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文档简介

《图形的运动(三)》教材第83~84页，图形的运动(三)。从学生喜欢的植物大战僵尸引出旋转，让学生初步感知旋转，然后借助钟面让学生认识旋转变换，明确旋义，借助三角尺在方格纸上的旋转，让学生初步感知旋转的特征和本质，最后出示例3，教学在方格纸。略本节课借助生活实例，丰富学生的认识，通过观察、想象、描述、操作等多种活动帮助学生认识旋转变学过程 (一)激趣导入课堂活。：钟表、风扇、车轮……今天我们就来研究“旋转”。 (二)探究新知 (1)课件出示钟表图片，动态演示指针从”12“到”1“的变化过程。 (4)想一想：如果指针从”6“继续绕点O按顺时针方向旋转了180°后，指针指向几了？(多媒体、形状预设：12。(课件动态演示验证) (5)归纳总结。旋转的三要素：旋转点(旋转中心)、旋转方向(顺时针或逆时针方向)、旋转角度。(形状、文字、课件出示例2(配合动画演示)：将直角三角尺固定在方格纸上，像这样在方格纸上每次按顺时针方向 (1)想象旋转过程，然后动手操作。 、更多-尺规-旋转) (3)如果将三角尺在图2的基础上，继续绕O顺时针旋转90°，想象一下，三角尺会转到什么位置？ (4)转一转：换另一把三角尺，在方格纸上按逆时针方向旋转90°。总结:图形旋转前后，旋转中心的位置不变，过旋转中心的所有边都绕旋转中心按一定的方向旋转了一定BO归纳画法：(1)找出原图形的几个关键点所在的位置。 (2)根据关键点所在的线段旋转90°，对应线段长度不变，找出关键点旋转后的对应点。

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