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六年级上册美术导学案-第1课中国山水画艺术-赣美版课程背景六年级美术课程的导学案是老师备课的必备材料，而本篇导学案涵盖的是六年级上册美术第一课《中国山水画艺术》。中国山水画艺术具有悠久的历史，是中国传统文化的瑰宝之一。其独特的艺术风格和风貌深受国内外美术爱好者的喜爱和追捧。艺术课教学的目的在于说明山水画的起源、发展和历史，让学生了解山水画的风貌，了解中国画的特点，感受到传统文化的魅力。教学内容一、山水画的起源山水画又称为山水画意，是中国画的一种艺术形式，其起源可以追溯到唐代。山水画意即是以山水为主题，通过各种绘画结构表现山水景观，展现自然美和人文情。山水画意的发展历程十分漫长，历时千年。二、山水画的风格山水画虽然来源于自然环境的景色，但绘画时并不是一味地照搬式样。山水画要表现出画中的“虚实”关系，即山景的虚实状态。其中还有一些独具特色的表现技巧，例如有“主次分明”、“宛自生动”的表现手法等，通过这些技巧来表现出山水画的独特风格。画面风格讲究“周正叶奇”，即要求画面结构周正，叶奇稀疏，这是中国画的一个重要特点。三、山水画的名家中国山水画的历史悠久，所以在长期时间内逐渐形成了很多画家派别。其中著名的画家有：张大千、徐悲鸿、吴昌硕、黄宾虹、汪精卫等。教学设计前置知识预习在进行本章节学习之前，老师需要先行进行前置知识预习。学生需要先行了解“线条”、“线条的宽度变化”、“明暗”、“色调”、“构图”等美术课上学过的知识和技巧，这些知识是让学生更好地理解山水画风格的必备知识。教学流程教师讲授山水画艺术的起源、发展和历史，让学生理解山水画是什么，具有怎样的文化内涵和艺术价值。介绍中国山水画的风格特点，例如虚实关系、主次分明、宛自生动等，让学生了解中国画的特点和风格。老师进行实际操作，用画笔模拟山水画的表现技巧和手法，带领学生一起动手尝试。老师通过山水画名家的介绍，让学生了解到不同山水画家的画风特点和功绩，让学生更深入地了解山水画的内涵和外貌。巩固练习在上述教学流程完成后，老师需要布置一系列巩固练习，让学生能够继续深入理解山水画的内涵和规律。让学生在课堂上画出一幅山水画，结合上述的技巧和手法进行实际操作。布置书面作业，让学生尝试使用学过的技巧和手法，完成一份山水画的制图作业。让学生在课外参观一次画展，学习山水画的发展进程和历史演变，同时了解到更多的山水画作品和名家。教学效果评估在教学过程中，老师需要根据学生的实际表现，进行教学效果评估。针对学生的笔画、色调和构图等方面进行评估，根据学生的表现水平进行相应的评价。同时需要注意，要评估学生对山水画内涵的理解和掌握程度。只有综合评估学生的学习成果，才能达到教学目标。结语山水画是中国绘画的一种代表类型，饱含着中国古代的哲学思想和文化意蕴。本次美术课学习，通过学习山水画的基本特点和风格，让学生能够领略到

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