三年级家长会-班主任兼语文老师发言稿

三年级家长会--班主任兼语文老师发言稿各位家长朋友，晚上好！我是三年级所有学科的任课老师张鲁，非常感谢您们的到来和对我们学校工作的支持。今天，我希望我们可以一起讨论本班的情况，并分享一些好的教育经验。只有家校合作，我们才能取得最佳的教育效果。首先，我们将逐条解读《春秋小学满意度调查学校工作和教育政策解读》。其次，我想向各位介绍一下我们学校和本班的情况。在认识三年级之前，我想先跟大家分享一下小学六年的学习阶段。一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。而三年级则是一个非常关键的年段，学生的两极分化现象开始出现，有些学生很可能在这个年段成为差生。因此，我们需要家长和老师的帮助来确保孩子能够顺利度过这个时期。了解孩子是帮助他们的关键，尤其是从低年级进入中年级的孩子。这个时期孩子会发生许多变化，我们需要了解这些变化并给予他们正确的指导和支持。只有家校合作，我们才能帮助孩子完成这个关键时期的学习。：学习方面：在三年级下学期，学生面临更广泛的知识和更高的要求。除了基础课程外，考试和练习题也更加活跃，需要学生从不同的角度去思考和解决问题。阅读解题能力和技巧是学生失分的主要原因，家长和老师需要密切合作，培养孩子踏实、勤奋的学习态度，以提高他们的学习自信心和自觉性。此外，写作范围也更广泛，需要积累更多的事实语言。心理方面：三年级下学期的孩子开始变得独立，不愿意与大人分享小秘密，自尊心也逐渐增强。家长在批评孩子时需要把握好尺度，以理服人而非以势压人。思想意识：三年级下学期是孩子们的第一个心理反叛期，他们的思想从单纯走向复杂。孩子们的辨别力尚不成熟，需要家长给予指示和告诫，以明确方向。总的来说，三年级下学期是小学阶段尤为重要的一年，是孩子从儿童向少年过渡的关键时期。本班共有44名学生，其中男生23人，女生21人。男生比女生多，特别是活泼好动的男生更多。一般来说，活泼好动意味着聪明，但过于好动也有许多弊端。例如，自制力差，注意力难以集中，不遵守纪律等，这会导致课堂秩序混乱，影响自己和别人，听不清老师讲的内容，成绩不稳定等。这使得老师上课很费劲，效果也不好。有时候，重点内容只好重复讲解，已经学会的同学不想听，不会的同学也听不好。从这次考试结果可以看出，虽然我们班聪明的学生很多，但智商和成绩并不成正比。同样聪明的头脑，成绩却有很大差别，造成这种结果的原因是什么呢？我认为，这主要是因为学生个体的家庭教育不同，导致学习习惯差别大。一个班级有五六十个孩子，老师不可能把他们一刀切，要因人而教是很难的。因此，我恳请各位家长一定要重视孩子的思想教育和良好的学习习惯培养。幸运的是，我们班的班干部个个以身作则，能起到模范带头的作用，能共同营造出良好的班风。在班级各项常规检查中，班干部和小组长的作用是非常重要的。但班级工作仍存在以下问题：1、大部分同学听讲不认真，上课做小动作，学习习惯有待改进。2、部分男生太爱动，自我约束能力较差，下课爱追逐打闹，安全问题令老师担忧。3、部分学生家庭作业不按时完成，质量差。4、过于重视书面作业，轻视朗读背诵的训练。5、大多数同学都喜爱课外阅读，但有效阅读较少。二、班级管理策略在班级管理上，本学期我严抓课堂纪律，狠抓家庭作业。我是从以下两方面着手的：即一是严，二是爱。我的严是在课堂纪律、学习和作业上，严格要求学生的品德和作业。而在平时的一些生活小事上，我则突出爱的概念。让学生感受到老师对他们的关心和爱护。我的想法是，当学生犯错误时，他们应该怕老师，但平时又要自觉接近老师。这样就便于师生交流，感情亲近，有利于学生的发展。三、语文学习方面：（一）作业问题。从开学到现在，偶尔有个别同学不写作业。但一到星期一，无论是哪一科，总有一些学生没交作业。他们的理由五花八门：没带作业本回家、忘带作业来等。除了周一交不齐作业这一个问题，其他日子基本上都能按时交作业。我认为，这是因为学生对周末的时间比较宽松，不太重视作业的原因。因此，我在班级管理中，加强了对作业的督促和管理，让学生认识到作业的重要性。（二）阅读问题。大多数同学都喜欢阅读，但有效阅读较少。我认为，这是因为大家对阅读的目的和方法不够清晰。因此，我在语文课上加强了阅读指导，让学生了解阅读的目的和方法，并鼓励他们多读好书，提高阅读水平。（三）写作问题。在写作方面，大多数同学都能写出较好的文章，但有些同学写作时缺乏思维深度，缺乏独特的见解。因此，我在语文课上加强了写作指导，鼓励学生多思考，多阅读，提高写作水平。作业完成不好是我们老师教学的一大阻碍。部分同学的家庭作业和课堂作业的字迹有明显差异，这对孩子的学习非常不利。虽然家长都有自己的工作也很繁忙，但是请抽出时间，检查孩子的完成情况。孩子作业会不会做是孩子对知识掌握的问题，但孩子做不做作业则是学习的态度问题。同样的，家长检不检查也是对孩子负责的态度问题。关于孩子的作业，我有几点小看法。首先，孩子应该迅速开始做作业，不管是平时的作业还是周末作业。如果孩子拖到周末才开始写作业，很可能会临时抱佛脚，写得草草了事。其次，孩子需要集中注意力才能进入全神贯注的学习状态。家长可以给孩子一个固定的学习地方，创造一个适合孩子学习的环境。在规定的时间内做作业，时间一到，无论做没做完都必须结束。独立思考是孩子必须具备的能力。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题。重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法。希望家长能够多些耐心，给孩子多些时间。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，从一年级开始，就应要求孩子养成检查的习惯。家长也可以体会到，年龄越大的孩子越难说服。养成好的习惯是非常重要的。养成看书读报的习惯也非常重要。家长需要为孩子购买、订阅适合的图书报刊，创设一个阅读环境。但书最好不要订得过多，书要少而精。我们以作业的形式每天要求孩子看不少于半个小时的课外阅读。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。例如积累一些好的词语，好的句子，为写作打基础。有些家长常常会将孩子的语文成绩与一二年级进行比较，或与其他孩子相比较。他们会发现，即使孩子们的语文基础知识掌握相同，到了三年级，他们的阅读、作文和书写能力的个人差异会导致语文成绩的差异。为了解决这个问题，我们可以采取以下方法：首先，要重视孩子的书写能力。书写的好坏直接关系到孩子的学习态度和专注度。中年级是孩子练好字的最佳时期，因此，我们应该让孩子养成“提笔即练字”的好习惯。其次，要注重孩子的阅读能力。孩童时期是记忆的黄金时期，8-12岁是人一生中记忆力最好的时期，这段时期孩子的学习能力最强，最擅长背诵。因此，我们应该督促孩子多读多背多写，以提高他们的语文能力。如果孩子不愿意看书，家长可以陪孩子一起看，挑选好的课外书，在做完作业或临睡前看半小时左右。最后，要关注孩子的写作能力。写作是语文的灵魂，但很多学生不喜欢写作，主要原因是无话可写、不知道怎么写或懒惰。因此，我们应该耐心地陪同孩子一步一步积累写作能力。可以让孩子在家进行小练笔，结合学生的日常生活中的人、事、活动或所教课文进行一些小练笔。同时，要注意积累课外阅读，专门准备一个摘抄本做阅读摘记，摘录课外书中的好词好句，不断丰富词汇和语言。最后，要鼓励孩子接触生活，加强语言表达能力。写作文其实很简单，就是把自己看到、听到、想到的写下来，让别人看明白。因此，拥有丰富的生活素材和良好的口头表达能力非常重要。家长可以带孩子多出去走走，让他们开阔眼界，增加写作文的素材。同时，多进行语言交流，让孩子口头表达能力更强，写作文也会有进步。以下是给家长的小建议：1.为孩子创设良好的学习环境，如专门的做作业地方、合理的看电视计划、定时看课外书的习惯等。2.多与孩子交流，关注孩子的学习情况，及时肯定孩子的进步并提出新的要求。3.督促孩子认真完成家庭作业，养成检查作业、按规定时间完成作业的好习惯。4.每天签字确认孩子的作业完成情况。5.与老师联系，及时了解孩子的学习状况，发现问题及时督促。6.督促孩子细致及时完成作业，认真阅读课外书，靠平时多读多积累。7、家长应该督促孩子认真完成家庭作业，不能只是问一问。在指导孩子完成作业时，要让他们养成良好的习惯，例如认真读题、仔细检查和认真书写。每次完成作业后，家长要检查一遍，查看拼写和语法是否正确，对错老师会批改，如果有背诵就听一遍。如果孩子需要预习课文，就要让他们在一定的时间里充分阅读。之后，再允许孩子做其他事情。8、家长要及时了解孩子放学后的去向，因为一些学生可能不会直接回家。家长要告诉孩子在上学和放学路上过马路时要注意安全，不要骑车上街或上学。9