幼教案反思5篇

1/1幼教案反思5篇写好教案之后是可以让自己教学上的重点有突出的，不管面对什么样的教学任务，我们都应当仔细的写教案，以下是范文社我细心为您推举的幼教案反思推举5篇，供大家参考。

幼教案反思篇1

?最小公倍数》这节课，如何让同学的学习的进取性较高，学问的把握也较为自然而扎实，同学的思维也在呈螺旋式上升趋势，取得了良好的教学效果。我是从以下几个方面来做：

一、创设情境激发爱好，使同学主动的参加到学习中去。

“公倍数”、“最小公倍数”单从纯数学的角度去让同学领悟，明显是比较枯燥、乏味的。我从同学的阅历和已有的学问动身，激发同学的学习爱好，向同学供应充分从事数学活动的机会，增加同学学好数学的信念。使这些枯燥的学问变成鲜活、灵动数学，让同学在解决问题的过程中既学到了学问，又体念到了学数学的欢快。

二、培育同学自主探究的本领。

教学中，我们不要教给同学现成的数学，而是要让同学自我观看、思索、探究讨论数学。在讨论最小公倍数的意义时，设计了例举法找最小公倍数、最小公倍数猜想、分解质因数比较，一系列开放的数学问题，让同学有足够的思维活动空间来解决问题，自主地进行探究性活动，使同学体念到数学数学就在我们的身边。

三、挖掘不足有待改善

1、课初的情境创设虽讨论到与例题之间的联系，但过渡得不够好。

2、如何激发同学的爱好不止是一时之效，如何从同学的角度动身进行预案的设计，课堂中顺学而导坚持同学的学习进取性是一个值得思索的问题。

幼教案反思篇2

一、取得的成果：

我在教学四会要求单词时，先通过日常谈话引出要学的四会单词，然后把它写到黑板上的四线格中，边写边让同学一起拼写，让同学留意单词的书写格式和书写方法。然后再与同学一起拼写，并告知同学一些单词的发音规章，告知他们哪些字母和字母组合通常发什么音，以便于他们对单词的记忆。之后，让他们在活动手册上进行临摹，并在抄写本上进行适量的抄写，准时批改，对拼写错误的和格式错误的同学进行个别指导，努力做到人人都能把握。

对一些相像或者有相像部分的单词，我会把它们写在黑板上进行对比教学。比如在教pen，pencil，pencil-case这三个单词时，我让同学找到它们的相同部分，进行比较记忆。这样，就比较便利。在教学room，claroom，school，book，door这几个单词时，我告知他们有两个o的字母组合一般发/u：/，让他们联系起来进行记忆。

二、存在不足：对同学的评价方面，我通过作业、课上表现、听写状况、背诵课文等形式给同学积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了同学学习英语的乐观性。我也深刻体会到鼓舞要比惩处有效得多。

(一)个别同学的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班同学生性活泼好动，其中有一些同学在习惯方面存在着的问题，如写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地背诵单词对话，还有个别同学字迹潦草;还有的同学作业不能按时上交;或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

(二)同学的口语水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

三、今后努力方向：

在教学新的四会单词前，会对前面学过的四会单词进行复习，然后再教学新的单词，关心同学进行不断的复习。并且我还在早上或者课前进行集体默写，让同学对自己的复习状况进行检查。

教学设计贴近同学的实际生活，激发了同学内在学习动机，使同学很快地进入了学习状态。同时，又通过丰富多彩的情景设计，调动同学学习乐观性，为同学制造了运用语言进行交际的机会，使同学有话可说，从而也提高了同学的语言实践力量。

总之，本学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少阅历，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结阅历和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，连续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。

幼教案反思篇3

活动目标：

1、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到骄傲。

2、在观赏活动中，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。

3、鼓舞幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条，丰富的颜色等表现京剧脸谱的特征。

4、能呈现自己的作品，并能观赏别人的作品。

5、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、多媒体课件。

2、塑封好的半张脸谱若干（和幼儿人数相等）。

3、脸谱外形的纸人手一份、勾线笔、水彩笔、蜡笔等作画工具。

活动过程：

（一）京剧观赏老师放一段京剧片段让幼儿观赏，引起幼儿对京剧的爱好。

提问：

1、刚才听到的是什么？（京剧）它是哪个国家创造的？（中国）老师小结：京剧，以前是特地在皇帝生日的时候演出的，到现在已经有二百多年的历史，历史悠久，被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏，而且还必需有一身过硬的本事，如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都特别的喜爱看，所以始终流传到现在。外国人也很喜爱我们的京剧，所以中国人都为此骄傲。

（二）脸谱课件观赏通过课件观赏多彩的京剧脸谱。

引导语：京剧人物脸上化的妆也很特殊，叫脸谱。脸谱有各种颜色、各种图案，下面我们来观赏一下吧！（通过课件观赏脸谱）边观赏边提问：

1、你喜爱这些脸谱吗？为什么？

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色？每种颜色都代表什么样的人呢？（观赏四种颜色的脸谱）小结脸谱的特点：脸谱的颜色特别丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，颜色艳丽、图案夸张，两边对称。红脸代表忠诚英勇的人；黑脸代表正直、布满才智；黄色表示凶狠、残暴；白色表示阴险狡猾的坏人。为幼儿后面的创作打好基础。

（三）第三环节：嬉戏《找伴侣》

老师出示半张的脸谱，请小伴侣拿着半张脸谱去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上。

请几对好伴侣上前介绍，你是依据什么特征找到的？

老师小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸谱的两边是对称的。

（四）联想创作引导语：京剧脸谱真美丽，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？

1、再次观看课件，进行提问，怎样来设计京剧脸谱？谁有好方法？

让幼儿通过观看，阅历提升：最简单的一个方法是在眼睛中间找到中心点--就是鼻子。然后再画其他图案就很简单。

2、老师先提问、引导幼儿观看，然后示范操作。

老师请幼儿先观看后再示范。

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示。

在脸上可装饰上不同的花纹，涂色时先涂小的色块，最终刷上你喜爱的水彩颜色。

3、幼儿作画，师巡回指导。

*鼓舞幼儿大胆作画，充分发挥自己的想象，画出与众不同的脸谱。

*关心力量差的幼儿完成作品，体验胜利的欢乐！

（五）展现沟通幼儿作品。

教学反思：

在这个活动的设计中，我考虑到了不同层次的幼儿，但在活动过程中还是有所偏向，略微忽视了有些力量较弱的幼儿。同时每个环节的连接也稍显急促，没有给幼儿充分表达表现的时间，我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼教案反思篇4

我展现了一堂学校五班级的英语示范课。我执教的新路径学校英语四班级下册教材的其次单元第一课。回顾我上课的过程，收获还是挺多的，有胜利之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。

一、充分的课前预备。我仔细钻研教材，确定了教学内容及重难点。认真研读文本，深化了解教材编排的特点、意图及文本折射出的深层次的内涵，大胆取舍与整合。细心制作课件，设计教学环节与导学案。

二、充分的个人素养展现。本人上课心情饱满，布满激情，经常与同学同欢乐，共忧愁。本堂课伊始，我给同学看了2分钟的动物世界视频以引入新课，同学欢乐地看完视频轻松的进入了新学问的学习。我还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给同学创设一个听英语、说英语的环境。

三、多种形式的教学和操练。本课时主要是词汇教学和句型教学，我依据同学的年龄特点，充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和语言，极大地调动了同学学习的乐观性。我还采纳了情境教让同学身临其境，调动了同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

四、胜利的激励、嘉奖机制。充分利用小组合作学习的优势，准时的为每一个小组加分，为孩子们的每一次努力鼓劲。操作简便，效果较好。

五、圆满的教学过程与教学效果。本人设计的嬉戏活动偏少，使练习环节显得单一，枯燥。

记得曾经看过一本书叫做《苏霍姆林斯基的一百个建议》，其中有一个故事讲到有一位老师上了一节特别精彩的公开课，不光同学，就连听课老师都听入迷了，听课笔记都忘了记。课后一位听课老师问他，这么精彩的课，肯定花了不少时间预备吧。这位老师的回答让我既震撼又感动。他说：对于这节课我预备了一辈子，我的每一节课都是用一辈子的时间去预备的。我直接花在预备这节课的时间是十五分钟。是啊，用一辈子的时间去预备一节课，还有什么课上不好呢。也正由于有了一辈子的积累，所以他十五分钟就能备出一节精彩的公开课。因此作为一老师，尤其是一名年轻老师，需要不断的看书，不断的学习，不断的充实自己，只有这样才能在教学上得心应手。

幼教案反思篇5

一、说教材

8的分解是《新编学前班儿童用书——数学》学习课程上册第30页的内容。把握8的分解是进行8的减法运算的基础。教材依据幼儿的年龄的特点，结合同学的生活实际，选择了用贴绒教具，使幼儿能直观地、快速地把握8的分解，体验学习数学的欢乐，培育幼儿对数学的情感。也正体现了《幼儿园教育指导纲要》其次部分教育内容与要求中科学教育目标：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩。

二、说学习目标

1、学问目标：通过活动把握8的分解，知道把8分成两份有7种不同分法，学会按序分。

2、力量目标：培育幼儿运用操作与同学合作的力量。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、乐于探究、沟通与共享。

三、说重难点重点

通过活动把握8的分解。

难点：将数学8按序分。

四、说教法

本节课同学是学习的仆人，老师是数学活动的组织者、引导者，本节课我非常注意同学主动参加，让孩子在数学活动中学习，在活动中思索、把握数学学问，在活动中得到进展。

五、说学法（学情）

1、幼儿好动爱玩、留意集中时间短，表现欲强是幼儿的显着特点。数学课堂需要老师有效地调动同学动手、动口、动脑，使幼儿多种感官参加学习活动。

2、在前面已经学习了2-7的分解，所以幼儿已具备肯定的学问基础、动手操作力量、语言表达力量、观看力量，学习新知应比较轻松。

六、说教学过程

(一)、导入：在黑板出示数字“8”，提问：小伴侣，这是数字几呀?你们熟悉吗?(幼儿回应)今日，我们就来学“8的分解”。——板书课题《8的分解》

(二)、学习8的分解。

猜豆嬉戏：复习2-7的分解

(1)老师出示8个苹果教具，让幼儿说出名称和数量，然后在旁边贴数字卡8。

(2)老师请幼儿想一想，将8个苹果分为两个人吃怎么分，有几种分法?并请幼儿用教具在黑板上表示。

(3)老师分别用数字卡贴在7种分法分出的数量旁边。

(4)老师拿掉全部的苹果，留下数字卡，让幼儿知道数字8可以分为7组不同的数字。认读：读8的分解式。(8可以分成1和7、)(通过认读，加强孩子对8的分解的印象和理解。)读后，数一数8的分解有几种?

(5)老师引导幼儿用计算袋中的石头和数字卡自行学习8的7种分法。

(通过这一环节的练习，强化幼儿对“8”的分解的`理解，为下一个环节“8”的加减法预备。)

(三)、熟悉一个数分出的两个部分的数的增减规律。引导幼儿观看上面8的分解的排列，分出的两边的数各有什么变化?(左边的数一个一个地削减，右边的数一个一个地增加，合起来的总数没有转变。)

(四)、小结。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地