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课例名称：PEP五上Unit2MyweekBlearn(Myweekend)使用教材：PEP人教版（三年级起点）说

课第1页目录一教材分析和学情分析二实践能力点教学目标三四CONTENTS教学策略五能力点实践过程六教学反思第2页一、实践能力点B2发明真实学习情境B3创新处理问题办法

G8智慧教育环境下教学模式创新第3页二、教材和学情分析

本节实践课例主题是PEP人教版五年级上册Unit2Myweekend（我周末生活）。

本课位于本单元第五学时。教学内容是通过Amy和ChenJie和其他小朋友们

谈论周末活动情境展现词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball。

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学生能够听、说、认、读、写词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball；能够在情境中利用词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball描述自己日常生活或周末安排；通过词组学习和利用，能够懂得爱惜时间，学会合理利用时间，加强体育锻炼，做到张弛有度，劳逸结合。三、教学目标第5页

教学策略：为了达成以上教学目标，教师在本节课中利用通过多媒体课件资源，包括歌曲视频、课件中图文展现等资源，创设真实语言学习情境，逐渐引导学生在语篇展现、语篇导建、语篇评价和语篇自建中感知、体验学习、操演和输出包括词组washmyclothes,watchTV,dohomework,readbooks,playfootball语篇信息。B2发明真实学习情境第6页

本人以为在英语教学中，信息技术能够在创设真实语境、激发学生思维、推进课堂上展开真实语言交际和体现这三个方面提供创新问题处理办法。信息技术助力语言学习，能够有效或创新处理课堂教学中：语境创设、启发思考、促进体现这三大方面问题。

B3创新处理问题办法

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教学策略：结合本课主题Myweekend（我周末生活）学习内容和五年级学生以形象思维为主，抽象思维初步发展，活泼好动、热爱歌谣旋律等身心发展特点，在引出主题步骤，教师通过播放主题歌曲视频，引导学生思考歌曲对应主题是什么，由此展开师生间有关Myweekend活动安排真实交际。在此基础上，教师再借助多媒体课件中展现包括目标词汇音频语篇，引导学生在真实、整体语境中感知目标词汇音、义和用。B3创新处理问题办法

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本课例所选择智慧教育环境下教学创新型教学模式是ND词汇教学模式，该模式教学指导思想是以整体语言教学理论为指导，以语篇为语言环境，在教学中融词于篇，意在提升学生综合语言利用能力一种词汇教学模式。

G8智慧教育环境下教学模式创新第9页

应用策略：教师通过借助多媒体资源，包括视频、音频资料、多种与主题知识有关图文信息，通过创设真实主题情境，和问题链逐渐引导学生开展语篇展现——语篇导建——语篇评价——语篇自建语言学习活动。学生在教师创设真实情景中感知语言、理解语言、自主思考和小组合作交流、探究等操演内化并逐渐自主利用语言。G8智慧教育环境下教学模式创新第10页六、教学反思B2发明真实学习情境B3创新处理问题办法

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在本节课例中，教师在利用信息技术创设真实语境方面做得还是比较成功，教师能够充足借助多媒体资源引导学生思考，联系真实生活经验，在学习操演目标词汇基础上逐渐展开利用语言体现真实想法和体现自我。B2发明真实学习情境B3创新处理问题办法

G8智慧教育环境下教学模式创新

在本节课中，信息技术能够有效地在创设真实语境、激发学生思维、推进课堂上展开真实语言交际和体现这三个方面提供创新问题处理办法。ND词汇教学模式关键在于“语篇”，包括展现语篇、导建语篇