班主任教育培训心得

第第页班主任教育培训心得当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。很多人都特别头疼怎么写一篇精彩的心得体会，的我细心为您带来了班主任教育培训心得【最新5篇】，您的确定与共享是对我最大的激励。班主任培训计划篇一为认真贯彻《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的看法》《教育部全国中小学班主任培训计划》的总体思路和迎泽区市教育局关于班主任培训的文件精神，结合我校班主任工作实际，特对全体班主任进行培训。在新课程改革的新形势下，培训学习的目的是不绝更新学校班主任的德育理念，提高德育班主任的理论学问和技能水平，促进班主任的自我修养，建设一支高素养、充分活力的中小学班主任队伍，从而达到班主任专业成长的目的，更有效地促进未成年人的思想道德建设。一、培育目标：全部在职班主任二、培训时间：3月20日——207月20日三、培训目标和任务：1、总体目标：以老师道德教育为核心，以班主任工作基本技能培训为突破口，以提高班主任工作本领和水平为重点，以变化教育观念、提高班主任整体素养和工作成效为根本目的，打造一支师德高尚、业务过硬、适应素养教育需要的新型班主任队伍。2、紧要任务：（1）新老师培训。全部新老师都必需接受班主任的相关学问培训，使他们了解班主任工作的性质、特点和基本规范，为他们担负班主任和副班主任的工作奠定基础。（2）骨干班主任要加强培训。对担负班主任工作两年以上并参加过班主任培训的班主任，进行改进培训。要求他们将工作实践中的发觉与本身对班主任工作的反思结合起来，以提高班主任育人的本领。培训内容是以学习科学构建班级集体为标志的实证培训，接受“自学集中辅导阅历参加阅历交流”的培训模式，目标是培育适应新时期班级建设和创优活动需要的现代班主任。（3）优秀班主任培训。对担负班主任多年并取得确定阅历，在学校内外有较高影响力的班主任进行讨论培训。选择一批创新进展的骨干班主任参加上级机关班主任培训班。定向专门培训，以自学和讨论为主，集中培训为辅，不绝提高班主任的科研本领和创新本领，努力培育优秀班主任。四、培训内容：1、班主任的基本素养2、浅谈新课改背景下如何做好班主任工作3、班主任的团队精神4、中同学常见的几种心理问题及对策五、培训原则：1、针对性原则：依据同学不同阶段的身心进展规律和班级管理的特点和要求，讨论设计培训内容。培训工作实行短期集中培训和在职自学相结合的方式进行。2、时效性原则：坚持理论联系实际的原则，从班主任的实际工作和班主任的实际需要启程，面对中小学班级管理和同学管理的实践，依据实际问题设计布置培训内容，重视阅历交流，突出案例教学。3、自主性原则：依据学员在职培训的实际情况，突出学员自主学习，激发和培育学员自我进展的愿望和本领，重视学员的自动建设，激励学员调动现有的e依据教研工作计划，以学校教研工作为引导，以课堂为基础，创新教学方法，提高课堂教学有效性为重点，坚持科学教育，坚固结实有序地开展数学教研（乡镇劳保所工作计划），以促进同学全面进展，全面提高个人素养，努力为教研工作服务。班主任培训计划篇二一、引导思想:依据中学德育教育大纲要求及我校德育资源，开展班主任培训，以提高我校班主任综合素养和管理班级本领。二、培训组织:组长:xxx副组长:xxx组员:xxx三、培训对象:1、现任各班班主任。2、全体青年老师。四、培训方式:1、由德育办组织围绕主题进行一系列的培训，每月培训时间为两课时。2、由班主任利用空余时间进行自学，每月自学时间不少于5课时。3、依据同学实在情况，并听取班主任合理建议，围绕主题开展活动。五、培训主题：班级文化建设六、培训时间及活动设计1、9月，师徒结对活动；（德育办、教科室）9月，班主任家访评比（德育办xxx）2、10月，组织学习《你能做最好的班主任》—xxx（以自学为主）3、11—12月，班级文化呈现活动，12月中旬进行评比呈现；（各班班主任）4、12月，依据各班文化建设的亮点，组织一个节目，在12月下旬艺术节汇演中呈现。（德育办、团总支组织）七、培训基本要求:1、培训主讲者每次培训前要充分备课，努力提高培训质量和效率。2、参加培训者在培训时须认真做好笔记，努力将培训内容学以致用，并积极实践于同学教育和班级管理中。3、参加培训者每学期至少写两篇培训心得。4、参加培训者，应依据培训内容自动交流，共同探讨，相互学习，相互促进，以有效提高班主任工作本领。班主任培训计划篇三为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素养，创建特色学校，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的看法》，结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。一、引导思想通过培训，促使班主任更新观念，提高个人的思想素养、理论修养、教育本领，科学地把握班主任工作规律，更好地适应同学自身成长和进展的需要，使学校德育工作能够真正激发同学的理想、情操，指引同学对真理、对生活的努力探求和制造，进一步提高全校班主任队伍的素养和班主任工作的水平，提升学校品位。二、明确班主任校本培训的目标1、帮忙班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自发性。2、通过学习优秀班主任的阅历和方法，能够积极自动地开展班级管理工作，提高班主任工作的制造性。3、积极探究，学会协调各方面工作。调动同学的学习积极性，加强与任课老师紧密搭配，争取家长的支持与搭配，提高班主任工作的艺术性。4、培育班主任发觉问题、分析问题、解决问题的本领，提高案例分析和阅历总结的本领，提高班主任工作的科研性。三、培训内容1.专业理论：教育法律法规类：《老师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《防备未成年人犯罪法》《同学损害事故处理方法》《班主任工作条例》等。教育法律法规类：《老师法》《义务教育法》《未成年人保护法》《防备未成年人犯罪法》《同学损害事故处理方法》《班主任工作条例》等。德育管理方法类：《班主任工作新理念》《班级管理方法与创新》等。2.专业素养：班主任的专业素养修炼班主任的本领训练班主任的组织领导艺术班主任的关系协调本领班主任的工作方法与技巧3.专业本领：班集体的建设、组织本领，班级日常管理工作本领，班队活动的设计、组织本领，主题班会的创意、设计组织本领，后进生的教育帮扶转化本领，同学心理健康教育引导，同学个案的察看教育分析本领，课题开发与讨论本领，偶发事件的应急处置本领，与家长联系的方法和技巧等。四、培训途径与方法实行班主任全员培训，分层培训的方法，接受学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的“五步”（循序和相互交叉、相互渗透）培训模式。五、培训措施1、建立班主任专业化培训领导小组，强化对培训工作的管理与引导组长：XXX副组长：XXX成员：XXX2、健全班主任专业培训激励机制，实行培训考核制。依据要求对培训任务完成情况、班主任工作进步情况，与当年度的班主任工作考核挂钩，与校优秀班主任评比挂钩。班主任专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推举优秀班主任的评比。3、加强科研探究。结合当前学校德育工作的现状，引领班主任把教育科研与实际工作紧密结合，不绝提升班主任的科研意识及讨论活动。本学期将举办一次班主任沙龙活动和工作阅历交流会。4、坚持每月两次的班主任例会制度（单周一下午），保证集体培训时间。记好学习笔记，要求态度认真，学思结合，每学期学习笔记不少于3000字。班主任的培训心得篇四20xx年9月24日，作为一名新进老师，我有幸参加了衡东县教育局主办的，由衡东县老师进修学校承办的20xx年中小学班主任全员培训。通过这次培训，我的收获很多。上午我们倾听了来自省城长沙的教育专家陶妙如老师的精彩讲座，陶老师妙语连珠，在培训会场停电，音响设备未能准备好的情况下，坚持讲座，现场为我们分析了在班级建设的过程中会显现的诸多问题，譬如移动电话问题、网络成瘾问题、早恋问题、同学厌学问题等，提出了本身的看法与解决方式，尽管不愿定适用于我们的同学，但是却也给我们打开了一扇的天窗，对于解决这类问题，供应了灵感。同时听了陶老师的讲座，让我对于老师这份职业的认得有了更深层次的理解，老师职业是神圣的也是任重而道远的。下午我们又听取了三位老师的专题讲座，给我留下印象最为深刻的是真塘中学李标老师的《人治、文治、法治》，他的这种班级管理模式，为我这个新手班主任供应最为实际的行动指南。这次的学习，让我体会到在班级中看似不起眼的小事，也能折射出艰深的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不绝进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将本身参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好中学班主任工作总结一下。一、努力充实自我要做一名合格的班主任，必需不绝地努力学习，提高自身的管理水平和本领。那么从里学？一是向书本学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，用理论引导实践；二是向同行学，特别是我们这种新手老师，需要更为虚心的向那些管理有方、管理有成效的`优秀班主任学习，同他们切磋、交流、取长补短；三是在做中学，学中做。理论引导实践，实践要对理论有所充实，这需要我们在班主任工作过程中不绝地总结反思，才能有所进步，把班主任工作进行的有声有色。二、爱同学在这次培训中，侯丽君老师讲到当老师，确定要有爱心。爱是教育永恒的主旋律，作为班主任老师，更是要把同学当作本身的孩子一般来爱，要用爱去感化同学，触动他们的心灵。面对同学犯错时，要动之以情晓之以理，而不是去体罚他们。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们敬重，给他们希望，不仅老师如此，还要教育其他同学如此，要学会赏识他们，发觉他们的闪光点。班主任用本身博大的爱心挂念珍惜本身的同学，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起同学来就会起到事半功倍的效果。三、建立良好的师生关系在班级管理过程中，班主任要对班上的同学做到公正对待、一视同仁，不能轻视任何一个同学，对于学困生或是生理和心理有问题的同学，需要更为耐性的关注和关爱，要用换位思考替同学着想。在教育同学的过程中，多考虑事情发生的来龙去脉，想一想本身在与同学同龄时的行为与想法；正确把握同学行为的性质，分清是有意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于同学的健康进展启程，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去损害同学。在课余时间，走到同学中，到同学休息的课间中去，到宿舍中去，到同学食堂去与同学公正交流，营造一种公正气氛，让师生关系更加融洽。四、以身作则，用人格影响同学学高为师，身正为范。作为老师，你的言行对同学有潜移默化的影响，班主任是班集体的教育者、组织者和引导者，是班级工作的紧要操，在班集体建设中起着主导、决议作用。假如用本身的人格品质去吸引同学，令同学佩服，那么我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步，譬如：同学退步了，送上一句激励的话；同学学习碰到困难，就予以耐性的帮忙与辅导；对缺少家庭暖和的同学，给他送去体谅的关怀……这些看来都是小事，但我认为老师的人格魅力就是体现在这些小事上。五、组建和培育班干团体要做一个轻松的班任老师，必需培育一批管理本领强，在班上有影响力、凝集力、还有责任心的班干部。这样的班干部培育起来需要花确定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就简单多了。我们可以在开学初就抽一节课班干部竞选，首先宣读担负各种班干所具备的本领、责任、义务以及所给与他的权力，然后本身乐意报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师依据对他们的调查了解在心中打打分，合理布置班干部的职责与权力。这样选出的班干部有确定的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培育成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。六、做好家校联系孩子的进步与成长，离不开老师，也离不开家庭的教育。要教育管理好同学，做好本身的班主任工作，除了做好同学的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与搭配，这样校内外结合，双管齐下，才能把同学教好。因此，在班级管理中，班主任要常常和同学家上进行沟通，共同挂念和教育儿童。如利用移动电话微信，建立班级微信群，定期举办家长会，开展一些亲子活动，依据需要不定期地进行家访等。总之，