人教版一年级数学上册 十几加几及相应的减法表格式（教案+任务单+练习）

第第页人教版一年级数学上册十几加几及相应的减法表格式（教案+任务单+练习）课后活动

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题十几加几及相应的减法

教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

学生信息

姓名学校班级学号

课后活动题目

课后活动答案

10+4=1411+4=1513+5=1814-10=415-4=1118-5=13口算过程略。

口算下面各题，并说一说你是怎么算的？

10+4=

11+4=

13+5=

14-10=

15-4=

18-5=教学设计

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题十几加几及相应的减法

教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册教材出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

教学目标

通过结合具体的情境，探索并发现十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法，培养应用所学的知识解决简单的实际问题能力。经历自主探索的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，理解加、减法的算理。3.在探索过程中，感受知识间的迁移，体会数学与生活的联系。

教学内容

教学重点：学会计算十几加几及相应的减法。教学难点：理解十几加几及相应的减法的算理。

教学过程

教学环节主要师生活动

一、情境导入。师：同学们，上节课我们学习了10加几及相应的减法，这节课我们接着研究十几加几及相应的减法。师：看，学校的操场上有一些篮球，小朋友们正在往筐里装篮球。我们来数一数，地上有多少个篮球？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11，地上有11个。筐里有几个，2个。

二、多种方式，自主探究新知。（一）十几加几的计算。师：如果要求一共有多少个篮球，怎样列式呢？生：要求一共有多少个篮球，就要把地上的11个和筐里的2个合在一起，用加法，算式是11+2。师：11+2等于多少呢？请你借助上节课研究的经验，用自己喜欢的方式试着算一算。数一数。师：我们先来看看这位同学拿出了一把尺子，她要做什么呢？师：对啦，就是要数一数。生：我先找到了11这个数，11+2，我就找到11，往后接着数两个数。12、13，11+2=13师：你们发现这位同学在数的时候是几个几个数的吗？对，是1个1个数的，从11往后又数了2个一。摆小棒。生：我是用小棒来帮助我计算的。你们看，我先拿出1捆和1根小棒，他们合起来就是11。11加2，我就再摆上2根小棒。1根和2根合起来就是3根小棒，也就是3个一，1个十和3个一合起来，就是13了。师：为什么先把这1根和2根合在一起？生：因为这1根表示1个一，2根表示2个一，它们都表示几个一，所以先合在一起。计数器。生1：先用11里个位上的1和2合起来是3，然后11里面的1个十不变，和这3个一合起来是13。我先在十位上拨1个珠子，表示1个十，再在个位上拨1个珠子表示1个一，合起来是11。11+2，我就在个位上再添上2个珠子。生2：为什么要在个位上添2个珠子呢？生3：因为加的是2，也就是2个一，所以要添在个位上。师：那现在是多少呢？生：1个十和3个一合起来就是13了。小结回顾。师：刚才这几位同学在算的时候有什么相同的地方？生：都是在11这个数上再添2个一。生：我还能从小棒和计数器上看到，是把1个一和2个一先合并在一起，然后再和一个十合起来。十几减几的计算。1.情景引入。师：刚才我们解决了操场上一共有多少个篮球的问题。现在看看这道题，你又知道了什么呢？生：我们从图中知道了一共有13个篮球，又知道筐里有2个，求地上有几个？师：怎样列式？师：13-2这个算式你们是怎么想的？生：因为要求地上有几个，就要从13这个整体里去掉筐里有的2个。师：那接下来我们看看这个算式13减2等于多少呢？请你继续用自己喜欢的方式，试着算一算吧，开始~2.知识迁移，解决减法问题。生1：我想到了加法算式。刚刚我们计算了11+2=13，所以13—2=11生2：我想到13是由1个十和3个一组成的，13-2，就是从3根小棒里去掉2根，也就是3个一减去2个一，就剩1个一了。1个一再加上之前那1个十就是11.生3：我是先在计数器上拨出13，十位上1个珠子，个位上3个珠子。13-2，就是从个位的3个珠子拨回去2个，个位还剩1个珠子，1个十和1个一合起来就是11。回顾总结师：回顾一下这两道题，它们在计算上有什么相同的地方吗？生演示。生：都是个位上的数相加减，十位上的数不变。了解加减法算式各部分的名称。师：同学们，你们知道吗？在加减法算式中，每个数都还有自己的名称呢。师：在加法算式中，加号两边的数叫加数，相加的结果叫和。减法算式中的这三个数和加法算式中的三个数是一样的，但是，它们到了减法算式中，就又有自己的名称了。减号前面的数叫被减数，减号后面的数叫减数，两个数相减的结果叫做差。

三、巩固练习师：你能看懂这两幅图的意思吗？请你试着算一算吧。师：我们先一起来看看第一幅图吧。生1：我知道了左边有13颗糖，右边有3颗糖，问题是一共有多少颗糖？把13和3这两部分合起来，我就列出了13+3=16这个算式。师：那你是怎么计算的呢？能和大家交流一下吗？生1：我是先把3个一和3个一合起来，是6个一，再和1个十合起来，是16。我还画图验证了一下呢！师：这位同学不仅算出了13和3这两个加数的和是16，而且还将结果进行了验证。师：这道题又要让我们解决的是什么问题呢？生2：通过观察这幅图，我知道了一共有17支蜡笔，盒子外面有5支蜡笔，想让我们求盒子里面有几支蜡笔？我列的算式是17-5=12师：我们一起来帮这位同学检查一下吧？师：他先用被减数个位上的7减5等于2，这里的2表示2个一，被减数十位上的1表示1个十，和这2个一合在一起，最后的差就是12，所以他算对啦。师：时间过的真快，马上就要下课了，我们今天学习的内容在数学书第78页上，我们学习了有关十几加几及相应减法的计算，并认识了加减法中各部分的名称。

四、课后活动。师：老师也给大家留了个课后小活动，请你口算下面各题，并说一说你是怎么算的。学习任务单

课程基本信息

学科数学年级一年级学期秋季

课题十几加几及相应的减法

教科书书名：义务教育教科书数学一年级上册出版社：人民教育出版社出版日期：2022年8月

学生信息

姓名学校班级学号

学习目标

通过结合具体的情境，探索并发现十几加几（不进位）及十几减几（不退位）的计算方法，培养应用所学的知识解决简单的实际问题能力。经历自主探索的过程，培养观察、分析、类比等思维能力，理解加、减法的算理。3.在探索过程中，感受知识间的迁移，体会数学与生活的联系。

课前学习任务

计数器、小棒、纸

课上学习任务

【学习任务一】11+2等于多少呢？请你借助上节课研究的经验，用自己喜欢的方式试着算一算。如果你已经知道答案了，也可以画一画或者摆一