教师授课评价与建议范文(通用3篇)

1/1教师授课评价与建议范文(通用3篇)评价，一个中文词，是指对一个大事或一个人进行推断和分析的结论。以下是为大家整理的关于老师授课评价与建议的文章3篇,欢迎品鉴！

第1篇:老师授课评价与建议

1、老师授课的方式特别适合我们，他依据本课程学问结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使学问更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热忱又严格，是各位老师学习的榜样。

3、老师上课有时特别幽默，有时特别严格，不过还是特别有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

4、老师治学严谨，要求严格，能深化了解同学的学习和生活状况，循循善诱，平易近人；留意启发和调动同学的乐观性，课堂气氛较为活跃；上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使同学有所收获；半数仔细工整，批改作业仔细准时并留意讲解同学易犯错误；最重要的是，段老师能虚心并广泛听取同学的意见和反馈信息，做到准时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不行多得的好老师。

5、老师对待教学仔细负责，语言生动，条理清楚，举例充分恰当，对待同学严格要求，能够鼓舞同学踊跃发言，使课堂气氛比较乐观热闹。

6、课堂内容充实，简洁明白，使同学能够轻轻松松把握学问。

7、教学内容丰富有效，教学过程中敬重同学，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

8、老师教学仔细，课堂效率高，授课内容具体，我们同学大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程爱好深厚。

9、一开头这门课的时候的确被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下把握了重点，仍旧对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西呈现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增加了大家学好这门课的信念。感谢老师在百忙之中作出了精致的课件，它对我们学习的关心特别大。

10、老师上课诙谐好玩，他擅长用凝练的语言将简单难于理解的过程公式清楚、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，非常有利于同学们在较短时间内把握课堂内容。

第2篇:老师授课评价与建议

1、所教东西尽量与最近最新奇的例子和应用联系起来，有利于同学有更感性的熟悉，学习得有目的性，可调动其爱好，情愿学习；

2、所写黑板的板书列本部分标题后，在旁边黑板上画图或表，每讲完此部分后把具体部分擦掉，把大标题留下，最终上完课后黑板上整齐的留下本节课所讲内容的骨干大纲。如此显得老师讲课有条理性，一切尽在把握。且有利于给同学总结。究竟那一部分是基础，那一部分是重点，或是难点。有利于告知同学重点难点；

3、比如声音适中，但在重点难点时要有变动，总是一个音量简单使人疲乏；当讲到难点重点时，加以强调，引起同学重视；

4、讲课时面对同学，不行只看黑板。观看同学（听课老师）的反应，适当调整讲课节奏和增删例子；

5、若可以，综合使用各种教学手段，比如讲程序时使用幻灯片，讲综合学问时使用PPT，对学问点详细讲解时可在黑板板书，可掌握好教授速度，易于同学接受，各种教学手段交叉使用，赐予了同学新奇感，也易于其集中留意力；

6、有可能的话，对同学进行提问等形式的沟通沟通，有利于活跃课堂气氛；或是自问自答，引起同学奇怪   后给出答案，有利于增加同学印象；

7、从容，自信，对所讲内容熟识，对其他相关课程或是讨论进展之类有许多了解，能够给同学许多新奇学问，让同学产生信任感；

8、教课过程中，留意多讲些例子，使学问比较形象，易于理解和接受，并有深刻的印象；

9、刚上课的前六分钟同学（老师也一样）的留意力不是最佳状态，不相宜学习新学问，尽量微笑，进度可稍缓；试讲选取内容不宜多，一个问题讲清晰就好；

10、课后跟听课老师沟通，表明自己阅历不太足，但表明足够的敬业精神，对教学感爱好。

11、在适当的地方奇妙地设计提问；

12、多谈自己对历史的感受，进行心灵沟通；

13、前因后果，适当点明，便于理解；

14、在走进教室之前要调整好自己的各个方面；

15、主次分明，重点多讲，难点简化（比方、举例、概括等）；

16、走下台了解同学的学习状况；

17、让同学们在听课文、听故事中学会思索，并进行争论，最终由老师引导得出结论讨论；

18、引导同学开启思维；

19、最忌对着课本照读；

20、上课讲课要引起同学爱好，应当有点新意；

第3篇:老师授课评价与建议

(1)能借助多媒体播放电视片段，使同学"身临其境'为学习理解课文打开"便利之门';

(2)能利用例引发同学思索，培育同学思维力量，但应留较充分的时间让同学思索，并引发争论、鼓舞同学主动发言，乐观参加课堂教学，从而提高课堂教学效果;

(3)教学设计思路尚可，在教学实施过程中应留意通过过渡语言的把握，教学节奏的.掌握以及师生互动的促进来呈现教学设计，以达到较好的课堂教学效果;

(4)留意板书，并教会同学如何做笔记，培育同学良好的学习习惯。

(5)能创设例情景，引发同学思索，培育同学思维力量，促进师生互动，活跃课堂气氛，提高课堂教学效果;

(6)能通过物理学史的教学，引发同学学习物理的爱好;

(7)能自然介绍讨论物