小班社会教案10篇

第第页小班社会教案10篇

小班社会教案篇1

活动目标

1、认识几种常见的车子，了解洒水车的基本构造和用途。

2、通过观测比较，感知洒水车的非常功能。

3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4、乐于探究、沟通与共享。

活动预备

ppt课件：会唱歌的车

活动过程

1.课件演示，讲解并描述汽车的名称。

抢救车消防车警车洒水车

2.引导幼儿讲解并描述，这些汽车有什么用?

3.重点观测洒水车图片，了解洒水车的基本构造以及用途。

(1)这是什么车?洒水车是什么样子的?

(2)请你们认真看一看，洒水车上有什么东西?它们有什么用?

(3)洒水车有什么用呢?它在什么状况下工作?

洒水车来的时候会发出什么声音?

(4)师带领幼儿仿照发出洒水车的声音。

4.小结：洒水车是专给公路洒水的汽车。

洒水车的车头和卡车差不多，车身是一个大水箱，里面装满了水，水箱的四周有排水管，水由排水管喷出，把公路冲洗得很洁净。

5.观赏儿歌《洒水车》

洒水车，叮咚响。

公路上，常来往。

喷出股股水花来，干洁净净又凉快。

6.师鼓舞幼儿老师一起念儿歌《洒水车》。

7.带领幼儿开展音乐游戏《洒水车》

游戏玩法

(1)幼儿围成圆圈站立，老师扮演洒水车司机，老师随着音乐边开洒水车边唱歌，司机双手做做洒水动作，面对司机的幼儿需要马上躲闪表示避开水，司机自转洒水，全体幼儿理解返回自己的座位上，游戏可进行2-3次。

(2)变换角色让幼儿扮演洒水车司机进行游戏。

教学反思：

幼儿对此活动很感爱好，活动时特别的仔细并能积极回答老师的提问，在接水时也特别的有持续，就是在拿水壶的时候有点乱全部幼儿一涌而上，显得有点乱，老师应分组进行拿水壶。在玩洒水车地过程中，幼儿只管自己洒水忘却了老师要求要说一说自己洒出的.都是什么图案，这点老师应在旁指导。不过此活动效果还是挺好的，幼儿对洒水车的游戏充斥了欢乐。并且也能简约的懂得，要爱惜环境，体验到美化环境的欢乐。

小班社会教案篇2

盼望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。

活动目标

1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。

2、初步培育幼儿有礼貌的行为。

3、进展幼儿思维和口语表达技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

学会运用常用的'礼貌用语。

活动预备

布娃娃一个、电话一台

活动过程

一、学会打招呼

1、带来布娃娃与孩子打招呼

2、孩子与布娃娃打招呼

3、出示词语：您好、你好、早上好

4、小结：告知孩子与人见面时要有礼貌地打招呼

5、拓展：与人分别时该怎么做？

二、学习打电话

1、老师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。

2、孩子学习接电话

3、孩子相互打电话

三、学会感谢

1、老师帮女孩子梳头发

2、引导孩子对老师说“感谢”

3、小结：告知孩子在受到别人的援助时要说“感谢”，而面对别人对自己说“感谢”时，应当说“不用谢”。

教学反思

1、利用小伙伴喜欢的布娃娃来吸引孩子参加活动，孩子表现出了较高的参加热忱，在问候的时候声音也很甜，不会像平常早上来园向老师问好时一样大喊。

2、孩子们在相互打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应当对个体多一些关注，实时援助这些需要援助的孩子。

3、在学会感谢这一环节时，应当再延伸一下，让孩子知道什么时候该说感谢。

小班社会教案篇3

活动目标

理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。

能和好伙伴拥抱，并说出关怀的话。

体会与老师、同伴亲切拥抱的欢乐。

活动预备

教学课件等

活动过程

一、仿照小动物拥抱游戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历

师：我们一起来学小动物，抱一抱吧！

你觉得兴奋吗？

你得到过拥抱吗？什么时候？

二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐

1.通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。

师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧！

〔1〕妈妈抱嘟嘟

嘟嘟起床的时候妈妈做什么了？

你的妈妈给你拥抱了吗？什么时候？

总结：妈妈很爱我们！

〔2〕爸爸抱嘟嘟

爸爸抱过你吗？

怎么抱的？

总结：爸爸的拥抱很有能量。

〔3〕老师抱嘟嘟

老师抱过你吗？什么感觉？

总结：拥抱会让我们很路爱了、暖和和美满。

2.通过嘟嘟给好伙伴咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。

〔1〕嘟嘟抱咪咪——劝慰

师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？

好伙伴难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。

嘟嘟是怎么说的？

我们一起学着他们的`样子试试吧！

〔2〕嘟嘟抱汪汪——庆贺

师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？

原来好伙伴胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。

嘟嘟怎么说的？

我们一起来庆贺汪汪吧！

三、玩“抱一抱”游戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的欢乐

师：这里有没有你的伙伴？

我们也找好伙伴抱抱吧！

四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感

师：欢乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师！

嘟嘟飞速的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。

心爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、伙伴会让我们变得更欢乐的！

小班社会教案篇4

活动目标：

1、引导幼儿用连贯的语言谈论自己家中的电器名称及其用途。

2、引导幼儿集中留意倾听同伴谈话，能较快地掌控并理解别人的.谈话内容，援助幼儿提高理解谈话内容的水平。

3、鼓舞幼儿积极参与个别或集体的谈话活动，乐于说出自己的个人见解，情愿与同伴沟通。

活动预备：

1、让幼儿回去向家长了解自己家里的电器名称和用途。

2、录音机、电熨斗各一件。

活动过程：

一、创设谈话情景，引出话题：

将录音机、电熨斗逐一插上电源，提出问题：“录音机为什么会响？电熨斗为什么会热？”要求幼儿说出是通电的缘由，并告知幼儿这些都叫家用电器。

提问：“你们家里有那些家用电器？他们都有什么用处？”请小伙伴讲个一大家听。

二、引导幼儿围绕话题自由交谈

让幼儿自由结伴，两人一组，一对一地交谈自己家里的电器，老师轮番参加幼儿的交谈，提示幼儿留意倾听，了解别人的谈话内容，养成轮番说话习惯，要求幼儿倾听别人是怎样介绍自己家里的家用电器的，以便学习谈话阅历，有助于自己谈话。

三、引导幼儿拓展谈话范围。

集体谈论“家用电器”可请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿向全班介绍，老师可适当指导，引导幼儿有条理地谈论家里常用电器。

活动结束：

小伙伴一起探讨。

小班社会教案篇5

活动目标：

1.幼儿会主动运用礼貌用语2.体验做个讲文明有礼貌的孩子的乐趣

活动预备：

1.背景知识：日常生活的礼貌用语。

2.物质材料：木偶一个、模型电话〔每组一个〕

活动过程：

1.导入活动。

(1)出示木偶：“小伙伴，你们好！”

老师引导说：“小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？”老师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语。

(2)小木偶要走了，：“小伙伴，再见。”小伙伴们主动和小木偶再见。

老师总结：与人见面要主动问好，分手的`时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

2.场景游戏：

〔1)“铃......”来电话了，

老师示范接电话：“喂，您好，......再见。”

〔2)“铃...”来电话了。

老师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。”找几名表现好的幼儿来接电话。

〔3)分组游戏：相互打电话

幼儿是否能说运用礼貌用语“你好”“再见”

〔4)非常场景：“铛，铛。”另一名大班老师敲门。

a.老师说:"小伙伴，你们好。”小伙伴：“你好”

b.老师说：“我想请小伙伴到大班做客好吗？”征得幼儿同意。

c.老师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。”

3.做客游戏：

〔1)老师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。

〔2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小伙伴说：“你好”“再见”。

小班社会教案篇6

一、目标

1、喜爱自己的家，熟识并简约区分不同房间的主要特征和功用

2、帮爸爸妈妈搬新家，体验做事胜利的欢乐

二、材料

1、我班孩子家庭生活环境的录像

2、各种家电、家具的图片，胶棒

三、过程

1、出示家庭生活环境的录像，引导幼儿观测

l我们小伙伴都有一个漂亮、舒适的家，我们看看这是谁的家呀?(看录像)

l咦，这是什么房间呀?(这是扬扬家的客厅)

看看客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

客厅有什么用呀?

对了，客厅是款待客人的，客人来了我们请他干什么呢?(请坐，请你喝杯茶)

l瞧，我们又来到了卧房，里面放了些什么呀?(床、大橱、电视机……)

卧房是干什么的呀?(睡觉的)

l我们再参观一下扬扬家的卫生间和厨房，这两个房间有什么用呀?

(扬扬可以在卫生间里洗澡，上厕所。爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

2、漂亮的新家

(1)我要搬新家了，买了许多家具，你们来帮帮我搬家具好吗?

l看看我买了那些家具呀?(一一出示家具图片，让幼儿说说名称)

哎呀那么多的家具该怎么放呀?你们帮我出出主意吧!

l我们要先搬大的家具，再搬小一点的`，最末搬最小的。先搬什么好呢?

就先搬大橱吧，大橱可重了，我们要用点力气，来，一起加油，嗨哟嗨哟，用力搬，把它放放好，大橱搬好了，宝宝的衣服可以放进去啰!

l电视机该放在哪里呀?就放在地上吧!

对了，放在地上就看不出了，那就先搬电视柜，把电视机放在上面好吗?

你们搬的时候要当心点哦，可别把我的电视机弄坏了，我就不能看动画片了

l家里好黑呀，怎么办?对了再放个台灯吧，放在哪里呀?就放在床头柜上吧!

呀，我的家可真美丽，感谢你们!

(2)宝宝们也来布置自己的新家好吗?

l师提出要求：我们布置新家的时候要看看自己买了那些家具，想搬什么家具进

去，先想好了再搬，想想怎样才能让我的房间变得又美丽又整齐呢，设计好了再渐渐地搬进去

l幼儿选择自己喜爱的家具和家电摆放到自己认为合适的位置，用胶棒固定

(3)相互观赏、沟通自己布置的家

介绍自己的房间：这是我的卧房，里面有床、电视机

小班社会教案篇7

活动目标：

1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

活动预备：

故事ppt、背景音乐。

活动过程：

1、激发爱好，引出主题

〔1〕出示玩具小熊图片，引起爱好。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀？我们一起看看他长什么样子？小熊长得美丽吗？可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢？猜猜看！

〔2〕大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧！

2、观看幻灯片

〔1〕观赏故事第一段：孤零零的小熊。

提问：

①小熊都去找谁玩？先去找谁玩了？小猪和他玩了吗？

②小熊又去找谁玩？小熊和他玩了吗？

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样？

〔2〕观赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊难过极了，他又会去找谁呢？提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的？

〔3〕观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最末笑了吗？接着往下看。

提问：

①小熊真的笑了，小熊一笑，动物伙伴们变得怎么样了？

②大家喜爱怎样的小熊？

〔4〕师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。

3、观看幻灯片，自由讲解并描述

〔1〕今日老师还给你们请来了一位小伙伴呢！大家看她脸上的表情怎么样？再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样？你喜爱哪一张？为什么？

〔2〕原来大家都喜爱快乐的伙伴，不喜爱板着脸的小伙伴，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

4、观看照片、体验微笑带来的快乐心情小伙伴笑的时候真美丽！微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢！假如常常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越美丽！

5、结束部分。

嘿，音乐响了，我们带上微笑和好伙伴一起跳支舞吧！

故事：《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，穿着美丽的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀？"小熊说："我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难受地问："我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀？"大河马说："你得对别人笑，由于大家都喜爱和快乐的伙伴在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有伙伴和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟！小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈…"地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。

活动反思：

总结了一下，发觉这次的教学，存在着多方面的问题。

1、预备不够充分，上课前未与指导老师做好沟通工作，不知道没挂画，导致临时找了一个小兔子代替小熊，一来要把故事中的“小熊”全部换成“小兔”，加大了授课难度，二来也造成了更大的心理负担。

2、授课过程中仍旧缺乏应急技能，不知道当小伙伴有意捣乱的时候该如何应对，例如：当我提出问题“你喜爱笑嘻嘻的小兔还是板着脸的小兔”时，班中一位名叫嘉嘉的小伙伴就非要说“喜爱板着脸的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗颜啊。

3、还是不够放得开，还是焦灼，无法将自己完全融入进去。适应啊适应

4、常规、秩序还是没有掌握好，未掌控处理事情的技巧。例如：课中小伙伴们和小兔子握手，要强调有秩序的、一个个排队上去握手，可是在我说出“那，接下来请小伙伴们和小兔兔握手”，小伙伴们蠢蠢欲动的时候，我就乱了神，反应不过来，不知道要如何做到有秩序。这时的.我没动脑筋，而是选择了走一步算一步的下去。需要提高啊需要提高。

指导老师的评价中指出

1、这节课最大的毛病，也是最重要的毛病，就是授课时间过短，这一点跟我授课过程中少了许多环节有关，例如评价、总结。

2、讲故事的语速过快，要稍稍平缓些，但故事起伏必不可少。

3、留意提问的规范性，问题从易到难设计。提问时请小伙伴起来回答请的太少了，参加度不够高。一个问题问完后，老师不要说“老师接着问”，不要遏制小伙伴的开放思维，并且要对小伙伴们的回答有所评价。

4、当小伙伴们回答出了我想要的答案，我特别快乐，感觉是为了上课而上课，新老师一般都这样子，这个需要长期的改正。

5、每个问题回答后要做适当的小结，整节课下来也该做适当的小结。

小班社会教案篇8

活动目标:

1、体验和老师在一起的欢乐。

2、能主动走进老师，与老师交伙伴。

3、知道被人援助了自己时，要说"感谢"。

活动预备:

1、活动前老师与幼儿建立亲切关系。

2、纸屑；插塑玩具。

3、阅读材料2《我和老师做伙伴》；操作材料2《做朵红花送老师》。

活动过程:

1、组织幼儿争论。

〔1〕老师，表达自己盼望与全体幼儿做伙伴的愿望：你情愿和我做伙伴吗？可以用什么动作来表示我们是好伙伴？〔拥抱、亲吻、握手〕

〔2〕鼓舞情愿和老师做伙伴的幼儿勇猛走到前面来，握握老师的手〔拥抱、亲吻〕

2、师创设背景，寻求幼儿援助。

〔1〕我的身上有许多的纸屑，用什么方法援助我弄洁净呢？

〔2〕我两只手上都拿着东西，**掉在地上了，怎么办呢？谁我？

〔3〕你援助了我，我该怎么说、怎么做呢？

3、师幼一起玩游戏。

〔1〕老师躲在幕布后面和幼儿说话，请幼儿猜猜是哪两位老师。

〔2〕老师从幕布下面露出鞋子，请幼儿猜猜是哪位老师。

〔3〕老师插塑，提问：谁情愿请老师一起玩？〔老师尽量和每组幼儿玩一会儿〕

活动建议与提示：

1、这个活动也可当作游戏来开展，主要是为了增进幼儿与老师的情感，增进幼儿对班级保育老师的'认识与了解，让幼儿接纳自己班级的老师和保育老师。

2、阅读材料2《我和老师做伙伴》，指导幼儿阅读，说说、试试图书中的内容。

3、指导幼儿从操作材料2《做朵红花送老师》中取下花，用棉签给花朵涂上红色，作为礼物送给老师。

4、在一日生活各个环节多与幼儿亲切接触，使幼儿尽快清除生疏感，和老师成为伙伴。

小班社会教案篇9

活动目标

1、能够结合“心情表”讲解并描述自己的心情故事。

2、能够说出自己的心情，知道集中调整自我心情的简约方法。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、幼儿提前在家长制作心情表。

2、《笑比哭好》教学挂图，幼儿学习资源、操作卡。

活动过程

1、观测教学挂图，了解兴奋、难过、生气三种不同的心情。

〔1〕讲解并描述欢乐或难过的`事情。

〔2〕讲解并描述生气的事情。

〔3〕引导幼儿争论遇到生气或难过的事情应当怎样调整自己的心情。

2、引导幼儿结合心情表述自己的心情故事。

〔1〕老师分别请几名幼儿向大家展示并讲解并描述自己的心情表。

〔2〕幼儿想自己的小伙伴自由展示心情表并讲解并描述自己的心情。

〔3〕请幼儿自由沟通难过获胜的时候怎样使自己兴奋起来。

3、阅读幼儿学习资源。

〔1〕指导幼儿仔细观测画面，感受并能主动与同伴沟通画面中人物的心情。

〔2〕带领幼儿一起念儿歌《笑比哭好》，知道兴奋的心情对人身体有好处。

4、从幼儿学习资源操作卡上取出自己代表自己现在的心情贴纸，贴在自己的心情表上。

反思

在活动中我幼儿自己应怎样处理自己的心情，收到了好的效果。通过动手制作可以看出，幼儿对各种表情掌控的很好，对在以后的生活中有很大的援助。

小班社会教案篇10

活动目标

1．认识班级的标识和环境。

2．知道幼儿园是自己的新家，喜爱自己的新家。

活动预备

1．将班级标记(如苹果)贴在活动室门上。

2．小动物(如小象、小羊等)手偶1个。

活动过程

1．引导幼儿认识班级标识。

老师带幼儿来到活动室门口，问：你们知道这是谁的家吗?引导幼儿观测教室门上贴的苹果标记，告知幼儿贴着苹果标记的就是我们班小伙伴的家。

老师操纵小动物手偶，以小动物的口吻说：欢迎小伙伴们每天到这里和我一起做游戏，这是我们的新家，你们喜爱吗?

2．参观新家。

带两位老师一个当火车头，一个当火车尾，带幼儿仿照开火车的动作走进活动室。

老师带领幼儿仿照开火车围绕各个活动区行走，在沿途的每一个区域停留，老师介绍该区域的玩具。

继续以开火车的形式参观盥洗室、厕所、睡眠室、饮水桶等。

3．幼儿自由游戏。

老师：我们的新家有这么多好玩的东西，小伙伴肯定特别喜爱，让我们进去游戏吧!

再次玩“开火车”游戏，沿途路过某一活动区时，老师任意说几个小伙伴的名字，说：“你们几个进去玩玩吧!”直到全部的幼儿都进入活动区。

老师到各活动区观测和指导幼儿，用亲切的话语唤起幼儿积极的心情体验，如在角色游戏区，老师拿着布娃娃说：看这个布娃娃多可爱呀，她肯定在说“欢迎你到我们家来!”

笑娃娃

活动目标

1．学习用笑脸表达兴奋的心情。

2．情愿做笑娃娃，高兴奋兴上幼儿园。

活动预备

1．用厚纸板做的表情娃娃，一面为笑脸，另一面为哭脸。

2．没有嘴的笑娃娃头像每位幼儿1个。用较厚的纸板做成，上方打一个孔，可穿绳子。．

3．剪好的笑嘴假设干，供幼儿粘贴。

4．胶棒等粘贴