篮球行进间体前变向换手运球说课

篮球行进间体前变向换手运球学校长沟中学年级七年级（水平四）

任课教师孙建彦

本课坚持“健康第一”的指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念。教学中采用循序渐进、层层深入的教学方法，启发学生通过探究、自主学习，让学生体验学以至用的成功感，从而激发学生运动兴趣，促进学生身心健康发展。一、指导思想

本次篮球教学内容选自人教版《体育与健康》七年级全一册，第五章篮球教学内容的行进间体前变向换手运球基本技术。学段是水平四，本单元共8学时，本课是第4学时。

本课是体前变向换手运球教学中的第二次课，在上一步换手运球的基础上学习行进间体前变向换手运球。行进间体前变向换手运球是运球中非常实用的基本技术，应用于运球人正对防守人时的持球突破，摆脱防守人并创造出传、突、投球时机。二、教材分析三、学情分析

本节课的教学对象是初一女生班。该学段的学生灵活、协调、力量、速度等素质正在处于生长加速期，有很高的求知欲。但是女生篮球运动基础比较薄弱，掌控球的能力稍差。

体前变向换手运球这项技术动作较难掌握，给教学带来一定的困难，而且技术学习存在一定的枯燥性，在教学中如何让技能学习与乐趣学习相结合，调动学生学习的积极性和主动性，达成本课教学目标，是本节课重点突破的方向。四、教学目标初步了解篮球体前变向换手运球的动作要领。通过学练，使大部分学生能从原地上步换手运球过渡到行进间体前变向换手运球。培养学生观察、自主学习能力，以及敢于面对和勇于挑战困难的精神。认知目标技能目标情感目标五、教学重点和难点重点：运球时降低重心，拍球的部位与落地点。难点：蹬跨有力，转体探肩，手、脚、身体协调配合。六、教法与学法启发式教学分层次教学法图解法讲解示范法游戏融入情景教学引导法七、教学过程开始部分课堂常规2′准备部分1、队列练习：三面转法练习1′。2、一般性准备活动3′

学生围绕篮球场行进间高、低交替运球（学生看教师手势左右手交换运球）。持球操3、专项性准备活动4′原地双手交替“V”字形运球。两人横向击掌快速上步探肩触球。（二）基本部分30′1、复习上一步换手运球。4′提问：运球时重心与速度的关系？（1）集体练习，交流体会（2）学生示范，教师点评图片：2、学习体前变向换手运球16′动作要领：变向运球动作快，运球高度要降低。蹬跨转体探肩快，换手护球不能忘。①两人上一步攻防互换分解练习：一人降低重心双手持球于体前，另一名同学上一步推送篮球侧后方快速上步换手运球2′②两人经反弹球跨步推送篮球侧后方，上步换手运球攻防互换分解练习：一人降低重心双手接队友传来的反弹球并快速持球于体前，另一名同学跑动中跨步推送篮球侧后方上步换手运球2′③教师依据挂图及动作要领讲解示范体前变向换手运球2′④牛刀小试——学生根据自己的理解模仿练习3′⑤教师巡视个别指导与集体纠错相结合。⑥初露锋芒——学生根据教师的指导练习3′⑦邀请与自愿相结合个人展示，大家评价优缺点1′⑧挑战自我——学生根据同伴的建议挑战难度场地2′（6-8个桶）⑨教师小结及点评1′游戏介绍：

在半场范围内每人一球运球，另设两名无球同学进场抢球，被抢球的同学继续抢别人的球。第一环节男女生分别在各自规定的场地上进行运抢。第二环节男女生互派两名“留学生”去对方场地进行抢球，比比看谁丢球最少。教师随机参与游戏氛围较差的场地。游戏要点：运球不盲目奔跑，在对手过来抢球时利用体前变向换手运球技术，使球转移到远离防守侧。3、运球抢球游戏10′（三）结束部分5′231放松展示与自评提出希望

在音乐《幸福拍手歌》节拍声中熟悉球性，复习了原地运球的动

作要领，同时又培养了孩子们良好的节奏感和乐感。达到愉悦身心集中注意力，快速投入到本课的学习当中来的效果。在学习体前变向换手运球环节中，通过分解练习、自主练习帮助学生逐渐从上一步换手运球，过渡到行进间体前变向换手运球。这种分阶段递进式的方法，符合学生认知规律便于学生学习掌握动作。在体前变向换手运球的学习中，假设标志桶就是防守人。引导和鼓励学生在变向后，加速超越防守人的决心和勇气，培养学生勇敢顽强的精神和自信心。教学中，当学生动作出现错误时，引导学生自己发现问题，必要时才提醒学生观察正确动作和与自己同样的错误动作，互相比较，找出答案。使学生发现问题与教师集体纠正相结合，既培养学生自学习惯，也能保持正常的教学效率。在做运球抢球游戏时，通过男女生互派“留学生”让游戏变得更加生动有趣。同时也为学生创设了一个融入式学习的机会。在放松环节，选择大家一起来跳《幸福拍手歌》，让孩子们在欢声笑语中结束本堂课。以达到放松身心的效果。在评价环节，通过随机与自愿相结合的方法进行多元课堂反馈。以防教师一言堂或者冷场的现象。八、教学设计创新之处1

由于学校场地的制约，因而在本校选用足球教材是比较新颖的。学生很愿意接受新鲜事物，具有较高的学习热情。2

课堂利用提问和设置情景的方法将学生引入主题，同时在教学过程中穿插了图版讲解、自我体会、在练习中思考问题、解决问题的设计。这样既体现了一切以学生为主体，又提高了学生自主学习的能力。3

本课将音乐带入了课堂，在练习中放一些有激情的音乐，在放松时放一些优美温馨的音乐。这样就使原本枯燥无味的练习，一下变的有激情、有意境了，使学生有亲临其境的感觉，更好的调动了学生学习的积极性。本教学设计特点九、教学器材

篮球场一块，录音机1台，篮球23个，标志桶20个

十、预计课的效果1、预计课的目标基本实现。2、预计课的平均心率130-140次／分钟。3、运动密度25—30%课后反思本课设计符合初一女生的心理、生理特点。充分体现教学方式的实效性。教学内容难易适中，形式新颖，学生表现出浓厚的学习兴趣，并对下一节篮球课有很大的期