2023年小学语文工作计划范文集锦九篇

2023年小学语文工作计划范文集锦九篇小学语文工作安排篇1

为了响应上级主管部门提出的“课堂教学效益年”的口号，加强教学的针对性，特拟定本安排。

一、学情分析

本人所教高三（20）班是个音乐体育组合班级，大部分学生成果不太志向，语文基础较差，最令人尴尬的是部分学生根本不把语文学科当成一回事，普遍都有轻视语文的思想，极少在自学时间学习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快，学问面窄，思路堵塞，文章洞。

二、教学设想

1、探讨考试大纲，加强学习。仔细探讨语文教学大纲和考试说明，并将近十年的高考语文试题仔细做了一遍，试图从中找寻一些考试规律，精确把握高考动态，并且刚好加以落实。

2、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复习，夯实基础。

3、落实培优补差工作，分层教学。依据不同学情，采纳了“区分对待，分层施教，全民参加”的教学方法。

4、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问题进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。

三、详细的措施及留意问题

以最节约的时间换取最高效率，是我们的愿望。

1、复习几条线齐头并进，以学年时间支配的内容为主线，将字词学问积累、名篇名句背诵、文章阅读分析、写作实力训练等贯穿复习的全过程。详细如下：

a、第一阶段将《核按钮》的字音、字形及运用词语的练习完成，印发答案；

b、每周阅读两篇文言文、二至三篇现代文、二至四首诗歌（《核按钮》的'的阅读练习）；③每周至少有一节写作辅导课。

2、为学生细心选择复习资料。由于现在复习资料良莠不齐，且不少是粗制滥造，因而要指导学生选好一二本质量好的有系统性的复习书本。老师在难以抽出时间自编练习的状况下，要自订一至二本杂志，并参照多本复习资料，编选出质量较高的训练题。

3、引导学生驾驭学问规律、解题规律、解题方法，特殊是梳理学问点进行单项训练时，老师切忌只是宣读答案的机器，点评练习，要有重点有针对性地解决学生主要实际问题，并将出题者的意图、目的、惯用的手法告知学生，帮助学生理清解题思路，教会学生解题方法，

4、语文靠的是积累，实力的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而学生在繁忙的学生中总是忽视语文，为在课外争得时间，把部分训练题、部分作文放在课外完成，老师要严加检查，务必让学生在惊慌的学习中抽出时间来学习语文。

5、加强阅读训练。没有足够“量”的阅读积累，就想通过试题训练产生“质”的飞跃，是不行能的，因而，各类文体的阅读贯串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文实力可随之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓好阅读是复习的一个重点。

6、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个学问点落实，教会学生解题方法，将出题者惯用手法告知学生，如移花接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲观点、漏掉条件等等。尤其要留意训练学生依据文章供应的相关信息进行合乎事理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透的内容明朗化。克服学生回答问题时只会抄原文，不懂提取组合加工原文的毛病。

7、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练实力，通过训练来发觉问题，解决问题，全面提高学生的语文实力。

8、扩高校生学问面，引导学生做一个有心人，关切我们的国家、我们的社会，关切四周发生的事，留意从身边，从报刊杂志上有目的地收集资料，并由此积累学问学问、思想观点、事例材料和精彩的语句。

9、写作方面，解决学生“巧妇无米”之难，积累写作素材；抓好审题立意，避开偏题离题；依据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清晰，有材料，层次高的要求能辩证分析问题。

小学语文工作安排篇2

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说一般话的意识，能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。个别学生不懂得执笔方法，须要老师不断订正、督促。至于其他学习成果还有待于在今后去了解.

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字(一)，10篇课文，识字(二)，又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文学问，发展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

识字的编排实行认写分开，多认少写。

教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

三、本学期教学目标

1.汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。

2.识字与写字。相识常用汉字400个，其中100个会写。喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。驾驭汉字的.基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

3.阅读。学习用一般话正确朗读课文。喜爱阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。4.口语交际。能仔细听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。主动参与探讨，对感爱好的话题发表自己的看法。

四、本册教学重点、难点：

(一)、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

2、相识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

3、学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。

(二)、难点：

1、汉语拼音比较抽象又简单混淆，因此学生驾驭起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、吃透新教材，深化了解学生，创建性地运用新教材。

3、充分利用多媒体，利用教材美丽的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习爱好。

4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培育合作探究精神。

6、仔细批改每课作业，刚好作好反馈、小结。

7、敬重学生的个体差异，刚好导优辅差。

8、变学会为会学，教给学生学习的敏捷方法，把主动权交给学生。尽量注意教材和整合，整体地运用教材，并力求能创建性地运用教材，进行整单元备课，在备课时注意单元内每个教点的联系。

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。敬重学生的不同的学习方式和学习方法，信任学生能够应用已经形成的初步的识字实力来独立识字，激励他们用自己最喜爱、最习惯的方法认记汉字。主动提倡同学之间沟通识字的方法、阅历和感受，一起玩识字、组词的嬉戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中共享识字的乐趣。

10、重视学生写字习惯的培育，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避开学生疲惫，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，留意写字的质量。

11、在口语交际教学之前，要提早布置打算工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引

起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中，主动参加到学生的沟通中去，为学生供应可以仿照的对象，同时关注沟通的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要擅长发觉学生沟通过程当中富有创意、充溢童趣的精彩语言，还要留意规范学生的口头语言。对于前者，要赐予确定，使其感受到交际的乐趣、获得胜利的喜悦;对于后者，则在适当的时机予以订正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的心情和交际的顺当进行。学生的口语交际实力的培育，除了通过特地设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在平常的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、探讨沟通，对学生进行交际训练。此外，还要多激励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通，从而不断提高口语交际实力。

五、教学进度

第1周入学教化、汉语拼音1、2

第2周汉语拼音3、4、复习一

第3周汉语拼音5、6、7

第4周汉语拼音8、复习二

第6周汉语拼音9、10、11、

第7周复习三、汉语拼音12、13

第8周复习四、识字1

第9周识字2、3、4、园地一

第10周课文1、2、3、4、5

第11周园地二、课文6、7、8

第12周课文9、10、园地三

第13周识字1、2、3、4、园地四

第14周课文11、12、13、14

第15周课文15、园地五、课文16、17

第16周课文18、19、20、园地六

第17周复习

小学语文工作安排篇3

上学期，我校语文教研组紧紧围绕学校教科室制定的工作安排，以促进老师专业成长、全面提高学生的语文素养为目标，一方面致力小学语文和谐课堂的构建，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，一方面开拓多个渠道，搭建多种平台，打造一流老师队伍，圆满地完成了本学期的语文教研工作。

一、学习沟通，更新理念。首先，集中学习了《语文课程标准》等理论书籍。其次，推动了“读书安排”。激励老师们多阅读、多反思、多执笔。再次，组织了读书心得沟通。推动了读书活动的深化，发展了师生的语文素养。

二、实践研讨，提升水平。1.加强集体备课，充分发挥了集体备课的效能。2.实行中青年老师说课赛，提升了教研水平。3.开展师生经典美文诵读活动，熬炼了语文素养。4.上好课题探讨课，并进行了全程拍摄。不少老师还在校内网上对相关课堂教学状况进行了跟踪报道和点评。5.青蓝结对，教学相长。组织专题研讨，有力地提升了老师们的教科研素养。有几位老师在区各项活动中脱颖而出。

20xx年，我们组全体成员在学校教科室的指导下，将接着秉承团结合作、奋勉进取的精神，再创语文教研工作的新局面。

一、指导思想：

围绕学校本学期工作目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深化开展教学探讨，树立以“学生发展为本“的教化思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力探讨语文课堂教学中存在的详细问题，以校本探讨为主要方式，接着落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体老师的.教研实际，为老师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务实力，为全体学生的健康发展服务。

二、工作目标：

1．教学质量大提升。

2、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位老师的主观能动性，有序、有效、主动的开展各项语文教学活动。

三、工作措施：

（一）强化语文教研组建设，主动发挥教研组的团队合作力气。

本学期我们将以教研组为单位进行语文教学探讨，把本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位老师在团队中发挥自己的潜能，凝合才智，创建才智。

1、教研组要针对学校教研工作要求，主动开展各项活动。

2、教研组每一位老师要仔细备课，仔细上课，科学合理布置作业，仔细批改作业。依据学校要求，工作不满五年的老师要手写详案，电子备课老师要仔细进行二次备课，开学后将进行备课状况的跟踪检查。

3、组织学科类校级竞赛活动。

教研组本学期将组织，青年老师的三字竞赛、备课上课竞赛、读书笔记展评。

4、组织教学研讨活动。

有教有研，有教必研，以研促教，以研兴教，要围绕“教学”工作开展一系列形式多样的“教学探讨”活动

本学期将接着组织老师们按年级进行集体备课，组织公开的教研活动，组内老师之间相互进行听课、评课活动。

（二）加强教学常规管理，提高教学质量。

1．加强教学常规管理。全面落实课程安排，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格限制学生在校时间，按时清校。

2．做好教学质量检测。

每一位老师都要树立质量为主的思想，接着做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。学校在期末对学生的学习状况进行统一的检测，并对检测的状况进行全面的总结，刚好分析教学中存在的问题，提出今后改进的措施。

3、重视培育特长生,重视成果。

语文教研组设立朗读、书法等爱好小组，每位辅导老师自主地创建性地实施辅导，把爱好组活动逐步走向课程化，规范化。每个爱好组有切实辅导成果，成为学校学生参与学科竞赛的生力军。

5．《古诗文》诵读充溢学生阅读书库。把古诗文按年级纳入学生的课外阅读内容。

（三）在学习与实践中不断提高老师的队伍素养。

老师的发展才能促进学生的发展，学校的发展。

1．进一步加强青年老师培育工作，接着实施“青蓝工程”、“名师工程”，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。激励优秀青年老师参与大浦中心小学的名师班学习，让优秀青年老师在专业化道路上快速成长。

抓好骨干老师示范。接着主动参与教学沙龙、骨干老师示范课活动。（每柆老师每次听课后都要上网发表看法，提高评课水平，作为听课依据之一。）

2．抓好老师的业务学习。

3．开展走出去，请进来活动。激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

4．激励大胆运用现有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5．以敢于争先的志气与决心参与区局各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功竞赛、课堂教学竞赛、教学案例设计等。

6、教研组开展草根式探讨，以研促教。

四、月份工作支配

2—3月份：

1．假期校本培训；

2．制订语文教研组工作安排；

3．“草根式课题”探讨安排；

4．进行师徒结对活动；

5.沟通老师个人成长安排；

6.制定教学安排、教研课和集体备课安排。落实好一人一节教研课；

7.参与市、区教研活动。

4月份：

1．骨干老师展示课；

2．35周岁以下青年老师教学基本功竞赛及“三字”达标考核；

3．开展有效课堂培训活动；

4．参与市、区教研活动。

5月份：

1.青年老师跟踪课；

2.“一课三设”教学基本功竞赛；

3.课题中期研讨；

4.老师自制课件评比；

5.参与市、区级教研活动。

6月份：

1.老师读书笔记展览；

2.欢乐读书：“中华经典诵读”展示活动，评比读书小明星；

3.进行教学工作检查；

4.参与市、区级教研活动。

7月份：

1.教科研论文收集、整理、汇编；

2.做好语文教科组总结工作；

3.整理材料归档。

小学语文工作安排篇4

本学期，我注意培优补差工作，针对学生的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本状况

我所教的班级学生65人，其中

1、学困生有（9）人，这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生刘红学习习惯好，自觉性强，尤其是数学解题方式方法思路很棒，可是语文习作显得不足。

二、主要措施：

l．利用课余时间，进行有效的辅导。

2．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4．课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。

6．采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8．重视中等成果学生，保持其成果稳定和提高。

9．必要时与家长联系，帮助解决差生的.学习问题。

三、协作本学科教学组织的教学活动有：

1、百字竞赛。

2、反义词对子积累。

3、成语谚语收集与积累。

4、背诵古诗竞赛。

四、自己进行的有效尝试有：

1、短期的有以寓言故事为主题的故事会。

2、中期的有结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教化的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。

3、长期的有背诵积累古诗友。

积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。

五、自己工作的特色是有先进的教学理念：

活泼的教学风格、敏捷的教学方法，严谨的教学看法，情愿让每一位学生体会到学习语文的乐趣。

对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

小学语文工作安排篇5

“语文主题学习”试验活动已在我校走过了一个学期，并渐渐成熟发展。“语文主题学习”是依据语文学习大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为了更好地搞好主题学习，现制定安排如下：

一、明确指导思想：

依据新课程理念，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

二、明确主题学习的目的：

目的在于积累语言，培育学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合实力进一步提高。

1、激发学生学习语文和自主阅读的爱好，形成一种乐于探究，努力发觉和求知的心理倾向。

2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。

3、培育学生小组合作学习的实力，学会通过同伴之间主动的相互影响，共同完成学习任务。

4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。

5、初步建立一套班级读书检测与嘉奖机制。

三、《主题学习丛书》运用的策略

1．调整课时支配，营造语文教化的大环境，提高学生的阅读爱好。

沟通课堂内外，创立宽松、自主的听说读写的`大语文环境；培育学生对语文的爱好爱好，发展特性，满意学生喜爱读物激趣、介绍读物激趣、开展活动激趣、谈感受激趣、实行竞争激趣等等，为学生提高语文素养供应有效阵地。

2．立足于课堂的课内阅读文本。

主要以课文为中心，向课外的阅读材料辐射，从而达到以一篇带多篇，以课内带课外、以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累的目的。因此要找到课内教材与课外教材的联结点、切入点是有效实施主题学习的关键。

我们将把大量的时间还给学生，让学生在老师的激励和引导下自主合作阅读，搜集并阅读与所学课文相关的材料，丰富对事物的相识，丰富自己的语言，让学生适时获得阅读的欢乐。

3．调整教学关系，提高老师素养，优化课堂教学模式。

充分发挥教学双方在教学中的主动性、创建性，使语文教学在师生同等的对话中进行，激发爱好，培育学生自主学习的意识和新习惯，为学生自主学习提高自主学习的情境，提高学习效率。老师要发挥组织者、引导者的作用，转变观念，更新学问，不断提高综合素养，创建性的理解和运用教材，敏捷运用教学策略，引导学生在实践中学习语文。

主题学习试验要求我们在一学期中，不仅要学完课本学问，还要读完配套的《主题学习丛书》，这就势必要求我们加快课本学习步伐，加大课堂容量。试验一起先，既要与以前的语文教学搞好连接，又要加快学习节奏。在每个单元中，找出一篇课文作为精读课文，通过精读课文的学习，训练学生的阅读实力。

四、详细措施

1、转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。

教学现行语文教材不求四平八稳，只求重点突破，可谓“弱水三千，只取一瓢饮”。课堂中老师精确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学习、合作学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上少讲，精讲，充分让学生读书与沟通心得。

2.协作“小陶子读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。

定期开展学生的语文主题学习手抄报、演讲竞赛、作文竞赛等语文素养展示活动，对表现突出的优秀学生予以嘉奖。

3、合理支配时间学习《语文主题学习丛书》。

争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书。老师细心选择教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效率。

4、定期开展阅读沟通会，表扬激励读书主动分子。沟通的形式可以是背诵一个片段、可以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。定期开展年级读书笔记评比活动，并在全校范围内展评。

5、多种课型的敏捷运用，提高学习的实际效率。

本学期我校将协作“语文主题学习”试验活动，由教学能手带头进行观摩研讨课，再在三至六年级开展“语文主题学习”同课异构活动，取长补短，促己进步。

在试验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加大阅读量，另一方面也重视典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行不同的训练，指导学生进行诵读，积累美丽语言。

6、课内课外多措并举，培育阅读情趣

在探讨的基础上，养成良好的读书习惯、促进学生写作水平。课堂教学异彩纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。

总之，我们在语文主题学习中肯定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以此为平台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参加各种语文活动，学用结合，相互促进，将语文学习与学生生活体验紧密结合，真正提高学生的人文素养。

小学语文工作安排篇6

随着新学期的起先，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在新的学期里，我作为一名老师，必需要有严格的工作看法，以及具体的工作安排，好让自己能顺当的完成教学工作。

反思上个学期的工作状况以及我们班级学生的状况，并加以分析，我认为在工作方面我还有很多须要改进和转变的地方。为此，我对自己的工作安排如下：

一、思想方面的安排

作为一名老师，我必需在思想方面严格的要求自己，首先，是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理。要在保证班级纪律的状况下引导学生及主动进步。其次，在思想层面要求自己做好典范，为班上的学生做好榜样，同时加强对学生的纪律要求，以身作则，加强班级的管理！并且在教学方面，我要更加信息的去处理学生之间的关系，同等的对待每位学生，不偏袒，不孤立。

此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关切学生的身心健康，维护好班级的和谐与稳定。

同时，对于个人的政治的学习也不行落下，要刚好的了解政治发展，了解社会实事。

二、工作方面的安排

在日常的时候，我要在工作前做好打算，不仅要不断的充溢自己，提升自我实力，面对新的学问我要刚好的去学习。并且加强对课堂的管理，对课堂上的问题要刚好的去了解，去解决，不让错误积累。

此外，在备课方面，我要更多的专心，针对同学们最近的状况仔细分析，严格的做好课程打算。

在课堂外，要加强和学生的沟通，多去沟通，加强对学生的了解。也要打算召开家长会，提升与家长的沟通，让家长一起为学生的教化贡献力气。

三、对升学做好打算

进入了六年级的学习，我们这届的`同学也即将面对升学的问题。作为语文老师，我也要刚好的向学生们讲解升学的事宜，并且尽早在语文课上做好打算。加强要求，提升学生的实力，为接下来的升学做好打算。

随着五年级的到来，同学们剩下的小学的生活也越来越短了，尽管心中有很多不舍，但我信任只要大家一同协力，就肯定能在这最终的时间里，努力的进步，顺当的结束小学的学业！

小学语文工作安排篇7

一、语文教研组老师现状简析

小学语文教研组共有15位老师，一部分是有阅历、有学识的校骨干老师；一部分是有朝气有理想的年轻老师，他们是学校后备军，并且多数都有肯定的教学阅历，信任在语文教研活动中，在前辈们的指导下，他们会很快成长起来，成为学校骨干力气。

二、指导思想：

以学校与教育处的工作安排为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题探讨、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为学生供应广袤好玩的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育学生的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的探讨、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务实力，扎扎实实提高教学质量。

三、工作要求及措施

（一）、深化教学探讨，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师接着学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。双周三下午其次节为语文教研大组活动，学习领悟有关教化教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

（1）树立以学生为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造主动、向上、和谐、宽松、好玩的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取学问。

（2）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践实力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。

（3）主动提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的'讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

（4）突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间同等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。

（5）树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

（6）讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录（激励老师们都去实践），仔细学习，大胆实践，

（二）、努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原则，接着落实课堂教学评价机制，确立以活动促发展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、探讨、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题探讨。本组老师要在总课题的引领下，主动开展个人课题的探讨，争取多出成果。号召老师从开学初就主动收集、打算材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备学生，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求刚好调研、指导、服务。

3、加强老师教学过程管理。本组老师要主动切磋教法学法，主动上好实践课、探讨课，开展评课沟通，刚好反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

四、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，注意合作，做到资源共享，切实注意教学效果，提高整体教学质量。

2．老师要坚持参与市教研活动，外出听课的老师应刚好将新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。每个老师不仅明确自己本年级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透，

学问连接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强小学语文阅读习惯的培育探讨。激励老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

五、工作重点

1、深化探讨高效课堂学习模式，提高课堂教学效率。本学期我们将接着探讨高效课堂学习模式，努力提高课堂教学效率。课堂上不拖拉，要精简课堂教学环节，不做与教学无关的事情。其次，强抓课前预习的习惯养成，要求学生在学习新课文前必需预习课文，做到心中有数，知道自己驾驭了哪些，还存在哪些问题，能够针对课文提出有价值的问题。再次，课堂作业的设计要与课堂连接，课堂作业不仅是课堂教学的巩固，也是课后的延长，因此老师必需要尽心设计课堂作业。

2、做好常规工作的检查，督促老师做好日常备课、上课、批改工作。协作教育处，检查备课、复备及教学反思的撰写工作，抽查班级的作业，刚好反馈，不足的赐予指导。每月老师对日常备课、听课、批改进行自查，年级组内老师进行互查，教研组教育处抽查。

3、深化课堂教学探讨。青年老师上好汇报课：经过一阶段的听课后，对青年老师赐予更多的熬炼机会，上好汇报课。

4、重视集体备课工作。本组语文老师要按时参与每周一次的集体备课活动，深化开展课堂教学探讨，提高教学水平。主动加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。本学期要求每位语文老师，在集体备课的基础每人上一节组内研讨课。全面展示自己的教学思想和教学风格。各组内成员仔细参与听课、评课活动，并多提建议，自我反思，以便相互学习，不断改进。要主动邀请教务处的领导来听课。课后组内要刚好做好评课工作，反思胜利之处与须要改进的地方，让集体备课真正发挥作用。

小学语文工作安排篇8

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，仔细贯彻市基础教化工作会议精神，依据市教研室的统一部署，沿着“继承、发展、创新”的工作思路，进一步创新观念，解放思想，以探讨、指导与服务来推动语文教研教改，努力落实语文新课标，大力提高学生的语文综合素养，进一步加强老师队伍实力建设，创设良好的语文教研氛围，提升小学语文教研品位，促进全镇语文教学整体水平的进一步提高，为我镇创建教化品牌做出更大的贡献。

二、工作思路

本学期，我校小学语文教研工作要紧紧围绕镇创建教化品牌这个总目标，以提高学生语文综合素养为宗旨，以“一个主题，两个推动，三个重点”为思路开展工作。

“一个主题”：指以开展语文常态课堂教学探讨，提高语文教学实效性为教研主题。

“两个推动”：一是推动语文教学常规管理;二是推动语文校本教研。

“三个重点”：一要加强师资实力建设，打造高素养的老师队伍;二要加强网络建设，促进语文教研信息化发展;三要加强以赛促研，提升语文教学生命活力”。

三、工作要点

(一)加强语文常态课堂教学的探讨，突出今年语文教研主题

1、更新观念，充分相识常态课在提高语文教学实效性的重要作用。

常态的课堂是实施新课标的主阵地。对于广阔一线老师来说，只有重视常态课，发挥常态课的教学实效性，才能真正提高教学质量。

广阔一线语文老师，肯定要更新语文教学观念，认清语文教改的方向。各校要围绕常态教学这个主题绽开探讨，要求每一位语文老师以务实的看法扎根于每一堂语文常态课。

2、改革语文教学，减轻学生负担，提高常态课堂教学效率。

新课程已经实施了多年，语文教学发生了很大改变，影响深远。但是语文教学存在的“费时多，收效微，负担重”的状况，至今仍未得到根本变更。缘由很困难，须要多管齐下，综合治理，才能有效的解决存在的问题。各校要着重在以下几方面进行改革。

(1)大量识字，提前阅读。

要重视低年级大量识字，提前阅读的指导，这是小学语文一项战略性的变革。我们要正确处理好继承与发展的关系，既要继承我国优秀的识字教化传统，古为今用，又要探究发呈现代的识字教学方法，吸取精华;不仅注意语文课文识字，还要注意在生活中识字，嬉戏中识字。有条件的学校可以尝试开发蒙学识字校本教材，尽早让学生大量识字，提早进入阅读的状态。本学期，镇文教办将对各校语文识字教学进行专题调研。

(2)加强自学，大量阅读

长期以来，我们在语文课堂上用“繁琐的内容分析”代替了学生的阅读实践，学生得不到阅读方法的指导，学生的阅读量也仅限于语文课本。据统计，我国小学生的阅读量仅为美国小学生的六分之一。这是我们不注意孩子大量阅读的结果。我们要把读书的时间和空间还给学生，加强课内外大量阅读的指导。各校要接着开展“创建书香校内”活动，依据实际开展系列课内外读书活动，重视古诗词的背诵积累。

(3)识写分步，强化写字

要求从一年级起，根据写字规律严格训练写字。各校要按规定严格开设写字课，加强写字指导，特殊是毛笔字训练，人人做到字写得正确、端正，部分同学做到美观、大方。本学期，全镇小学毕业班毛笔字考核安排在第10周实行。各校语文老师也要主动练习毛笔字，把写一手美丽的毛笔字作为语文老师一项重要的基本功，抓好日常训练工作。

(4)善说乐写，顺畅表达

课堂上要激励学生自由自在地沟通，特殊是在阅读课和口语交际课上，要激励学生敢说善说;要激发学生书面表达的欲望，实现顺畅表达，让习作成为学生生活的一部分。

(二)推动语文教学常规管理和语文校本教研，提升语文教研品尝

1、推动语文教学常规管理，提高课堂教学效率。

本学期常规检查将重点检查作业状况，主要检查的作业本有：写字本、读书记录本、作文本等，老师的批改及学生的书写质量将作为重点检查的内容。

2、推动以校为本、区域协作的教研模式，促进教研水平的提高。

各校要进一步加强语文教研组的建设，重视对教研组长的培育和运用，发挥其带头人的作用。市要求强力推行以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研模式。提倡以镇或教研片为单位开展教研活动，促进校际沟通。依据我镇公民办学校帮扶措施，建议公办学校与民办学校之间多开展校际协作，共同开展专题研讨、课堂教学展示沟通等活动。

(三)加强师资实力建设，打造高素养的老师队伍

1、充分发挥语文学科带头人和骨干老师的作用。

去年评出的'语文学科带头人要加强学习，驾驭信息，把握当前语文教学新方向，仔细履行各项职责。每一位学科带头人都要上好示范课或开展专题讲座，依据镇的规定，各学科带头人还要开设实名博客，力争为全镇语文老师树立学习的榜样。各校骨干老师要上好“优质课”。学科带头人和骨干老师还要指导青年老师上好“汇报课”，指导新上岗老师上好“亮相课”。

2、做好老师的培训工作，提高老师素养。

要加强语文老师特殊是青年老师的基本功培训，如三笔字培训、老师演讲、板书设计、一般话等。

(四)加强网络建设，促进语文教研信息化发展

全体语文老师要主动支持我校教化信息网的建设