一年级上册心理健康教育说课稿-健康洗手第一课 全国通用

一年级上册心理健康教育说课稿-健康洗手第一课一、教材分析本课程结合《一年级数学上册》和《小学生健康教育本》编写而成，旨在教授学生正确的洗手方法和意义。通过实际操作和讨论，让学生养成健康的洗手习惯，防止病菌传播。本课程符合《新一轮基础教育课程改革纲要》的相关要求，强调以三维目标为基础，注重学生综合素质的培养。二、教学目标1.知识与技能目标知道洗手对健康的重要性。掌握正确洗手的步骤与时间。能用简洁明了的语言描述正确的洗手方法。掌握计数数字1-10之间的基本方法。2.过程与方法目标发扬合作精神，积极参与小组活动。培养学生的观察能力和动手能力，加强实践操作。通过问题制导式的教学方法，激发学生兴趣，增加学习动力。3.情感态度与价值观目标培养学生个人卫生意识，形成良好的个人卫生习惯。锻炼学生的毅力和耐心，培养活跃积极的心态。强化学生“从我做起，从现在做起”的意识，发挥个人的社会责任感。三、教学重难点1.教学重点健康的洗手方法。发现和记录自己的错误洗手习惯。2.教学难点使学生认识到洗手的重要性、养成良好的洗手习惯。让学生坚持正确洗手的步骤和时间。四、教学准备1.教学环节准备黑板、白板、彩笔、小数棒、手洗液、纸巾、洗手池、水龙头。2.学生物品准备学生自带的手洗液、小毛巾。3.教师个人素养教师需讲解清晰流畅、耐心细致，引导学生思考并鼓励学生积极参与。五、教学过程1.课堂导入：新生儿洗手并思考（1）学生活动让学生在黑板前模拟“洗手过程”。（2）教师提示教师放一段新生儿洗手的视频，让学生注意观察，思考以下问题：为什么要让新生儿洗手？新生儿如何洗手？（3）板书提示在黑板上写下以下问题，引导学生思考：洗手的重要性；洗手的步骤。2.活动过程1：洗手步骤（1）学生活动学生自带手洗液、小毛巾，手洗液放在桌子旁。（2）教师提示教师向学生介绍洗手步骤：打开水龙头，调整恰好适合自己的水温。涂取适量手洗液，用温水搓手，顺着操作图的步骤做。洗掉手指间的污垢。洗手时，要注重手腕、手背和手指缝、甲缝处。（3）板书提示在黑板上写下以下洗手步骤，加深学生的印象：打开水龙头。调整恰好适合自己的温度。涂取适量的手洗液。顺着步骤洗手。洗掉指缝污渍。注重手腕、手背和甲缝处。3.活动过程2：场景模拟（1）学生活动学生组成小组，模拟在学校中需要洗手的场景，如：午餐前、上厕所后。每个组派一个“演员”演示操作过程。（2）教师提示老师会在模拟过程中观察，指导学生那些操作有问题。（3）板书提示在黑板上写下几个问题，引导学生参与讨论：洗手有没有重要性？在什么情况下，需要洗手？4.活动过程3：数数游戏（1）学生活动学生用小数棒完成1-10数字练习，目的是帮助学生理解正确洗手次数。（2）教师提示教师可以提醒学生数不要跳过，可以向后推算。（3）板书提示在黑板上书写以下问题，引导学生思考：总共要洗多少次手？每隔多长时间洗手更健康？5.课堂小结（1）学生活动学生在日记本上记录今天学到的知识，思考自己的错误洗手习惯，并写下改正计划。（2）教师提示鼓励学生分享这个过程，并引导学生提出教师未提及的或者未解答的问题。（3）板书提示教师在黑板上列出了本节课学到的关键知识点和方法，供学生整理归纳。六、教学反思在本节课的教学中，我们充分利用了现代教育技术以及多元化的教学方法。通过让学生积极参与、互互促进、讨论与分享，加强实践操作，达到教育的效果。我们一起学习了一个非常实用的知识点，也培养了孩子们的动手能力和观察能力。但是在教学中，我们也发现了一些问题：学生实际操作时一定要把每一个环节做到位，否则达不到洗手的目的。学生习惯顽固，养成个人