第2课《济南的冬天》同步练习（含解析）

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同步练习

一、积累运用

1.下列加点字注音和词语书写全部正确的一项是()

A.安适空灵着落（zháo）薄雪（báo）

B.晌晴地毯慈善（cí）镶嵌（xiāng）

C.发髻秀气贮蓄（zhù）肌肤（jī）

D.宽敝清亮澄清（chéng）看护（kān）

2.下列各句运用的修辞手法与其他三项不同的一项是()

A.树尖上顶着一髻儿白花，好像倭国看护妇。

B.那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

C.他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

D.一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。

3.依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是()

(1)可是，在北中国的冬天，而能有________的天气，济南真得算个宝地。

(2)只等春风来把他们________，这是不是个理想的境界？

(3)自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块________的蓝水晶。

A．温晴唤醒空灵B．温暖吵醒空灵

C．温晴吵醒精灵D．温暖唤醒精灵

4.下列对语文知识的分析不正确的一项是()

A．城内那么狭窄，城外又那么宽敞。(分析：“城内”和“城外”、“狭窄”和“宽敞”是两对反义词。)

B．在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。(分析：开头用热带的天气衬托出济南冬天的寒冷。)

C．雪后的济南即使很寒冷，但绝对让人感到温暖。(分析：句中关联词使用不当，应将“即使”改为“虽然”。)

D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(分析：句子运用了拟人的修辞手法。)

5.下列句子中没有运用比喻或拟人的修辞手法的一项是()

A．树尖儿上顶着一髻儿白花，好像倭国看护妇。

B．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

C．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

D．这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。

6.对下列句子中加点字词的理解与分析有误的一项是()

A.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。(意思是阳光和煦，不冷不热，气候温暖宜人)

B.山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。(传神地写出了小村庄和雪的情态，烘托出一种恬适的氛围)

C.天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。(运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了水的多情和垂柳的可爱多姿，展露生机，孕育春意)

D.等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。(“害了羞”一词构成比喻修辞，生动形象地表现出薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态)

二、综合性学习

7.老舍笔下的山是秀气的，水是清亮的，多美的济南啊。为此，七年级(1)班决定开展以“爱你——济南的水”为主题的综合性学习活动，请你参加。

(1)[拟写宣传语]济南被称为“泉城”，在这里举办的国际泉水节是济南特有的活动。请你为泉水节拟写一条宣传标语。

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(2)[设计导游词]济南泉水节将迎来五湖四海的观光者。假如你是一位导游，请追随老舍的足迹，在冬季带领游客来济南观光，据此设计一段导游词。

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(3)[解读标志]右图是济南泉水节标志，请用简洁的语言说说其构成与含义。(注：标志的三个相似图案颜色：上为蓝色，左下为绿色，右下为粉色。)

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三、阅读理解

(一)阅读课文内容，回答问题。

8.笔下济南的冬天最突出的特点是什么？课文重点描绘了济南的哪三幅山景图？各有怎样的特点？请用简洁的语言概括。

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9.朗读，是语文学习的一项重要能力。请你根据前面句子的示例，给画线句标注重音、停连。(·表示重音，ˇ表示无标点处停顿，＾表示有标点处连读。)

他们由天上看到山上，＾便不觉地想起：“明天ˇ也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”

10.本文语言富有表现力。请从修辞手法的角度赏析下列句子。

(1)等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

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(2)山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。

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11.第4段开头说“最妙的是下点小雪呀”，请简要分析“妙”在何处。

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12.《济南的冬天》与朱自清的《春》在写作手法上有哪些相同之处？(说出两点即可)

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(二)阅读下面内容，回答问题。

济南之春

简墨

地气一动，人们就开始常说一句话了：济南春脖子短。

哦，惊蛰了，开始了——是谁，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四野，各处弥漫着蠢动的腥涩。早晨一睁开眼睛，就见空地上无端多了些湿漉漉的印子，小小地凸起着，像鱼儿吐的小泡泡，这儿一团，那儿一簇——是蚯蚓活动筋骨的痕迹。然后，很多很多的爱和力量苏醒了，整个大地，寂静中充满响动。

城内城外的小山们就不用说了，积攒了一冬的绿啊，这时说什么也憋不住，一股脑儿全都倾倒在山坡上，没有了疆域。浆果、灌木、蕨类你推我搡，绞出了汁子，连石头也被这绿泡软了，就要兴致勃勃地开出花来。而满城的柳，那是满城的绿啊，如烟似雾，没边没沿地蒸腾、洇染开来。到小阳春，柳絮都飞起来了，柳树的心都飞起来了，它们捉对儿，成球、成团，追逐嬉闹，如同一群白衫少年——它们飞奔在半空里，不肯再回到凡间。这时候，你被柳絮烦恼着，也欢喜着，走在柳絮里，像走在梦里，一切都不真实起来。

就这样，随着雨一次次地返回，大地寒气散尽，变得整个儿香喷喷的，遍地花开。在街上走着，会生出一种小醉的感觉，精力集中不起来，脑子也有点蒙。花都开得发酵了，像给大地吃上了一种什么药。这种日子，在屋子里根本待不住——你会一整天一整天，泡在户外，舍不得回家。

这叫你的眼睛和鼻子也闲不住。因为自从迎春和连翘开了门，花朵们的拜访就从来没断过——黄色还真是一种急性子的颜色啊，率领着颜色家族众姊妹，用百米赛的爆发力，一刻也不停地前进。它们的洁净叫人简直想一朵一朵、一瓣一瓣展开，在上面书写诗篇。它们又多有耐力啊，所谓开到荼蘼，也还是向前奔着——春至而梅，而樱，而海棠；春深则桃，则李，则丁香；即便春去，还蜀葵，还茑萝，还蔷薇……花朵开了又开，开了又开，将身体里的呼号都给喊了出去。那些大都有着草字头、木字边姓氏的小号们，一百万一千万枝地演奏香气。

与香气结伴而来的，是一群群的蜂子和鸟儿——鸟儿用不同的语言对歌，在枝头跳来跳去，从早到晚都能听见它们的歌唱。头角黑黑、遍身黄嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的，金粉闪耀，裙摆被阳光照透。

在这个季节的尾巴上，济南大大小小的池塘湖泊里，莲叶平水冒出，小小的叶子，羞涩地抿着嘴唇，打个哈欠就长成了半大小伙儿。它们舒展开来，平铺下身子，躺在水水的软床上，恨天恨地地等待起来。其实，不必着急，到不了夏天，白腰雨燕低低掠过水面的时候，它们这些“绿衣人”所盼望的伴侣——“粉衣人”，就来到身边了，垂着眼睛，红着面孔。在花下，人们的说话声也温柔起来。

而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人。

(选自《北京文学》，有删改)

13.除了从视觉绘景外，还从哪些角度描写了济南的春景？请各举一例。

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14.请从修辞角度赏析文中画线的语句。

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15.结合全文，简要说说你对“而对着莲微笑的人、出神的人，也一样，都是有福之人”的理解。

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16.《济南之春》与《济南的冬天》在写景顺序上有所不同，请分别简要分析。

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参考答案

1.C【解析】A项，“着”读zhuó；B项，“晌”应为“响”；D项，“敝”应为“敞”。

2.A【解析】A项是比喻句，其他三项是拟人句。

3.A

4.B

5.B【解析】A.比喻；C.拟人；D.比喻、拟人。

6.D【解析】“那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色”运用了拟人的修辞手法，“害了羞”一词赋予夕阳下的薄雪以人的情态，生动形象地写出了薄雪在夕阳照射下显出娇羞的神态。

7.(1)示例一：感恩泉城，幸福济南。

示例二：泉水嘉年华，泉城邀天下。

(2)示例：各位游客，大家好！今天我向大家介绍一下济南冬天的景色。济南的冬景非常美，天蓝水绿，温暖如春。这里的水能把水藻映衬得更绿，天越晴，水藻越绿。水边还有许多柳树，柳枝倒映在河水里，显得更绿了；天空倒映在河水里，显得更蓝了；白云倒映在河水里，显得更白了。一眼望去，一片蓝绿白相接的景色，多么迷人啊！

(3)示例：济南泉水节标志运用传统水纹组合而成草书“泉”字；三个相互交融的旋涡状代表的是天、地、人三者之间的和谐统一；

8.济南的冬天最突出的特点是“温晴”。课文重点描绘了三幅山景图：①阳光朗照下的山——温暖。②薄雪覆盖下的山——秀气。③城外的远山——淡雅。

9.这样的温暖，今天夜里∨山草也许就绿起来了吧？

10.(1)运用拟人的修辞手法，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，表现了济南冬天的无限生机。

(2)两个“卧”字运用拟人的修辞手法，传神地刻画出小村庄和小雪的情态，烘托出雪后村庄闲适、安宁的氛围。运用比喻的修辞手法，把雪后山坡的美景比作唐代名手画的“小水墨画”，生动形象地突出了雪后山色的素淡、雅致，流露出的喜爱和赞美之情。

11.“妙”在小雪可以把小山上的矮松、山尖、山坡上、山腰装点得更秀美。

12.①都运用了比喻和拟人的修辞手法；②都通过几幅具体生动的画面来表现景物特征；③都运用了借景抒情、情景交融的写作手法。

13.①嗅觉：某些不明所以的东西到来，白色的烟团包围了四