三年级科学上册31本地的土壤课件1湘教版

本地的土壤下面的示意图，给你提供了哪些信息？

老鼠等动物要在土壤中安家，蚯蚓、鸟等需要从土壤中直接或间接获取食物，昆虫等需要土壤来保护自己。本地的土壤下面的示意图，给你提供了哪些信息？老鼠等动土壤是什么？同学们看看教材上是怎么说的？把它勾出来！采集土样

从山坡、旱地和农田等不同的地方各取一些土壤，帖上标签，带回教师准备研究。土壤是什么？同学们看看教材上是怎么说的？把它勾出来！采集土样活动要求：

①先用眼睛观察实验桌上的土壤，再用放大镜仔细观察。②用筛网筛一筛，观察筛网上留下的东西。③观察后记录，要求尽可能多地发现土壤的特征并把我们看到的现象用图画、文字或表格等形式记录下来。④小组派代表汇报。观察土壤活动要求：观察土壤你来猜：土壤是由哪些成分组成的？你来猜：土实验要求：

用纸巾包住土块，用手使劲握一握，再摊开纸巾，纸巾上面留下了什么？说明土壤里有什么？

实验一纸巾上留下了水迹，说明土壤里有水分实验要求：实验一纸巾上留下了水迹，说明土壤里有水分实验要求：①把硬土块放入水中，仔细观察，有什么现象？

②搅动后静置一段时间，你又能看到什么现象？

实验二土块中冒出气泡。出现分层现象，大颗粒在下面，那是沙；细小颗粒在下面，那是粘土。实验要求：实验二土块中冒出气泡。出现分层现象，大颗粒在下面，注意事项：

（1）土要轻放。（2）搅拌要彻底。（3）静置时间要长。观察时，杯子也应保持静置不动的状态。（4）始终要仔细观察，记录下每一步骤看到的现象。

注意事项：取一些土壤，放在酒精灯上烧一烧，闻一闻。你发现了什么？实验三要求：闻到一股刺鼻性气味，说明土壤中含有腐烂的动植物遗体就是腐殖质。燃烧后的土壤会因为水分的减少而改变颜色，原先发黑发青的颜色会变白，而且会变硬，黏性消失，板结成块状，不易碎，不透水。陶器，砖就是根据土壤的这种性质烧制出来的。实验三要求：闻到一股刺鼻性气味，说明土壤中含有腐讨论：土壤中腐殖质的来源和作用？为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。生物的排泄物和死亡的动植物遗体。来源：作用：讨论：土壤中腐殖质的来源和作用？为土壤动物提供食物，为植物提小结土壤的成分（1）水（2）空气（3）细沙（4）黏土······（5）腐殖质小结土壤的成分（1）水（2）空气（3）细沙（4）黏土土壤固体中的大颗粒为沙粒；中等颗粒为粉粒；细小颗粒为黏粒。土壤固体中的大颗粒为沙粒；人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的是沙土；黏粒含量贴别多的是黏土；沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。人们根据三种土粒含量的不同，将土壤分为三类：沙粒含量特别多的三年级科学上册31本地的土壤课件1湘教版活动：

土壤的渗水性请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？沙土渗水性好黏土渗水性比较差壤土渗水性适中活动：请你猜一猜，哪一种土壤的渗水性比较好？沙活动一：用放大镜观察沙土和黏土。活动二：用手指去感知沙土和黏土，捻一捻，感受这两种土壤有什么明显的差异？活动三：将沙土和黏土和上相同量的水，握一握，看看哪一种土壤能够握成团？活动一：用放大镜观察沙土和黏土。活动二：用手指去感知沙土和黏比较沙土、黏土、壤土的不同：方法调查结果沙土黏土壤土用放大镜看沙粒多，颗粒大黏粒多，颗粒小沙粒，黏粒，粉粒差不多用手捻硬而滑软适中握成团握不成团能握成团适中到图书馆查资料适合种花生适合种红薯适合种水稻在纸上涂一涂无痕迹有痕迹有痕迹放进水里摇一摇成不了糊状能成了糊状能成了糊状比较沙土、黏土、壤土的不同：方法调查结果沙土黏土壤土用放大镜

土壤名称性状砂土类土壤疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱。有机质分解快，易流失。黏土类土壤质地黏重，湿时黏，干时硬。保水、保肥能力强，通气、透水性能差。壤土类土壤不太疏松，也不太黏。通气、透水，能保水、保肥，宜于耕种。

土壤的性质土壤名称性状砂土类疏松，不易黏结，通气、透水性能强，易干旱你认为哪种土壤更适合于植物的生长？最有利于植物生长的土壤是＿＿＿＿土壤，因为这种土壤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。壤土类通气、透水，保水、保肥你认为哪种土壤更适合于植物的生长？最有利于植物生长的土壤是＿土壤是怎样形成的？思考：土壤是怎样形成的？思考：岩石的风化岩石的风化水流的作用水流的作用冷热的交替作用冷热的交替作用冰能裂石土壤生物的作用冰能裂石土壤生物的作用

岩石在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下，逐渐变成了石砾和砂粒，最后形成了含有砂粒、有机物、水和空气等物质的土壤。这就是岩石风化的过程。拓展：岩石在长期的风吹雨打，冷热交替和生物的作用下这堂课你有什么收获呢？小结：这堂课你有什么收获呢？小结：同学们再见同学们再见●

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基●

一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克●

一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。──爱因斯坦●

一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。

──雨果●

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思