物理“三宗罪”(全文)

精品文档-下载后可编辑物理“三宗罪”(全文)What’sthematter？

带着疑问，记者通过网络和校园实地访问，调查采访了部分高一和高二的同学。除了个别学霸大神表示“这都不是事儿”或者笑而不语外，记者所到之处，果然“收获”了满满的吐槽声：

――上课好像都听懂了，做题全不会，成绩单下来全是泪，别提了！

――外语一样的术语，天书一样的符号和算式，这课还敢再枯燥一点吗？催眠效果倒是不错。

――感觉物理就是一帮患有强迫症的死硬理性派钻牛角尖钻出来的学问，学会这玩意跟学会茴香豆的茴有四种写法有区别么？

――没选报物理是因为我暗恋的那个女生说，像谢耳朵那样的物理男都是高智商低情商的奇葩。

……

通过整理归纳，记者发现，同学们的槽点虽然五花八门，但有三个方面的抱怨特别集中――物理君啊，快来直视大家对你所犯“三宗罪”的控诉：

太抽象！

@禹粒子（江山中学）：其实我不是天生物理黑，相反，从小到大都还蛮热爱科学的。初中时，我也没觉得物理有多难，那时候的物理基本上都是从身边熟悉的日常现象出发，探寻它们背后的“道理”，学起来常常会有一种揭开谜底的。然而，上高中以后，我感觉物理课上讲的东西越来越“没样子”了。什么动量冲量，匀加速匀减速，分子势能，还有什么电场磁场……天了噜，我努力去试图想象和理解这些无比抽象的概念，最后却往往还是似懂非懂，有种深深的无力感。

@砍竹子的小菇凉（萧山中学）：“忽略摩擦力”“匀速直线运动”……我所做的物理题目似乎永远建立在这些所谓的假设条件之上。每次做题时间久了，我感觉自己就像悬浮在空中一样，玄玄乎乎的，非常不真实。比如“无限光滑的平面”，“无限光滑”到底是多光滑啊？再比如“没有形状与大小的质点”，形状和大小都没了，这东西还能存在吗？这不是玩虚的吗？这些脑洞开得太大，我想象力太弱跟不上啊！

第二宗“罪”

套路

@逗号（余杭第二高级中学）：有时候从一堆草稿纸中抬起头来，会瞬间恍惚，不知道自己究竟是在做物理题还是数学题。真的，现在动不动就是乏味的公式、计算，难道不知道“多一个公式就会少一半读者”的道理么……相比之下初中《科学》的物理部分真像一本“趣味科普书”啊。

@吃着火锅唱着歌（嘉兴高级中学）：做物理题没劲透了，无非是用这个公式来套，或者用那个公式来套，套来套去，真是满满的“套路”。说好的“自然之美”呢？说好的“创造性思维”呢？有时候我真心认为，物理干脆改名叫作“公式学”算了。

第三宗“罪”

刷来刷去

门在哪里？

@叶子江（浙江传媒学院实验中学）：我大概不算很聪明，所以相信勤能补拙。以往的经验和学长的教诲都告诉我，有困难，多刷题。这条“定律”在英语、化学甚至数学等科目上都帮助过我，可偏在物理这门课上好像失效了。我很努力地刷了很多题，做完也都认真地对照答案和解题思路。总以为熟能生巧，然而并没有什么用，遇到新题依然一头雾水。我愿意更努力，可是到底该怎么努力才有用呢？我有点茫然。

@追风少年（乐清中学）：我承认我最终没选报物理的原因比较功利。很多事实似乎都在表明，物理并不是一门分数与用功程度成正比的课程，并不像其他课程只要足够努力就会收获高分，它似乎更像是“聪明人的游戏”，门口好像有一道高高的“智商门槛”，你够不到就是够不到。我有信心去和那些“大神”们拼天赋、拼“悟性”吗？这个真没有。

见招拆招/

物理达人陪审团

第一回合：物理真的太抽象吗

张翰：

别怕“抽象”，它只是为了帮你看见这个世界

的简单

当你在物理这个大坑里苦苦挣扎的时候，有没有想过这样一个问题：物理到底是什么？

还记得小时候老爸带我散步时讲过的一句话：“你看眼前的这棵树，它在汉语里叫柏树，而在其他国家，这棵树有别的名字。所以，名字并不重要，重要的是它的本质。”虽然当时懵懂，但我的头脑里第一次有了“本质”这个概念。

我们每个人都曾描述过周遭的事物。我们可以用文学的方式，也可以用绘画的方式……无论哪一种方式，其实都在不同程度地做着“简化”。因为真实世界的万事万物都是O其复杂的，再详尽的文字都不可能面面俱到，再细腻的画笔也不可能纤毫毕现，如果一丝细节都不肯舍弃的话，实际上我们就无法对任何事物做出描摹。

比方说我们想知道一个箱子有多大，很简单吧？但实际上，这箱子的每个面都不可能是一个严格的矩形，它的表面也并不平整，和地面之间的静摩擦力以及空气压力会导致它轻微形变，还有温度变化带来的热胀冷缩……当你计算它的体积时，其实是把这个箱子简化成了一个只有长宽高三个维度的长方体，而对它的材质、大气压力、环境温度等等忽略不计；如果不这样做，“求体积”这件事将变得困难无比，甚至成了“不可能完成的任务”。

这个方法，就叫“抽象”。所以，关键是先不要被“抽象”这个词吓住――它要做的并不是把简单的事情弄复杂，而是恰恰相反。它给你一双“慧眼”，透过纷繁复杂的表象，看到一个简洁、清爽的世界。

这就是物理，它用化繁为简的方式来看待和描述世界，探究事物的本质和内在规律。我相信，如果你也能学会用这样的眼光来看问题，学起物理来一定会轻松得多，也饶有兴趣得多。

陈峰：

打开那扇具体与抽象之间的“任意门”

我还清晰地记得，小学常识老师在给我们上“水的蒸发”这一课时，一走进教室，二话不说，拿起一冷一热两块湿抹布就往黑板上擦。瞬间，我就被吸引住了……从此，我每天都很期待上常识课，这种兴趣和好奇心一直保持到初中科学课、高中物理课，然后延续至今。

物理抽象吗？确实，它需要从具体现象中归纳出原理、规律。但同时，这些看似“虚头巴脑”的原理、规律，又实实在在地存在于具体的万事万物之中――你可以在各种眼花缭乱的现象背后找到它，可以通过观测和实验去验证它，更可以在工作和生活中应用它。

陈峰：

好奇心是跨越门槛的动力

其实我不同意所谓“大神”就可以轻松搞定物理，除了传说中极个别的“天才”之外，我见到的几乎所有“物理达人”也都是要付出努力去刻苦钻研的。

但努力@研跟努力刷题还是不一样。后者是冲着考试和分数去的，而前者是出于兴趣和追求。对我来说，这种兴趣来自对于“未知”的好奇。

我在香港科技大学上的第一节大学物理课上，白发苍苍的老先生突然抛来一个问题：“你们知道为什么要学习物理吗？”同学们个个呈现出“问号脸”，老教授慢悠悠地讲道：“一个人走到苹果树下，看到头顶上有一只红彤彤的大苹果摇摇欲坠。文学家会挥笔写诗，哲学家会驻足深思，生物学家会判断品种，地理学家会分析土壤和降水，化学家会思考苹果酸的化学式和用处……唯有物理学家因为知道万有引力定律，立即快步走开，成功躲开掉下来的大苹果，然后趁着其他人抱头痛哭的时候，气定神闲地捡起来吃掉它。”整个教室里哄堂大笑。这虽然只是个笑话，但却道出了我为何会喜欢物理的根本原因――它具有魔法般的预知能力。

比如：在真空环境中，从10米高处放下一个小球，它将会在1.4秒后落地。

只要知道若干参数，我们就能够准确地预言将有什么事发生。于是我们可以预报每一次日食、月食和流星雨的发生时间，可以利用公式计算发现一颗“新”的行星（海王星），可以把飞行器送到我们想要它前往的地方，可以在地球上制造出远超太阳中心的高温，可以让每个人打开手机就能知道自己身处何方……

刘慈欣的科幻小说《三体》之所以如此吸引人，就是因为小说中的情节并非泛于空想，而是根据相应的物理学原理得出的。书中描绘的“三体世界”“水滴”“面壁者”“黑暗森林”，说不定真的会在哪一天成为现实！

物理预言了许多我们难以想象的神奇存在（比如2022年引力波的发现验证了爱因斯坦100年前的预言），更预知了我们生活的变化，社会的发展，以及整个世界的走向。如果你对未知和未来充满好奇，怎能不爱上这门课？

唯有热爱，而不是对分数的追求，才是帮助你跨越一道道门槛、探险奇妙物理世界的持续不断的动力来源。

王建薇：

不是聪明人才能学好物理，而是学物理让人更聪明

复旦大学曾对核物理专业的毕业生去向做过一次调查，结果发现只有不到十分之一的学生毕业后从事与核物理有关的工作，其余的毕业生纷纷改行。对此，很多人都说这是“物理系的失败”。我所任教班级的部分学生、家长，也或多或少表露过“学习物理好像没什么用”的看法。但我的观点恰恰相反。

我认识不少本科学了四年物理专业后改行或转专业继续深造的同学，当他们面临着新专业、新领域时，即便是大学里读物理读得很艰苦的那些同学，也普遍感到“Soeasy”，而且都发展得挺不错的。因为4年的物理专业训练使他们具备了良好的素质，为今后的发展打下了坚实基础，于是即便是去了不同的领域，也能够很快适应。有时候，“