教案万能模板3篇

1/1教案的万能模板3篇教学并没有什么固定的模式，它要求老师敏捷应变，因材施教。但是教案的撰写，却有肯定的规律可循。其内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等。以下是本站我为大家带来的教案的万能模板3篇，盼望能关心到大家!教案的万能模板1

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

课型是指依据教学任务而划分出来的课堂教学的类型。根据不同的标准，分类也是多种多样的。在教案中常见的有讲授课、练习课、复习课、试验课、示范课、研讨课、汇报课、观摩课、优质课、录像课等等。

课时主要是指授课内容要在几个课时内完成。

三、教学目标

教学目标是老师依据课程标准的要求和同学的实际状况，针对课题或课时的教学内容而提出的，是指同学在课程结束时应达到的详细目标或老师应完成的教学任务。新课程理念提倡的教学目标包括三个部分，即学问、力量、情感态度和价值观，详细是指在教学过程中考虑传授给同学哪些学问，培育同学哪方面的力量，对同学进行哪些方面的情感态度、价值观教育。教学目标要明确、详细、切合同学学习实际。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必需着重讲解和分析的内容。

教学难点，是指同学经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

在编写教案时，老师既要抓住、抓准教学难点，并考虑采纳恰当的方法关心同学突破难点，以扫除同学理解教材的障碍;又要抓住、抓准教学重点，正确适当地处理好教材，以保证较好地达到教学目的。

五、教具

教具又称教具预备，是指帮助教学手段使用的工具。如多媒体、模型、标本、实物、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。如课堂的提问、争论、启发、自学、演示、演讲、辩论等。

七、教学过程

教学过程，是老师为了实现教学目标、完成教学任务而制定的详细的教学步骤和措施。教学过程是整个教案的核心和主体，编写时要依据教学目标及教材的详细状况，该详则详，该略则略，做到内容充实、重点突出、详略得当、利于教学。

教学过程中的各个环节，要环环相扣、步步连接，把教学活动连成整体，以保证顺当地完成各项预定的教学任务。详细来讲，包括以下几个部分：

1.导入

导入是引导同学进入学习情境从而形成相宜的学习心理预备状态的教学行为方式。导入的恰当使用对一堂课有导向和奠基的作用。常用的导入方式包括序言导入、尝试导入、演示导入、故事导入、提问导入、范例导入六种。老师在设计教案时，要尽量使导入新奇活泼，精当概括，吸引同学。

2.讲授新课

讲授新课是编写教案的主要环节。老师在设计这一部分时，要针对不同教学内容，选择不同的教学方法;设想怎样提出问题，如何逐步启发、诱导同学理解新知;怎么教会同学把握重点、难点以及完成课程内容所需的时间和详细的支配。

3.巩固练习

必要的练习有利于同学对新知的把握。因此，练习的设计要精致，有层次、有坡度、有密度。详细还要考虑练习的进行方式，是老师还是同学板演。假如是同学，应当让谁上黑板板演，这一环节应掌握在多长时间内等。

4.归纳小结

归纳小结，即是在所授课将要结束时，由老师或同学对本课所学内容要点的回顾。老师在设计时可考虑实际需要，简洁明白，适时总结。

八、作业设计

作业是老师为了促进同学对课堂中的教学内容的把握，依据同学的年龄特征和现有学问水平，有方案、有步骤地部署课外练习或任务的一种方式。作业是课堂教学的.连续，是实现教学目标不行缺少的环节。作业设计的形式可以有许多种，如书面作业、探究争论式作业、实践摸索式作业、情境表演式作业、阅读复习等。老师在设计作业时应紧扣教学内容，适当联系旧知，循序渐进。同时也要考虑同学的学习差异，对不同程度的同学，设计不同难度的作业，尽力使每个同学都能获得相应的学习成就感。

九、板书设计

板书是老师为了协作讲授，在黑板上运用文字、图画和表格等视觉符号传递教学信息的教学行为方式。它具有提示、强化、示范、解析、直观、总括的作用。老师在设计板书时要做到目的明确、布局合理、时机合适，要与讲课的内容、进度相结合。

十、课后反思

课后反思是教案执行状况的阅历总结，其目的在于改进和调整教案，为下一轮授课的进行供应更加良好的教学方案。这就要求老师全面端详教学过程，留意对意外发觉、点滴收获以及个别疏漏、补充的方法等内容进行记录并认真分析。

一、教学目标：

依据新课改的要求和同学已有的学问基础和认知力量，我确定的教学目标是：

(1)学问与技能目标：通过自主学习____，同学能够____

(2)过程与方法目标：通过合作学习____，同学能够____

(3)情感、态度、价值观：通过探究学习____，同学能够____

二、教学的重点和难点：

本课的教学重点：通过____同学能够把握____

本课的教学难点：通过____进展/提高同学____

三、教学方法：

主要实行的教学方法：引导启发法。

在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组争论法等。

四、教学过程：

(一)导入新课

本课主要采纳：故事导入/直接导入/嬉戏导入/情境导入等等

(详细怎么导入，需要简洁阐述)

这种方法，不仅能引起同学的爱好，而且能够引导同学思索，并且引出新课题。

(二)讲授新课

在讲授新课时，为了突出本节课的第一维学问与技能目标，首先引导同学自主学习，同学对基本的概念和学问初步感知，学习完成后，会对重要生词(语文，其他科目视详细状况而定)进行讲解，详细过程如下：

(讲授第一维目标)

通过这种方法，既体现了新课改中以同学为主体的思想，又调动了同学学习的乐观性。

这部分讲授完成后，开头讲解本节课的难点，也就是其次维过程与方法目标，引导同学进行探究学习，同学先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行具体讲解，详细过程如下：

(讲授其次维目标)

通过这种方法，既让同学能够深化理解这种方法，也可以增进同学之间相互关心的情感。

(三)巩固练习

依据各科目自行设计

(四)小结

(五)作业布置

布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要同学进行发散思索的问题，以满意那些学有余力的同学。

五、板书设计

板书设计采纳图文并茂的形式，清楚展现全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。

《相对性状》教案

一、教学目标

1.区分相对性状

2.具备分析生物相对性状的力量

3.认同选择豌豆为讨论材料是孟德尔遗传试验胜利的缘由

二、教学重难点

1.重点：相对性状的概念及会区分相对性状

2.难点：区分相对性状

三、教学过程

【导入】之前的学习我们知道了，孟德尔之所以胜利的关键缘由就在于他选对了试验材料豌豆。那么，为什么豌豆是遗传试验的好材料呢?它都有什么特征呢?

(同学回顾，引出新课)

【新课】自花传粉、闭花授粉，自然状态下一般都是纯种，结果牢靠又简单分析。孟德尔分析的是什么呢?(生答：豌豆长什么样)长什么样，我们用专业术语讲，叫性状。

比如说，豌豆有高茎的，也有矮茎的;有结圆粒种子的，也有结皱粒种子的。像这样，一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。我们来看看孟德尔观看的7对相对性状。

(多媒体出示教材图)

【小嬉戏1】请大家把双手伸出来，五指分开，然后双手自然交叉，握紧，和四周的同学比较一下，看看你们的握手的方式有什么不同?(哪个手的拇指在上)

【小嬉戏2】竖起拇指，看看弯曲的状况，是挺直的呢?还是拇指向指背面弯曲呢?

【小嬉戏3】伸出自己的舌头，试着卷舌，看看你能做到嘛?(有人能卷舌，有人不能卷舌)

这些都是我们身体里的相对性状，你们自己还可以试着说一说。

(单眼皮和双眼皮;有酒窝和无酒窝;有美人尖和无美人尖;有耳垂和无耳垂等等)

【巩固】我们知道了豌豆的和人体的各种各样相对性状，下面我们来小试牛刀，看看你能不能推断下面几组是不是相对性状。

A.狗的长毛和卷毛

B.棉花的掌状叶和鸡脚叶

C.玉米叶梢的紫色和叶片的绿色

D.豌豆的高茎和蚕豆的矮茎

正确答案应当是B。狗的长毛对应的相对性状应当是短毛，卷毛对应的是直毛。玉米叶鞘的颜色应当对应叶鞘的，而不是叶片的颜色，由于概念中说"同一性状'相比较。豌豆的高茎应当对应豌豆的矮茎，而不是蚕豆的，由于概念中说"同一种生物'相比较。