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对高中语文教学中学生语感培养和思维发展的研究高中语文教学中的学生语感培养和思维发展是一个受到广泛关注的话题。语感培养是指通过语文教学促使学生形成良好的语言感知、理解和运用能力，而思维发展则是指通过语文教学促进学生的思维能力的全面发展。本文将从学生语感培养和思维发展两个方面，分别探讨对高中语文教学中的这两个重要方面进行研究。

首先，学生语感的培养是高中语文教学中的重要目标之一。语感是指个体对语言的敏感程度和能力，是一种通过长期接触和熟悉语言而形成的感性认知能力。通过语感的培养，学生可以更好地理解并运用语言，对文学作品的审美效果和内涵达到更深层次的理解。那么如何培养学生的语感呢？

首先，要注重学生对语言的感知能力培养。教师可以通过丰富多样的语言活动，如朗读、朗诵、听力训练等，提升学生对语言的感知能力。同时，教师还可以通过讲解词义、句法分析等方式，帮助学生深化对语言的理解，从而培养他们的语感。

其次，要注重学生对文学作品的感知能力培养。语感培养与文学欣赏密切相关，教师可以通过讲解文学作品的背景、情感体验等方式，引导学生对文学作品进行感性的理解和解读。此外，教师还可以通过开展文学鉴赏活动，如诗歌朗诵比赛、作文比赛等，激发学生对文学的兴趣，加深他们对文学作品的感知能力。

再次，要注重学生对语文知识运用的感知能力培养。语文知识是语感培养的基础，学生只有掌握了语文知识，才能更好地进行语言的感知和运用。因此，教师在语文教学中应注重培养学生对语文知识的感知能力，如词语辨析、句型运用等。同时，教师还可以通过语文知识的应用，引导学生进行语言的创造性运用，提升他们的语感。

其次，高中语文教学中还要注重学生思维发展的培养。思维是学习的重要组成部分，通过语文教学促进学生的思维能力的全面发展，有利于学生的综合素质提升。那么如何培养学生的思维能力呢？

首先，要注重培养学生的分析思维能力。分析思维是指学生通过分析事物之间的关系来进行推理和判断的能力。教师可以通过提供具体的分析案例，引导学生进行分析思考。同时，教师还可以设计一些分析类的题目或活动，让学生进行分析思维能力的训练。

其次，要注重培养学生的综合思维能力。综合思维是指学生综合运用已学知识进行问题解决的能力。教师可以通过开展综合性训练和活动，如辩论赛、写作训练等，培养学生的综合思维能力。同时，教师还可以鼓励学生多角度思考问题，培养他们的创新思维能力。

最后，要注重培养学生的批判思维能力。批判思维是指学生对信息进行分析和评价的能力。为了培养学生的批判思维能力，教师可以引导学生阅读不同观点的文献资料，让他们学会从多个角度去思考和评价问题。同时，教师还可以开展辩论活动，让学生进行批判性思考和表达。

总结起来，对高中语文教学中学生语感培养和思维发展的研究是一项重要的教育研究工作。要注重学生对语言、文学作品和语文知识的感知能力培养，提升他们的语感；同时，要注重培养学生的分析思维、综合思维和批判思

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