教练式辅导课件

教练式辅导教练式辅导教练式辅导模型GROW模型5R醒觉系统厘清目标反映真相

迁善心态行动计划行动实施行动跟进信念—行为—成果信念四大能力六大步骤教练工具聆听区分发问回应教练式辅导模型GROW模型厘清目标反映真相迁善心态1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教练式辅导的方法1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教什么是教练式辅导？教练式辅导是为了帮助被辅导者实现其目标的互动过程，它帮助挖掘和调动被辅导者的潜力，以获取更好绩效。同时辅导者也能从中获得自我成长和发展。是询问而不是直接告知是倾听而不是讲述是授权而不是命令是意识而不是技能是提供学习成长的机会而不是简单的教导灌输什么是教练式辅导？教练式辅导是为了帮助被辅导者实现其目标教练技术的含义教练技术是一种有效的管理工具，能使被教练者洞察自我，发挥个人潜能，有效地激发团队并发挥整体的力量，从而提升企业的生产力。教练通过一系列有方向性、有策略性的过程，洞察被教练者的心智模式，向内挖掘潜能、向外发现可能性，令被教练者有效达到目标。教练技术：是一顶通过改善被教练者心智模能和提升效率的管理技术。教练的效果在追求变化和成长的，正直且健康的人身上会的到明显的体现。对于期待提升业绩、融洽人标关系、追逐职场梦想、期待开放领导以及想要重新设定人生目标的人，教练无疑会成为强大的推动力。----摘自《百度百科词条》教练技术的含义教练技术是一种有效的管理工具，能使被教练者洞察辅导是指一些有经验的人，把自已的知识和方法传授给别人。教练式辅导是发掘员工的个人潜能,让他能发挥最佳的表现。帮助员工去面对问题,自己找出解决办法。

什么是辅导

/教练式辅导

辅导教练式辅导

什么是辅导

/教练式辅导

管理就是“通过他人之力将事情一一完成”。（你自己把事情完成，那只是个技术员；当你通过别人的力量完成工作时，你才是个管理者）——劳伦斯•艾坡里（美国管理协会会长）管理就是“通过他人之力将事情一一完成”。（你自己把事情完成，无代马走，使尽其力。

无代鸟飞，使弊其翼。

——《管子.心术篇》无代马走，使尽其力。教练式辅导课件思考责任感是如何养成的？工作技能来自于哪里？你是如何成长和发展的？思考责任感是如何养成的？承担责任责任是既具备履行一顶职责的能力，又有承担责任的意愿。告诉他人要有责任感并不能使他们感觉到承担了责任。

责任感与选择是分不开的。你能做什么？你如何处理这种情况？其他人如何处理这种情况？谁擅长做这些事情？如果这是你的工作，你将采取什么措施？你会选择哪个方案？做了这些事情是否就达到了你的目标？你能否做到？承担责任责任是既具备履行一顶职责的能力，又有承担责任的意愿。意识“我”只能控制我意识到的东西，我没有意识到的东西控制着我。结果行为潜意识/思维、行为模式教练教学意识“我”只能控制我意识到的东西，我没有意识到的东西控制着我教练式辅导的目标—意识与责任提高意识了解在你周围正在发生什么…以及那你正在经历什么。承担责任让员工真正地接受、选择或承担对他们行动的责任。教练式辅导的目标—意识与责任提高意识提高意识“提高意识”是帮助员工收集信息并确定相关事实。现在出现了什么情况？迄今为止你做了些什么？其他人反应如何？你能否举出一些例子？你怎么想的？对此你的感觉如何？你认为困难是什么？你还发现了哪些情况？提高意识“提高意识”是帮助员工收集信息并确定相关事实。

知识—做什么？—为什么做？习惯技能—怎样做？意愿

—想要做！

辅导的内容:知识习惯技能意愿

—想要做！

辅导的内容:技能意愿积极心态责任心……知识行业知识产品知识……专业技能办公技能……培育下属培育下属的三个维度技能意愿积极心态知识行业知识专业技能培育下属培育下属的三个维员工成长阶段新员工

受训员工熟练员工高效员工对工作热诚学习掌握技术能干高效需要紧密督导希望有多些参与态度易变尽责员工成长阶段新员工受训员工熟练员工高效员工对工作热诚学习配合员工需要的领导风格员工成长阶段

新员工培训生熟练员工高效员工領导风格指挥型辅导型支持型授权型配合员工需要的领导风格员工成长阶段

新员工培训生熟练员工高效辅导中的两大行为方式“推式”行为：侧重于指导、指示，向当事人直接提供答案，或向他示范与演示如何掌握并运用某种技能。“拉式”行为：则引发被辅导者进行更多思考，启发被辅导者的思路拓宽，激发被辅导者挖掘和运用自身潜能，探索、寻找、尝试更多的可能性。辅导中的两大行为方式“推式”行为：侧重于指导、指示，向当事人辅导中的“推”和“拉”指令型发出提示告知推我知道这样做指示指定监督提供信息非指令型督导参与拉我要你学习怎么做做事的方法你怎么想倾听提问鼓励辅导中的“推”和“拉”指令型推我知道非指令型拉我要你学习怎么P=p-iPerformance=potential-interference

表现=潜能-干扰摘自“企业教练之父”—添美·高威《工作的内在决窍》教练技术原理P=p-iPerformance=potenti下属在艰难的完成一件任务下属正在开始一个新的任务下属感到挫折和迷茫下属犹豫不决和一筹莫展下属表现反复失常下属对自己的能力没有把握下属表达了要改进的欲望下属表现低于一般要求下属态度消极，影响工作识别”辅导”时机识别”辅导”时机

下列情況下,你都不应进行辅导:你与对方沒有相互尊重、信任的关糸你对情況感到愤怒对方非常忙确定被辅导者愿意接受辅导

辅导不是在任何時候都适合的

辅导不是在任何時候都适合的先说说看做给他看让他试试看在旁边跟踪看看辅导口诀先说说看做给他看让他试试看在旁边跟踪看看辅导口诀辅导的七个要点言传身教辅导的目的在于协助学习协助下属解决特定问题直接运用到工作中充分了解下属在辅导方面的需求准确了解下属水平不能“一视同仁”辅导的七个要点言传身教辅导的目的在于协助学习协助下属解决特定1教练式辅导概述2教练式辅导四大技能3教练式辅导六大步骤4教练式辅导的方法1教练式辅导概述2教练式辅导四大技能3教练式辅导六大步骤4教聆听区分发问回应演绎事实拓宽信念挖掘真相产生行动教练式辅导的四大能力聆听区分发问回应演绎事实拓宽信念挖掘真相产生行动教练式辅导的聆听教练式辅导的四大能力聆听教练式辅导的四大能力公开盲点隐私隐藏潜能约哈利窗他人知道关于我的事情他人不知道关于我的事情我知道关于我的事情我不知道关于我的事情公开隐私隐藏潜能约哈利窗他人知道他人不知道我知道我不知道测试你的聆听能力（1-10分）1、能够预料别人要说什么2、常有先入为主的概念3、把不想听直接过滤掉4、不等对方说完就考虑如何回答5、听别人说话很难专心集中注意力6、听别人说话觉得很无聊7、自然环境常妨碍聆听8、不愿意接收不相关的信息9、常存有偏见听别人说话10、常打断别人的说话测试你的聆听能力（1-10分）1、能够预料别人要说什么同理心注意听选择听假装听忽视听聆听的五个层次同理心注意听选择听假装听忽视听聆听的五个层次接收

反映复述聆听技巧接收反映复述聆听技巧

留意对方姿势面部表情眼睛声音发问来加强理解关键:留心、理解关键:留心、理解区分教练式辅导的四大能力区分教练式辅导的四大能力

区分的作用自我觉察协助对方提高对自己的了解清晰现状协助对方清晰自己的位置调整心态支持对方向积极方面调整心态拓宽信念开拓对方的信念范围区分的作用自我觉察协助对方提高对自己的了解清晰现状协助对方发问教练式辅导的四大能力发问教练式辅导的四大能力发问的作用引发思考引发当事人深入思考方向聆听更有方向更有效去聆听有效区分有效的区分，反馈是区分的一种形式发问的作用引发思考引发当事人深入思考方向聆听更有方向更有效去回应教练式辅导的四大能力回应教练式辅导的四大能力

回应的作用发现盲点令下属看到自身盲点反映现状反映现状，让下属清晰自己的位置学习改善让下属认识、学习改善点回应的作用发现盲点令下属看到自身盲点反映现状反映现状，让下1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教练式辅导的方法1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教厘清目标反映真相迁善心态行动计划行动实施行动跟进教练式辅导的六大步骤厘清目标反映真相迁善心态行动计划行动实施行动跟进教练式辅导的第一步：厘清目标

清晰当事人想做到什么,基于什么原因。解释：共同明确对事件的目标共同明确想怎样支持第一步：厘清目标解释：Specific明确性Measurable可量化AgreeUpon可接受Realties相关联Timebound有时限SMART原则Specific明确性SMAR第二步：反映真相令当事人知道关于事件本身的盲点解释：已经清晰了目前自己的位置清晰看到自己关于事件的盲点清晰意识到盲点对达成目标造成的干扰第二步：反映真相解释：第三步：迁善心态令当事人在心态方面做出积极调整解释：清晰心态对于达成目标的关系清晰心态上需要调整的具体方面开始愿意正视自身可能抗拒的相关信念心态上已经明显表现出正面积极的调适第三步：迁善心态解释：解释：清晰自己要达到的成果是什么自行提出了下一步的具体行动自行制定出行动的具体时间第四步：行动计划令当事人提出达至目标的具体行动方案解释：第四步：行动计划解释：清晰自己行为的有效性发挥行为的选择性作用自行提出具体的检视方法第五步：行动实施令当事人做出行动的承诺并开始行动解释：第五步：行动实施解释：清晰自己达成行动目标的情况自行提出了改进的具体行动自行制定出行动的具体时间自行提出具体的检查反馈方法第六步：行动跟进令当事人清楚自己行动后的表现解释：第六步：行动跟进1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教练式辅导的方法1教练式辅导概述2教练式辅导四大能力3教练式辅导六大步骤4教GROW模型意愿行动承诺你将做什么？什么时候做？你需要什么帮助？现实现在出现了什么情况？到目前为止你已经做了什么设计哪些人和事选择方案你应该做什么？你哪些选择方案？有哪些新的可能性？目标在本次会议中，你希望实现什么具体目标你头脑中长期目标是什么？必要时该模式可前后往复GROW模式在运用中可能会……GRGRGRGRGROWGGoalRRealityOOptionsWWillGROW模型意愿现实选择方案目标必要时该模式可前后往复GRO正确原因正确事情正确时间正确方式正确的人5R教练醒觉系统正确原因正确事情正确时间正确方式正确的人5R教练醒觉系统我的下一步？1、这次学习我最大的收获是？2、通过这个主题，我的管理工作在哪些地方需要改进？3、我期望在改进后达到什么样的效果？4、如果要改进的话，具体在工作中如何去做？5、我准备什么时候行动，大概多久会实现？6、如何知道我达成了这个结果？我的下一步？1、这次学习我最大的收获是？分组练习三人一组，一个做教练，一个人做被辅导者，一个做观察员，