《喜看稻菽千重浪》课件31张统编版高中语文必修上册

统编版高一语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平核心素养目标1.语言建构与运用：阅读文本了解人物通讯的基本写作特点，了解本文的通讯人物——袁隆平的性格特点和高尚的品格，2.思维发展与提升：掌握人物通讯的文体特点，学习以典型事件和细节表现人物的写法。3.审美鉴赏与创造：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。4.文化传承与理解：学习袁隆平高尚的道德操守与精神，树立正确的人生观和价值观。教学目标教学重点：

解人物通讯的相关知识，概括本文的语言特点。理解袁隆平在水稻研究上的贡献及其精神品格。

教学难点：理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界，树立正确的人生观和价值观。情境导入人间你来过，田间你走过学生你带过贡献你做过960万平方千米的国土上滴下过你辛勤的汗水华夏大地的民众接受过你的馈赠庄严的领奖台上闪烁过你蹒跚的步履简洁的屋舍里摆放着你沾有泥土的鞋子陈旧的衣柜里悬挂着你掉了色的背心你说鞋子破了还可以补你说衣服旧了还可以穿你说民众的食粮不可缺他们说你叫袁隆平不！你是中华民族的脊梁——2021.5.22《致敬袁老》据新华社消息，“杂交水稻之父”、中国工程院院士、“共和国勋章”获得者袁隆平，5月22日13点07分在湖南长沙逝世，享年91岁。知人论世

2004年感动中国人物袁隆平颁奖词他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！知人论世作者简介沈英甲，吉林人。历任《世界知识》杂志编辑、《科技日报》副刊部主编。1993年加入中国作家协会。著有长篇小说《前尘》、《探求宇宙之谜》，纪实文学《走进神农架》、《采访死亡手记》等。知人论世人物简介袁隆平，1930年生于北京，1953年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004年世界粮食奖”联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。识背景联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺困境。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步无疑发挥着重要的作用，而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。

“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。文体知识（1）新闻与通讯的区别①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。②新闻的时效性比通讯更强。③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。④新闻主要以记叙为主，可以适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。文体知识（2）人物通讯人物通讯是报刊、广播、电视上最为常见的通讯形式之一，是一种重要的应用文体，也是实用文写作学科研究的重要文体之一。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。写人之所以重要，就因为人是有思想的。采写人物通讯就是为了通过人的思想、人的精神面貌去教育人、感染人。光写事迹，不写思想，人物是平面的；写了思想，人物才有了灵魂、生命，才能有感染他人的力量。人物通讯有两个方面，可以称为“两条线”，一条是“过程线”，一条是“思想线”。“过程线”是人物生活的经历或事件发展的过程，它是事物的表面现象；“思想线”则是作者根据人物事迹所提炼出的主题，它贯穿于人物的典型事迹中，反映着事物的本质意义。有的记者在采写人物的先进事迹时，常常被事情的过程牵着鼻子走，摆脱不了“过程线”的圈绕，多半是将好思想、好品德、好人好事平铺直叙地照实写出来，没有把这些材料提高一步来认识，只是罗列现象、堆砌材料、就事论事，这就很难表现出人物的精神世界来。著名记者郭梅尼说得好：“中国有句古话‘山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵’。报道先进人物，借用这句话来说——事例不在多，有‘神’则灵。这里说的‘神’是指先进人物的精神面貌、先进思想和人物行为。”文体知识第一种，各行各业的英雄模范人物。如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。第二种，人们普遍关心的社会名流。如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。第三种，在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人。这是近年人物通讯题材发展的一个新趋向。第四种，某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理。新闻通讯—选人标准文体知识根据基本结构形态的不同，人物通讯有三种类型：①传记式：特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。②特写式：侧重于写人物的一时一事或某一侧面。虽然比一般的特写涉及的范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，也很常见。③群像式：特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。解题课文标题出处七律·到韶山毛泽东别梦依稀咒逝川，故园三十二年前。红旗卷起农奴戟，黑手高悬霸主鞭。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。赏析：这首诗写得大喜大悲，气势宏大豪放。全诗以人民英雄为主角，肯定了人民创造历史的真理。在内容上可谓博大精深，在艺术上也独具匠心。它融记叙、抒情和议论于一体，同时运用了多种对比的艺术手法，如时间上昔与今的对比，色彩上红与黑的对比，感情上咒与喜的对比，等等，通过对比，在总体格调上形成了从灰暗凝重到明朗欢快的旋律，使诗的境界大为开阔。

本文标题采用了正副标题的形式，正标题为虚，“喜看稻菽千重浪”出自毛泽东的《七律·到韶山》，这里特指稻谷丰收，突出了袁隆平的科学成就，表达了作者对袁隆平的研究成果以及突出贡献的赞叹；副标题为实，交代了这篇人物通讯的主人公及其所获得的奖项。并表明了文章的体裁为人物通讯。正副标题的结合使用，使标题所承载的内容更丰富，表达更清晰。任务探究一探究活动一：阅读全文，整体感知课文写了哪几件事？这些事分别体现了袁隆平哪些方面的精神品质？按时间顺序找出事例，以事例中叙议结合的句子中的某些关键词语作为归纳“精神品质”的提示和依据。具体事件精神品质①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。勇于实践，敢于探索②1961年，袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。热爱并献身于农科研事业③1964年，袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于创新④1992年，袁隆平发表文章批判“贬斥杂交稻的文章”。坚持真理，实事求是⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。具有战略眼光，矢志为中国和世界人民做贡献任务探究二品味本文的细节描写【任务导引】一篇好的通讯，通过对人物一言一行的描写，会产生令读者如见其人、如闻其声的效果，作者在文中为了使袁隆平的形象鲜活地“立”在我们面前，采用了细节描写的手法，细腻地再现了袁隆平在研究杂交水稻过程中的艰辛以及孜孜以求的探索精神。说说下列细节描写具有怎样的作用。任务探究二品味本文的细节描写“袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。”一系列的动词突出了袁隆平工作之认真、细心以及他对科学的严谨和一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。“突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！”

动作、神情与心理描写生动地表现了袁隆平发现高产稻穗的惊喜之情。任务探究品味本文的细节描写“他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一株雄花不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。”动作细节充分表现了袁隆平寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。细节描写是丰富通讯信息、丰满人物形象、把来龙去脉交代清楚的重要手段。①一个梦——三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好；②战略设想——三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取；③两个心愿——“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。任务探究三品味本文选取具体、典型的事例选取具体、典型的事例。

课文选取了几件事，这几件事从不同的方面体现了作为一名科学家的袁隆平的宝贵品质。①2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。（热爱并献身于农业科研事业）②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻株”的杂种第一代。（勇于实践，敢于探索）③1964年袁隆平终于找到了水稻的天然雄性不育株。（解放思想，敢于创新）④1992年袁隆平发表文章反驳贬斥杂交稻的文章。（坚持真理，实事求是）⑤1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略设想，为我国粮食大幅度增产做出了突出贡献。（矢志为中国和世界人民做贡献）⑥袁隆平的心愿，要引导一场新的“绿色革命”。（矢志为中国和世界人民做贡献）任务探究四写人物通讯，可选的事例很多，但是作者围绕主题，选取可以突出人物个性的事例，选材精，不庞杂。作者是用什么样的结构和手法将这些具体、典型事例贯穿起来的？①小标题（布局谋篇精细、巧妙）。作者按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。曾记否，到中流击水——工作态度、方法创新是科学家的灵魂和本质——学术品格事实是科学家的空气——道德操守饥饿的威胁在退却——理想志向特点：条理清晰明白，重点突出；语句精妙、结构工整；内容深刻，形式灵动。②记叙为主，夹以描写、议论、说明。

多种灵活的表达方式。如说明袁隆平是怎样发现真理时，采用了倒叙手法，追述了袁隆平科学实践的过程（那是1961年7月的一天——发起挑战）：发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。任务探究五探究本文运用了大量数字的作用文章第三部分“事实是科学家的空气”大量运用数字，如：我国是世界上第一个在生产上利用水稻杂种优势的国家，杂交稻比一般水稻每亩增产100千克左右。1976年～1991年全国累计种植杂交稻19亿多亩，增产粮食近2000亿千克。由此可见，杂交水稻的推广，对解决我国11亿人口的温饱问题发挥了极其重要的作用。目前，全国种植面积最大、产量最高的一个水稻良种“汕优63”是杂交稻。近几年的年种植面积都超过一亿亩，平均亩产稳定在500千克左右，不仅产量高而且品质好，被评为全国优质籼稻米。明确：这几组数字记录杂交水稻的种植面积、亩产量、增产情况等，并与一般水稻做对比，有力地说明了杂交水稻的优越性，突出了袁隆平的卓越贡献，也体现了通讯报道的真实性。任务探究六人物通讯要注意新闻性与文学性相结合，新闻性要突显重点，文学性要有丰富的细节。本篇人物通讯特点？1、围绕主旨选取典型事件；2、小标题清晰明白，结构统一；3、细节描写使人物形神兼备；4、准确的数据增强文章真实性。【方法归纳】1、抓关键句，理清线索；2、提炼要素，概括事件；3、品读细节，理解人物；4、明确主旨，赏鉴特色。任务探究七探究运用小标题安排文章结构《喜看稻菽千重浪》这篇通讯有四个小标题，对袁隆平的科学态度进行了概括，有助于我们准确把握中心。小标题对它所属的那一部分起着提纲挈领的作用，往往从不同角度和侧面说明全篇的主题思想，或揭示那部分的要旨，概括那部分的内容。运用小标题写作“四要”：（1）要提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。（2）要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。（3）要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。（4）要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。任务探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻画任务导引：《喜看稻菽千重浪》这篇通讯，综合运用了叙述、描写、抒情等多种表达方式，依次从工作态度和方法、学术品格、道德操守、理想志向四个方面刻画出了“杂交水稻之父”袁隆平的光辉形象，感人至深。文章叙述具体、描写生动、语言简洁，尤其在人物刻画方面更是独具匠心，充分地显示出了作者深厚的写作功底。任务探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻画一、选材精当袁隆平是2004年度感动中国十大获奖者之一，他取得的成就是举世瞩目的，他的事迹也多得数不胜数。那么，该写哪些事迹、成就，该舍弃哪些事迹、成就，怎样写他的事迹、成就，还有没有更重要的东西可写，这些就成了摆在作者面前的一道道难题。《喜看稻菽千重浪》的成功之处，就在于处理好了这些难题。作者不是简单地罗列、堆积袁隆平的事迹、成就，而是紧紧围绕人物的精神品质，选取了袁隆平研制和推广应用杂交水稻的事迹、成就来写，并且还写出了袁隆平是在怎样的思想面貌和精神状态下，经历了哪些磨难，才取得这些成就的，让读者看到袁隆平这位科学家不仅有巨大的成就，更有崇高的理想、执著的追求和高尚的情操，从而使其形象更具普遍的教育和借鉴意义。任务探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻画二、细节传神细节描写是人物通讯中必不可少的一环。有了传神的细节，通讯中的人物才能“立”起来，跃然纸上，从而感染和打动读者。袁隆平“杂交水稻之父”的形象，就是通过传神的细节刻画出来的。请看在“实践是他发现真理的途径”中的一个细节描写：一位老人眯起双眼，出神地打量这几百亩试验田。他跨过水渠，迈步走进田间，不时蹲下身子翻看着土壤，接着挽起裤腿走下了稻田。这两句话，通过一系列细微的动作，活灵活现地刻画出了袁隆平这位农业科学家、“泥腿子院士”深入实践的独特形象，从而有力地突出了“实践出真知”的中心。再看“创新是他的灵魂和本质”中的一个细节描写吧：1964年7月5日……突然，他的目光停留在一棵雄花花蕊不开裂、性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。这几句话，通过袁隆平的目光（突然停留）、行动（马上标记）、心情（欣喜异常）三个细节，就把袁隆平作为一个优秀科学家难能可贵的创新品质形象而具体地展现在我们的眼前了。总之，《喜看稻菽千重浪》中的细节描写，生动地反映出了袁隆平的思想性格，塑造出了一个有血有肉、细腻丰满的农民科学家的形象，收到了如见其人、如临其境的艺术效果。任务探究八《喜看稻菽千重浪》的人物刻画三、环境典型

恩格斯“典型环境中的典型人物”的著名论断告诉我们，只有描写出了人物活动的典型环境才能充分展示出人物的典型性格。《喜看稻菽千重浪》的作者沈英甲就极其善于把人物放置到典型的环境中来刻画。如在“创新是他的灵魂和本质”中，作者不直接写袁隆平的新发现，而先对他进行杂交水稻研制时的社会环境作了细致的交代：著名遗传学家已作出否定，国内学者认为无法应用于生产，外国科学家采用了先进的实验手段也无法在生产中得到应用，等等。面对这一切，袁隆平不但没有退却，反而决心义无反顾地坚持研究，并有了新发现，开创了世界水稻研究的新纪元。这些典型的社会环境描写，强调了袁隆平取得新发现的艰难，突出了他敢于挑战的个性。任务探究九《喜