初二期中考试反思总结

千里之行，始于足下。你若盛开，蝴蝶自来。第第2页/共2页精品文档推荐初二期中考试反思总结初二期中考试反思总结

初二是学校的关键，成果上去到九年级就很轻松了，不上去就很难考进好的高中。可以说，初二是整个中学的转折点，所以，要好好度过八年级的时间。下面学习啦我为大家整理的初二期中考试反思总结，期望大家喜爱。

初二期中考试反思总结篇一

繁忙紧急的期中考试已在上周结束，拿到可怜兮兮的成果单，最深刻的感受就是劳而无功!辛辛苦苦两个多月的教学工作收效甚微!痛定思痛，工作还得连续。反思本次考试失利的缘由，客观上分析，本次考试内容是学校物理最难的几个章节，试卷题目难度很大，题量多，对刚学完本章学问的同学来说还达不到敏捷应用的程度，这是不行回避的事实。但通过成果也能反映出平常的教学工作还是存在许多问题。

从同学角度看，同学学习习惯不好，自开学以来，各班同学上课纪律更不如年前，上课说话，做小动作的多，听课精力不集中，再加上青春期躁动，难管理。同学学习目标不明确，缺少学习乐观性和主动性。对于同学的这些变化，我们虽然常常在一起探讨，发牢骚，但没有想出应对措施，进行准时的教学措施调整。同学数学运算力量差，在压强、浮力这两章，要用到科学计数法的运算、单位的换算，同学运算的精确率很低。

从本人自身反思，没有强大的内心，缺少敏捷的教学机灵，没有坚韧的坚持，很简单受同学不良状态的影响。再有，现在中考难度加大，教学思路的调整还没找对感觉，对基础薄弱的同学来说，教学工作更是举步维艰，再加上课堂时间缩短课堂任务很难完成，效率低。同步、单元检测的题目对于我们的同学来说都不很适合，需要在今后的教学工作中再仔细斟酌，依据同学状况出练习题和单元检测。

初二期中考试反思总结篇二

期中考试已经结束，各科成果也汇总上来了。从汇总结果看，一些平常学习习惯不错的，学习态度端正的同学成果很不错。各科成果均衡进展，没有偏科弱科，成果喜人。

本学期也新转了几个同学进来，成果有的比较抱负有的也不是很抱负。有几个以前觉得学习不错的孩子的家长忧心忡忡地打电话，询问孩子的学习状况，可能是觉得几年之后，以前不如自己孩子的同学，怎么就是稳稳的在自己孩子前面了。这里当然有一些客观因素，比如适应新的环境、教材不同步等因素。从另一个侧面也验证了我校开展的小班化教育是卓有成效的。班级里的孩子都受惠于小班化教育，同学从良好的办学理念中获得了最大化的进展。

以前总有一些家长担忧，这么小的圈子，没有什么竞争力，会让孩子简单满意、会止步不前，应当放到大环境里去竞争去熬炼。事实上，孩子的健康成长需要我们仔细去呵护，每个孩子都需要来自家长的老师更多的关怀和爱惜。我们的小班化教学理念和我们的小班型有机结合在一起，就收到了良好的教育效果，这也是我们作为教育工的最大的欣慰。

从学习成果来看，并不是一听就会一学就懂的，所谓的聪慧孩子占肯定优势的。一些踏实肯干的，不放松每一个环节的孩子反倒更简单取得好成果。家长与孩子关系融洽的孩子更情愿在学习上多付出，成果相对也比较好。

初二期中考试反思总结篇三

语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。

本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用(含书写)占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。

1、80%的同学基础题答得不错，仅有一些学问点没有把握，如标点符号的运用，成语的正确使用等;部分同学字音、字形上还是把握不坚固，所以在今后的教学中仍应重视基础学问的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让同学把握扎实。另外在练习中消失一些老学问点(如成语积累等)和附录中的标点符号肯定要讲，而且要练习，要让同学正确使用。

2、诗词默写仍旧没有做到百分之百的把握，甚至个别优秀同学也消失了错误。我想可能有的同学复习时背过了，但考试一紧急又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却消失其中的诗句，如"谁道人生无再少，门前流水尚能西'，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于同学不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为老师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应当亲自督查，尤其几个平常较差的同学，肯定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个同学。

3、诗词赏析和文言文消失了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。由于老师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分同学把握很坚固，加上这些学问比较死板，没有太大变化，同学简单拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的同学依旧不会，这是老师忽视了，总以为点点学问点，同学就能把握了，其实不然。以后自己要在"细'字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译，肯定不让同学因"小'失"大'。

4、同学的阅读力量差，不能做到整体感知。如在谈论文阅读中找论点还有同学在错，这说明同学整体把握文本的力量较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也消失了审题不清的状况，所以答非所问。因此老师要多进行一些现代文阅读练习，加强对同学的引导，从而逐步提高同学的阅读力量。

5、同学的口头、文字表达力量较差。在作文过程中，同学的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注意同学的课外阅读，多观赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新奇的血液。

在今后的教学中，更加注意激发同学学习语文的爱好，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让同学在启发中学到学问，受益匪浅。让同学做学习的仆人，鼓舞自主学习，乐观探讨。

另外，新课程教材中的课文涉及的学问面广了，所以作为语文老师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的学问面，要