部编版五年级语文下册 秋夜将晓出篱门迎凉有感 古诗三首新教学课件

第九课古诗三首语文·人教版·五年级下第2课时秋夜将晓出篱门迎凉有感

目录1情景导入2初读古诗,解释诗题3解释字词,说说诗意4再读古诗,品悟诗情5拓展活动,布置作业黄河华山

请同学们谈谈,看了图片之后你们是什么感受?雄伟、壮观

身为中国人，你感到......？民族自豪感PART1初读古诗，解释诗题秋夜将晓出篱门迎凉有感陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。作者简介

陆游，字务观，号放翁，南宋著名诗人。少时受家庭爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《南唐书》、《老学庵笔记》等。译文

三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞高的华山耸入云霄触青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。PART2解释字词，说说诗意作者简介及写作背景篱：篱笆，用竹子、树枝等编成的围墙。河：黄河。仞：古代长度单位，七尺或八尺为一仞。五千仞，形容山非常高。

摩：触摸。遗民：指沦陷在金人占领地区的宋朝百姓。胡尘：胡（金）人兵马践踏扬起的尘土。王师：指南宋军队。三万里河东入海“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法；不是实指，黄河实际长一万多华里。三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。逐句理解“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。五千仞高的华山直插云霄。

这两句主要写景，运用了怎样的写法?

夸张、化静为动，使人感到景物不仅雄伟，而且虎虎有生气。五千仞岳上摩天逐句理解遗民泪尽胡尘里“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。逐句理解“南”、“王师”是什么意思?他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。南望王师又一年逐句理解这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。PART3再读古诗，品悟诗情思考问题1、这里的“胡尘”，写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗？思考问题2、展开想象：在金兵战马嗒嗒的践踏声中，你仿佛看到了一幕幕怎样的场景？

哀声遍野，生灵涂炭。老人在流泪，小孩在流泪，妇女在流泪，北宋的遗民在流泪啊!思考问题3、金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀！当你面对这一切的时候，你的心情是什么？思考问题4、南望王师又一年”，你可知道，这“又一年”是多少年吗？

诗人陆游写这首诗的时候，中原已经沦陷整整65年了。思考问题5、又一个十年过去了，遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢？此时此刻，你还体会到了什么？思考问题6、古诗读到这里，你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗？是谁早早地遗忘了他们？是谁无情地遗弃了他们？思考问题7、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

对祖国大好河山的热爱，对百姓的同情。总结诠释

诗人极写北地遗民的苦望，实际上是在表露自己心头的失望。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽；而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣。诗人为遗民呼号，目的还是想引起南宋当国者的警觉，激起他们的恢复之志。PART4拓展活动，指导书写1．面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？你想对谁说些什么？选择一处，把你最想说的话写下来。2．积累古诗：《春望》、《出塞》、《题临安邸》、《示儿》、《满江红》等。生字生词岳yuè基本释义1.高大的山：五～。2.称妻的父母及伯父、叔父：～父。3.姓。五岳山岳飞生字生词摩mó基本释义1.摩擦；接近：～天大厦。2.抚摸：～弄。3.研究；切磋：观～。摩拳擦掌揣摩谢谢人教部编版·五年级（下册）13.人物描写一组第1课时

1.自主认读本课的生字新词,提示难读易错的字音,借助注释、词典等了解这些词语的意思,初步感受白话文的语言特点。（重点）2.在熟练朗读课文的基础上,透过人物的动作、神态、外貌、语言等感受人物形象,领悟描写人物的方法。（难点）学习目标你们看过《小兵张嘎》这部电影吗？里面的嘎子的形象可谓深入人心啊！现在我们就一起重温他摔跤时的“嘎”劲吧。

认真读，圈出本课新词语，再思考：课文主要向我们介绍了什么？dūnlǒubànjiūwànzhù墩搂绊揪腕铸我会认quán颧bājiān疤监zhítán侄痰kāi揩多音字监（jiān

)监督

（jiàn

)监生跤搂仗鞭欺挠剃腮疤监侄扳腕喉咙我会写组词抖搂吞搂搂抱造句：小姑娘亲热地搂抱小狗。搂lǒu笔顺我会写组词打仗仗义仰仗造句：这场仗不能打，否则必然两败俱伤。仗zhàng笔顺我会写组词阻挠抓挠刺挠造句：在他阻挠下，这件事终究还是没办成。挠náo笔顺我会写组词扳指扳手扳子造句：他一扣扳机，枪就响了。扳bān笔顺我会写组词手腕口腕大腕造句：他牺牲得那么壮烈，让大家扼腕叹息。腕wàn笔顺我会写组词剃头剃刀剃度造句：小明的头发太长了，该剃头了。剃tì笔顺我会写组词腮颊腮腺脸腮造句：他托着腮坐在窗前，不知冥思苦索些什么。腮sāi笔顺我会写组词疤痕伤疤刀疤造句：他瘦削的脸上有个疤痕。疤bā笔顺我会写组词监生太监监本造句：彼一时，此一时，清朝该去考秀才，捐监生，现在就只得进学校。监jiàn笔顺我会写组词侄儿侄子叔侄造句：他的小侄子很可爱。侄zhí笔顺我会写组词喉咙咽喉喉舌造句：他太渴,感到喉咙有些烟熏火燎。喉hóu笔顺我会写组词喉咙胡咙哄咙造句：我吼破了我的喉咙。咙lóng笔顺我会写摔跤

“要不——摔跤。”摔跤是小嘎子提出来的，他认为能胜过胖墩儿。语言描写

“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”以问作答，看出小嘎子的选择出乎小胖墩的意料。一系列的动作说明胖墩是经常摔跤的，为下文战胜小嘎子埋下伏笔。动作描写

小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲”的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。

起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富有心计的个性特点。红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？外貌描写

可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺垫。

这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明他积极开动脑筋，试着运用各种方法。“推拉拽顶”说明什么？神态、动作描写

小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。“沉不住气”说明什么？心理、动作描写写法作者主要抓住了人物的动作、神态、心理活动进行刻画。这些描写丰富了人物性格，让读者好像看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强好胜、富于心计的小嘎子仿