幻灯片演示，老师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在，请小伙伴都把自己的“伙伴”送回到篮子里，下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角，用幻灯片向幼儿展示5角的.硬币。

正面——提问：

a、这是多少钱的硬币？〔5角〕

b、它的正面上有些什么？

反面——提问：

a、这是5角的正面还是反面？〔反面〕

b、上面印有什么图案？〔荷花〕

正反面——这就是5角硬币的正面和反面，请你们在篮子中找出相同的硬币。〔找到后〕

提问：

a、请你们摸一摸，有什么感觉？〔硬硬的、圆圆的、凹凸不平的〕

b、它是什么颜色的？是什么外形的？〔金色、圆形的〕

认识1元，用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问：

a、它是多大面值的硬币？〔1元〕

b、上面都有些什么？

反面——提问：

a、这是正面还是反面？〔反面〕

b、上面印的是什么图案？〔菊花〕

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面，请你把它找出来，好吗？〔找到后〕

提问：

a、它是什么颜色的？什么外形的？〔银色、圆形的〕

b、数字是几？〔1〕

c、上面的汉字是什么？〔元〕

〔3〕同时出示5角、1元的硬币让幼儿观测、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起，我们一起来看看。

提问：

a、它们有什么相同的地方？

b、有什么不同的地方？

小结：都是圆形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬币，颜色不同，大小不同，数字不一样，汉字也不一样。

〔4〕区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币，现在我要考考旁边的爸爸妈妈，看看他们认识吗？这是多少钱？〔5角〕要考倒爸爸妈妈可真难，现在我来考小伙伴，看你们认识这些钱吗？这是多少钱的硬币？〔1元〕这呢？〔5角〕真棒！现在老师换一换，请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看，你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗？刚才小伙伴说了5角和1元的大小不同，老师这里有一个小盒子，里面放了很多5角、1元的硬币，我请小伙伴用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

老师小结并进行简约的购物。

今日，我们和硬币交了伙伴，都认识了5角、1元。看，老师请了2个售货员阿姨来，请阿姨们说说她们卖的是什么东西？〔售货员介绍：小伙伴们好，我是5角店的售货员阿姨，里面有…〕你们想买玩具吗？〔想〕那老师请小伙伴拿一枚硬币去买一样自己喜爱的玩具，买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小伙伴。请1、2组的小伙伴拿硬币买玩具，请3、4组的小伙伴拿硬币买玩具，…小伙伴你们看，这是捐物箱，我们把买到的玩具捐给灾区的小伙伴。〔甘红梅〕

幼儿园中班数学教案篇3

活动设计背景

这个活动是联系幼儿的实际生活，在幼儿已有生活阅历的基础上，提供可操作的材料，对10以内的数量能手口如一的点数。让幼儿在以前学的数字的基础上，能够把操作材料与数字联系起来，达到巩固的效果。

活动目标

1、通过游戏，观测、操作使幼儿感知10以内的数量。

2、使幼儿建立对数量的认识，

3、使幼儿体会到生活中到处有数学。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

手口全都的点数出10以内的数量

活动预备

记录单、豌豆荚、小黑点、数字卡片、鼓、数数玩具、彩色笔。

活动过程

一、情景导入，表述礼物。

1、李老师给宝宝们带来了一包礼物，我们一起来看看，有哪些礼物？

〔和旁边的宝宝说一说，是什么礼物，是什么样子的`。〕

2、按图归放，感知数量。

〔请宝宝们把相同的礼物归放在一起，一起来数一数、说一说，每样礼物有多少。〕

二、击鼓游戏

1、运用听觉感知数量，老师击鼓〔数量是10以内〕，幼儿回答：击了几下，说出总数。并配相应的数字卡片。

2、用动作感知数的实际意义，看点子卡片击鼓，边击边数数，最末说出点数。并配相应的数字卡片。

三、猜猜豆妈妈肚里的豆宝宝，理解10以内的数量。

1、剥豆：出示一结豆荚，幼儿观测猜想，里面躺了几粒豆宝宝。剥豆验证，并用相应的符号和数字表示，老师在大记录单上作记录。第二次剥豆，请个别幼儿剥豆数数，并作记录。两次一共剥了几粒豆，将两次剥的豆放在一起是多少粒？用数字几来表示。老师在记录单上写上数字。

2、介绍记录单，请幼儿说说记录单的每一个格子里写什么？

3、讲解操作要求：

4、幼儿操作，老师巡回指导。

5、沟通评价，纠错。

四、拓展

蔬菜批发市场需要一些豆子，我们把豆子装到袋里去送到批发市场吧。〔幼儿依据豆子的数量送到“老板”那里。〕

教学反思

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到