指导培养青年教师记录表

指导培养青年教师记录表，首先要了解学生的心理需求，关注他们的情感状态，尊重他们的个性差异，创造良好的教育环境。2、要注重与学生的沟通，建立良好的师生关系，赢得学生的信任和尊重。通过多种方式，如课堂讨论、小组活动等，引导学生思考，鼓励他们表达自己的观点和想法。3、要关注学生的成长，帮助他们发掘自己的潜能，提高自信心和自尊心。通过激励和奖励等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的才能和特长。4、要关注学生的生活，了解他们的家庭背景和生活情况，帮助他们解决生活中的问题和困难。通过关心和帮助，让学生感受到教师的关爱和温暖，建立起良好的师生关系。5、要注重教育方法的创新，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高教学效果和质量。同时，要不断学习和提高自己的教育教学能力，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。要打开学生的心扉，首要条件是要尊重、保护和关爱学生。教师应将课堂视为生命的场所，投入理想、信念、人格、情感和热情，创造出耀眼的光彩。一个幸福的教师将教育视为一种有意义的创造，而非谋生的手段。教育是创造未来的智慧和创造力，是生活的本身。在英语口语教学中，小组活动和真实语境的创设是提高学生口头交际能力的关键。同时，采用多种形式的课堂活动，如短文朗读、情景对话、话题表达等，可以激发学生的学习热情。课堂教学应实行民主化，建立师生伙伴关系，允许学生提出意见和争议，让课堂更加活跃。2、传统的教学方式限制了学生的自由和思维发展。学生需要被鼓励和允许在课堂上接话和插嘴，这样才能更好地表达自己的想法和观点。教师应该解放思想，让学生有更多的自由和参与度。3、在课堂教学中，每个学生都应该被鼓励提出问题。学生的问题是教师思考的力量，也能激发学生的求知欲和好奇心。教师应该随时准备回答学生的问题，不要打压学生的提问欲望。1、学生应该培养问题意识，不断提出和解决问题。英语教学的目标之一是让学生养成良好的学习习惯和积极的学习态度和生活态度，鼓励他们积极思维，为以后的学习打下坚实的基础。2、教师应该营造和谐的英语口语学习氛围，让学生敢于提问和讨论问题。同时，教师应该教会学生如何运用上下文进行猜测和提高猜测力，鼓励学生交流合作，提高英语口语水平。1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。学生应该将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，达到主动参与，主动内化的境界。2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。教师应该关注学生的动机，让他们更主动地参与学习，提高教学效果。培养对象活动方式活动内容当面指导指导老师活动地点办公室活动时间备注2019.12.16课堂教学中的学生参与与互动教师应该创造积极的教学氛围，鼓励学生参与课堂互动，让学生在互动中获得更多的知识和技能，提高学生的学习兴趣和学习动力。同时，教师应该注重课堂互动的质量，避免出现简单的回答问题和机械的互动形式，而是要通过多种方式激发学生的思考和创新能力，让学生在互动中得到更多的启发和收获。在课堂教学中，教师还应该注重学生的个性差异，采用不同的教学策略和方法，满足不同学生的需求，促进学生的个性化发展。同时，教师还应该鼓励学生在课堂上展示自己的特长和才能，提高学生的自信心和自我认同感。指导青年教师如何创造积极的教学氛围，如何设计多样化的课堂互动形式，如何注重学生的个性化发展和自我展示，以及如何引导学生积极参与课堂互动，提高学生的学习兴趣和学习动力。助理教授办公室2020.1.16培养对象：教师活动方式：当面指导活动内容：常规教学指导内容，包括备课、上课、作业布置和批改指导老师：未提及活动地点：办公室活动时间：未提及备注：2019.12.02为了抓好常规工作，从工作中的点点滴滴做起，我们需要进行以下指导：备课方面，要讲清备课的目的和如何备课，同时指导教师现场备课，并相互查看备课教案。还要做好课前、课中、课后备课。在上课方面，要讲清上课前的准备工作和上课中要注意的问题。同时，还要深入课堂听课，及时纠正出现的问题。作业的布置与批改方面，要指导教师在布置作业时不求多，而求形式多样、求精求特。作业既有利于知识的巩固，又有启发性、新颖性和层次性。同时，指导教师如何批改