辅导员心理健康培训小结

辅导员心理健康培训小结辅导员心理健康培训小结在华东理工为期三天的培训中，主要是针对的是当代大学生的心理的适应性问题的专题讲座。培训结合了众多的理论知识点和实际的案例分析，对现实工作中遇到的问题联系密切。总之，对刚刚加入辅导员队伍才几个月的我而言，能和那么多的专家和有经验的同行共同参与这次培训十分荣幸，当然也受益匪浅。通过此次培训我更加明白了作为大学新生入学以后在适应大学生活中的几个重要任务，包括：学习任务、人际交往任务、生活自理任务、环境认同任务和身心体验任务。这几个任务相互影响、相互作用，贯穿在整个大学生活当中。例如，生活自理能力差的同学很可能他和同宿舍学生之间的人际关系是存在问题的，进而也会影响到他的学习。人的适应主要包括三个方面：社会适应、学习适应和心理适应。一、社会适应能力主要是个体独立处理日常生活与承担社会责任以达到他的年龄和所处的社会化条件所期望的程度，即个体适应自然环境的有效性。这个社会适应能力既是对生活环境、生活条件、生活方式的适应，也是对各种角色和活动的适应。在培训的交流过程中，大家普遍感觉当代大学生缺乏责任感和感恩之心，喜欢抱怨但是不想要主动去承担责任。也就是说，很多学生不能独立处理好现在所应当承担的社会责任，没有达到社会的期望，不能适应社会大环境。二、学校适应是指在学校的背景下愉快的参加学校活动并且获得学业成功的状况。包括学业、师生关系、同学关系以及常规适应等多种评价维度。学校适应的本质特征主要是学习活动表现适应性、行为情绪的常规性和人际关系的恰当性。三、心理适应是个体对环境所作的积极反应并与环境监理平衡关系的过程。事实上，心理适应不良的本质就是自我在其发展的过程中失去了作用。要解决学生适应性障碍的对策和影响途径有很多，包括给学生上心理类的课程、让学生参加团体心理辅导小组、鼓励学生参加社团活动或者体育活动、户外活动等。作为辅导员要在小的细节方面入手，如母亲节、感恩节或者学生生日，让你的学生知道原来在这个学校里面老师还是记得他的，他不是孤单一个人，在心理上给学生以慰藉。面对在大学生中间的个案问题如自卑、强迫症时，要注意宽容、平和，也要注意不能过于看重技术，咨询也要讲究艺术。大学的三年或者四年里面每一个年级都有各自不同的适应性任务，作为辅导员要让学生明白自己在各个阶段的主要任务，让学生为自己设立可行的近期、中期、远期目标，减少适应性障碍的发生。在这几天的讲座中，华东政法大学的张海燕老师的讲座给了我很大的印象。她的讲座澄清了一般心理问题、严重心理问题、神经性症、心理障碍、精神疾病和无气力症等重要的概念，还介绍了LAC图——一种简单的介入学生无气力症的方式。一般的心理问题是指持续1-2个月不能化解自己的情绪，内心产生了冲突，体验到了不良的情绪反应，不良情绪的激发因素仅局限在最初的事件中。它没有出现异常的行为。严重的心理问题是指在多数的情况下，人会出现短暂的失控，它是由于强烈的对个体威胁较大的现实刺激引起的。严重的心理问题的持续时间比一般心理问题的持续时间长，痛苦的情绪会持续2-6个月。需要注意的是，心理问题与精神疾病是有区别的。一旦出现这种状况辅导员就要引起注意了。重性精神疾病如精神分裂症、躁郁症、躁狂症等，这些普通的心理咨询是无效的，需要专门的精神医生开具药物来进行治疗。心理障碍有一定的人格基础，起病的原因常常受心理社会（环境）影响，症状没有可证实的器质性病变作基础，主要表现为焦虑、恐惧、强迫症、无气力症等。张海燕老师着重强调了针对学生无气力症的生活分析的心理咨询方法（LAC图），它市一中崭新的独特的咨询方法，适应于不同年龄层次的学生，它综合了行为治疗、来访者中心等理论方法，重视现在、简单易操作，在短期内即可见效。同时，它可以通过评估行为来增强动机。无气力症学生的特点有以下七点：（1）有很强的自我不完整、自我不确定感；（2）摆脱竞争、学业的愿望与学业的心理依赖之间的矛盾；（3）作为好学生的自尊心受挫时，丧失对未来思考能力，没有明确的人生剧本，缺少自信、迷失自我；（4）缺乏关爱，没有幽默感;(5)男子汉的意识发生扭曲，拒绝成熟；（6）对母爱有依存心理；（7）有很强的自我不确定感，多采用强迫、退缩的方式。在大学生中间产生这样的现象的表面诱因可能是入学专业选择的受挫和妥协、被要求独立创作毕业论文、对学习新科目不适应、毕业就职（对成长不安）、对学业不能理解（成绩不良、补考）、对人不安、以往失败的经历等。具体的操作步骤：把自己想做的事列在纸上，分类抄在第一张LAC图上，对每一个项目进行评分，按平均分M，从高到低分类抄在第二张LAC，选择最为重要的2个目标，针对目标制定生活行为分析日程表。对辅导员来说，学习这些心理健康方面的知识和理论，是为了更好地帮助学生在身心两方面适应好大学的生活，为提升个人幸福感。第二篇：辅导员参加心理健康培训总结1700字辅导员参加心理健康培训总结为了加强辅导员队伍建设，提高思想政治工作的针对性和时效性，市委高校工委举办了第八期大连市高校辅导员心理健康培训班。很荣幸，也很感谢学校给与了我这次机会，参加了这次培训。几天的课程学习，虽然有点紧张，有点疲惫，但这次心理健康教育培训,我的收获很大，内心感到充实了很多，不仅学习了一些专业的心理知识,以前很多的疑问都得到了解决,我真正认识到了心理健康的重要性。以下是参加本次培训的一些收获：一、加强了对心理问题的重视作为辅导员，学生的心理健康教育也是工作的一个重要环节。很多问题的产生，其实都是心理问题。我们应当及时的发现问题，分析问题，解决问题。以前，一直以为学生在学习，生活过程中做错的事情都是道德上的错误，如上课迟到，旷课，因此一直教育学生不可以这样或那样。但通过心理辅导后，再来分析这些问题学生，有些是他们存在着一定的心理问题，而不是道德上的问题。因此，我们要根据学生的情况，具体分析，采取适当的方法，解决学生所存在的问题。通过心理辅导培训，使我更加深刻地认识到：心理辅导和教育教学工作对于一个学校的发展是同样的重要。心理辅导是教师与学生共同成长的过程。只有心理和生理都健康成长的学生和教师，师生关系才能和谐发展。二、了解了心理健康辅导的基本技巧在心理辅导的过程中，有一定的辅导技巧：接纳、倾听、共情等。说说很容易，但真正要做到完全接纳那些有心理问题的学生，很困难。当有心理问题的学生需要帮助时，我们首先要接纳对方，即无条件的积极关注对方，认真倾听困扰着对方的事情，对其产生共情，感受对方的感受，了解其情况，让对方的情绪得到宣泄，然后一起探讨，最后解决问题。因此，我们作为辅导员的，要改变一下心态，无条件的积极关注，倾听，共情等，真诚地对待每一个学生别人，促进其人格的健康成长。作为班辅导员，当我们发现有某些特殊现象的学生时，应注意方式、方法，尽量先沟通，不要急于辅导，要了解这些现象产生的原因；要真诚、发自内心，尊重学生隐私，与其产生共鸣，帮助辅导对象剔出消极的预期；帮助辅导对象提高自我（转载自第一范文网，请保留此标记。）接纳的能力；帮助改变辅导对象的生活规则和核心概念；帮助辅导对象树立自信，沟通时，要善于调动辅导对象的社会支持系统，其中包括家长、老师及他周围的朋友、伙伴等!教师自身的素质直接决定着教育的行为。只有掌握关于大学生心理发展的科学知识、按照科学的规律和方法开展教育工作、处理学生日常表现出的心理行为问题和意外事件，教师才能真正做到将心理健康教育落在实处，才能真正促进学生心理健康的发展。尤其作为我们年轻辅导员，虽然有工作的热情，缺少处理有的问题所需要的具体方法与技能。这就需要我们积极主动的去学习，去探讨。这也是我以后的发展方向，准备学些关于心理学的相关知识，以便于更好的去为学生服务。三、对某些问题产生了思考一期大学生婚恋教育引起了我的思考，那节课我受益匪浅。首感觉自己受了教育，其次我认为大学生也应当及早对他们进行，恋爱观，婚姻观的教育。这样一个方面有助于他们在大学树立正确恋爱观，把握一定的尺度，也有助于他们更好的走进以后的生活。有时候我们做到的只是恋爱观的偶尔灌输，其实婚姻观在大学时代就应该加强教育。二是心理问题的教育需要进一步加强，班级心理委员的作用需要进一步的完善和指导，积极运用他们在集体中的作用。所以自身的关于这方面的学习需要进一步的提高。谈心活动也是一个很好的途径，针对谈心活动也需要进一步的展开，更要有一定的规划和方法。总结起来，其实心病还需要有心药医，这就需要我们心与心的与学生沟通，这就要有爱心。这就仿佛是架起了心与心的桥梁，只要抱有一颗爱学生的心，通过有针对性地实施教育，尊重、理解学生，做到真诚与信任、矫治与发展相结合，教育的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合，关注学生个别差异，根据不同学生的不同需要,开展多种形式的教育和辅导，逐步地提高他们的心理健康水平。关注心灵是打开成功之门的钥匙！学生不需要苦口婆心的说教，需要的是与老师的心灵交流。只有拥有强健的体魄、乐观的心情、宽广的胸怀、诚实的品质、高尚的情操，我们的学生才可能在我们的陪伴下健康快乐的成长您可以访问第一范文网（www.DiYiFanW）查看更多与本文《高校辅导员心理健康培训体会》相关的文章。第三篇：高校辅导员培训总结与体会1700字---------------高校辅导员培训总结与体会通过全体辅导员进行集中培训，我学习了其它辅导员的优秀管理经验，使我深有感触,觉得此次培训的内容十分丰富，通过这次培训，我感到学院对辅导员的工作越来越重视，学院在逐步将辅导员队伍培养成专业化、职业化发展。从教师队伍建设，到营造社会环境，具体地全方位地阐述了大学生思想政治教育在加强和改进的基础上要形成合力，要取得更大的成效。下面我就结合自己的实际工作谈一些体会:一、正确认识自身的定位。辅导员是学校与学生之间的媒介、纽带、桥梁。工作的内容比较杂，比较琐碎。是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。辅导员工作是教育人、培养人的工作，而培养人、教育人的工作是有客观规律的，这个规律是可认知的，应该遵循的。心理健康教育以及法制观念的教育，更有利于端正学生的学习态度，使他们的学习生活过得更加充实，更加有意义，有利于避免一些本不应该发生的恶性事件。据此，我觉得作为一名合格的辅导员，除了具备工作能力和技巧之外，还应具备对这项工作的热情，我把这种品质归结为“三心”，即对学生要有责任心，要有热心，要有爱心。现在的大学生多是独生子女，自尊心比较强，但自律性差，辅导员要转变角色，全心全意为学生服务，用鼓励，鞭策的话语积极的引导学生，除一些不能姑息迁就的恶性事件外，要给学生改过的机会，这样既不会伤害-----------------------------学生的自尊心，也会收到教书育人的良好效果二、认真学习将工作落到实处。辅导员是学生的人生导师，做学生工作讲究工作的艺术和方法，这样能取得事半功倍的好效果。通过此次培训关于自身建设，自己应该认真做好“六个一”、“四会”。“六个一”的具体内容一是辅导员要带好一个班级。每个辅导员都要担任一个班的班主任，并在考核中力争成为优秀班级。二是上好一门课程。辅导员以前不论学什么专业，都要在思想政治教育方面成为行家里手，要主动承担思想政治教育、就业指导、心理健康教育等方面的课程。三是写出一手好字。字是教师的门面，辅导员必须练就一手好字，影响和引导我们的大学生弘扬中华文化。四是能写出一篇好文章。辅导员生活在大学生中间，不但要有组织活动的能力，还要有写作的本领，要善于总结，推广应用。就是辅导员要会说、会做、会写、会生活。辅导员要成为演讲家，要有鼓动力和号召力。要善于组织学生活动，会做学生工作。要能够把所思、所想、所做写成文章，传播推广。要能够与青年大学生打成一片，掌握当代小学生的行为、心理特点，与他们有共同语言，成为他们的知心朋友，与他们玩乐在一起。三、加强思想政治教育在思想教育过程中把以情感人与以理服人结合起来。处理一些学生问题要有理有据，并且要用真心诚意去打动学生，真正做到让学生心服口服加强大学生思想政治教育，是学校育人工作的中心环节大学生的思想政治素质在综合素质中居于重要地位，在教育活动中，要把对它的培养放在-----------------------------首位。因为，在近几年的工作中，我们越来越深刻的体会到，新的形势--我国社会主义市场经济逐步完善，伴随着世界经济一体化、信息化浪潮同步进行，带来社会转型中的各种社会问题几乎同时呈现出来，带来了前所未有的文明冲突和文化碰撞，历史与现实，传统与现代，使大学生面临空前的困惑与迷惘，这就可能带来大学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲。越是在这样的情况之下，我们的思想政治教育就越应该加强。我们艺术学院的女学生多，所以，组织女生传统手工才艺