《练习十五》表格式教案苏教版二年级数学上册

第第页《练习十五》表格式教案苏教版二年级数学上册教学设计

课程基本信息

学科数学年级二年级学期秋季

课题练习十五

教科书书名：苏教版义务教育二年级上册教材出版社：江苏凤凰教育出版社出版日期：2023年9月

教学目标

1.让学生通过练习，进一步体会从不同的位置观察物体所看到的是不一样的，并学会根据看到的样子正确地判断观察者的位置。2.使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。

教学内容

教学重点：辨认简单物体从不同角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点：1.体会从不同的角度观察物体所看到的形状可能不同。

教学过程

一、揭示课题1、回忆:同学们，上节课我们学习了观察物体,你都有哪些收获呢明确：从不同位置观察同一个物体，看到的样子是不一样的。大家学得真不错，今天我们继续观察物体，一起学习《练习十五》。做做说说1、练习十五第1题。提问：站在教室前后观察，说说看到的有什么不同方法指导：站在教室前面可以看到桌子的前面和黑板板，看不到讲台和桌肚里的情况。站在教室后面可以看到国旗，讲台，桌肚里的情况，但是看不到后面的黑板报。站在教室前后看到的是不一样。2、练习十五第2题。提问：男孩和女孩在观察同一个物体，两位小朋友看到的形状会一样吗下面的形状各是谁看到的呢请你想一想、连一连。方法指导：我们来看第一幅图，女生在木块的前面观察，她可以看到木块的顶端，是一个正方形。男生在木块的侧面观察，他可以看到木块的侧面，看到的是一个长方形。（2）再来看第二幅图，男生和女生都站在电视机的侧面，他们都可以看到一样吗？我们位位置和他们不一样，让我们把自己想象成他们吧，如果觉得有困难，也可以伸出我们的左右手，比划比划。女生所在位置上看到的电视机屏幕朝——右，男生在她的对面，看到的刚好相反，男生看到的电视机屏幕朝左。你们是这样想的吗？如果连对了，给自己鼓个掌吧。我们在确定他们看到的是哪个形状时,要知道他站在哪个位置观察的，想象他看到形状。3、做练习十五第3题。提问：我们不仅在数学课堂上观察物体，生活中你也是个善于观察的孩子吗？小明准备过马路时，一辆汽车从他面前驶过。你能按时间顺序，给下面的3幅图编号吗？在书上填一填。说说你是怎么想的？方法指导：这三幅图分别看到了车尾、车头和完整的车身。生活中轿车开过时，先看到的应该是车头,再看到的是车的侧面，最后看到的是车尾;还可以按轿车在小明面前的位置编号，轿车从左往右开，先是在小明左边，再开到小明前面，最后开到小明右边。你们都做对了吗？如果答对了，说明大家都是善于观察的孩子。4、做练习十五第4题。要求：小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。请你按时间顺序，给下面的3幅图编号。把你的想法和爸爸妈妈说一说吧。方法指导：我们观察到，三幅图中船的大小是不同的。我们可以根据物体的大小变化编号。小船从远处划来,我们看到的船应该越来越大，你们是这样想的吗？如果船远离我们而去，结果会是怎么样的呢？是的，应该反过来编号，当船远离我们而去时，我们看到的船应该越来越小。

5、回顾反思。提问:上面两题都是根据物体位置变化给图形编号。回顾一下解决这两个问题的过程，你有什么体会？指出:一个物体位置移动变化时，观察到的样子也会变化。在按时间顺序给运动变化的物体编号时，先看物体运动变化的方向,再根据它的不同的位置、不同的远近或者不同的大小来确定先看到的是哪个，再看到的是哪个,最后看到的是哪个。三、看看连连1、做练习十五第5题。(1)接下来，我们请出我们的工具书新华字典，把它像这样放在书桌上，眼睛平视仔细观察,也可以把它转一转，把你看到的样子记在脑子里，再闭眼想想你看到的是怎样的样子。(学生观察)观察好了吗？想想右边的图分别是谁看到的，帮图中的小朋友连一连。指出:当观察到的形状完全相反时,要仔细看看两人坐的位置,想想他们看到的上下、左右各应该是怎样的，再确定各是谁看到的。2、做练习十五第7题。说明:小朋友坐的位置不同,看到的形状就会不同。这里连线时，可以根据每个小朋友坐的位置,看杯子在水壶的左边还是右边，是看到壶把(或看不到杯子)还是看不到壶把(或看到杯子)，来确定各是谁看到的。四、回顾小结引导:请小朋友回顾一下这节课的练习内容,你有什么收获和体会小结:观察物体的位置不同，看到的结果可能会不一样，个物