部编人教版一年级下册语文 第4课 猜字谜( 识字)

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档4 猜字谜(识字)教学目标2等7教学目标能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。会写本课生字；巩固“青”字族汉字。教学重点教学难点教学课时2教学重点教学难点教学课时课时目标课时目标红、时”5个生字。（)能借助拼音，正确认读第一则谜语的谜面。（重点）猜出第一则谜语的谜底，并能结合谜面，说说猜谜的依据，感受猜字谜的乐趣。（难点）教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一导入新课一今天让我们一起走进谜语大世界。二助读资料二义某一方面的特点，显得既有趣味，又有知识内涵。字谜是中国文化中极具特色的内容。字谜也词类谜、句类谜等。狭义的字谜，指单个汉字的谜语。单个汉字的谜语注重文字形体的组合及偏旁部首的搭配。三初读谜语三听范读：出示第一则字谜的朗读视频，注意生字的读音。学生初读：自由读第一则字谜，把生字读正确，句子读通顺。读文猜谜。学生从文中寻找线索，说说谜底。线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。”（1）读完这句话，推断谜底是什么结构的字。课件演示：两个方块（左边绿，右边红）。相机认读词语：相遇。借助情境表演：请一个学生在教室里走，走着走着，和老师相遇。落实“遇”字，关注走之旁。思考：这个谜语中，到底是谁和谁相遇？再读谜语，找答案。线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。”（1）读读句子，说说谜底。（2）联系生活实际，想一想：哪些东西喜欢及时雨，哪些东西最怕水来攻。（3）相机出示儿歌，合作读。揭示谜底：秋。

“禾”“火”相遇怎么样？什么喜欢及时雨？小结：线索一提示字的结构和意义，线索二提示字中各部件的意思。读了第一则字谜之后，你有什么收获？预设：读了这则字谜之后，我知道了猜字谜的方法，感受到了汉字的魅力。精品文档精心整理PAGE22点典教案PAGE22点典教案一年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档四学习生字、词语四会读生字。练相（xiāng） 遇（yù） 喜（xǐ） 欢（huān） 练会写生字，并组词。练字（字母）左（左右）右（右边）红（红色）时（时间）练书写指导：“字”的下面是“子”，不要写成“于”；“左”的右下部分是“工”，不要写成“土”。识字方法：①联系生活，随文识字。如生活中常见的路牌、广告牌等。②字源识字：如，“喜”上面部分是“壴”表示擂鼓庆祝，下面的“口”表示欢笑。人们一高兴常常会咧开嘴笑，有时候还会敲锣打鼓来庆祝。③偏旁识字：忄表示与心理活动有关，“怕”的意思是“害怕，畏惧，担心”。理解词语。练相遇：遇见、遇到。练喜欢：对人或事物有好感或感兴趣。五猜字谜游戏五编写字谜，制作卡片，放入信封。（出示卡片时遮住答案）1：双木不成林——相2：你一半，我一半——伐3：抽刀断流溅声起——渐4：恰似游鹅叫一声——乙5：一心依赖实为惰——懒6：客满——侈7：一加一——王举手猜字谜，并说说理由。六课后作业班级举办一次猜谜大赛，展示和交流自己搜集的谜语和自编的谜语。课时目标课时目标个生字和两点水1个字。(重点)能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。(难点)教具准备小学课件资源教具准备教学过程教学过程一课前导入一教师口述：同学们，上节课我们学习了第一则字谜，今天我们来学习第二则字谜。二细读课文二朗读指导。

互相尊重，令人感动，万里无云，纯净透明。（1）教师范读，读出韵味，读准四字词语“互相尊重、令人感动、万里无云、纯净透明”。（2）学生自由练读,教师巡视，注意纠正学生的拖腔唱读或顿读。学习字谜。（1）自由读谜面，想想意思，猜猜每句话的谜底，并说说是怎么猜出来的。预设：“‘言’来互相尊重”从谜面理解，谜底与礼貌用语有关，因此这句话的谜底是“请”。“‘水’到纯净透明”与水有关，纯净透明就是“清”。小结：这四个字的发音都是从“青”来的，“青”是声旁表音；通过猜字谜的理由可以看揭示谜底：青。（2）做客游戏。小组选出代表，扮演“小主人”和“小客人”，朗读对话。小主人：欢迎来到我家做客，请进！小主人：今天天气非常晴朗，我们把窗户打开，呼吸呼吸新鲜空气。小客人：好清新的空气！你闻到空气中甜甜的花香了吗？小主人：是的，那是小区花园里的桂花香。如何猜字谜？（1）合成法：由两个或两个以上的字合成谜底。（2）加字法：某字加上一个偏旁即为谜底。（3）减字法：某字减去一部分即为谜底。（4）离合法：拆开两字（或多字）各取一部分组成谜底。猜谜窍门三学习生字三会读生字。练（yán） （hù） （lìng） （dòng） （wàn） （chún） 练会写生字，并组词。练动（感动） 万（万千）练学习偏旁，写字指导。如欢、劝、双、变等。冻、冷、凉等。理解词语。练尊重：尊敬；敬重。练纯净：不含杂质；单纯洁净。透明：（物体）能透过光线的。精品文档精心整理PAGE2点典教案PAGE2点典教案六年级语文·下（R）精品文档可编辑的精品文档写出下列词语的近义词或反义词。练近义词：尊重——（尊敬） 纯净——（干净）透明——（透亮）反义词：喜欢——（讨厌） 纯净——（浑浊）尊重——（轻视）练四课堂小结课后反思集谜语和自编谜语的兴趣，并促使我们养成善于观察、勤于思考的习惯。课后反思成功之处：本课的重难点是能根据谜面猜出谜底，巩固“青”字族汉字。教学时，教师引导学生采用多种方法识记生字，做游戏识字、创设情境识字等，认字有层次、有梯度，通过这样的训练，学生对字词的识记得到了巩固。学生从猜字谜中获得成就感，自己就会在私下找很多字谜来考同学，从而更享受猜字谜的乐趣。不足之处：引导学生开展字谜游戏的时候，要让学生有充分的时间准备、交流、展示，事先的准备工作要充足，可以先交流搜集字谜的渠道，如从有关字谜的书中找，到网上搜，再相互介绍编字谜的方法，引导学生大胆尝试，让其他同学猜一猜搜集到的或自己编写的字谜。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档小公鸡和小鸭子师：（用电脑放出小公鸡和小鸭子）请小朋友们仔细观察一下，画面上有什么小动物？师：你怎么认出小公鸡和小鸭子的？生：小公鸡的嘴是尖尖的，脚是分叉的。生：小鸭子的嘴是扁扁的，脚象小伞似的。师：小朋友们观察得真仔细，你们知道小公鸡喜欢吃什么吗？小鸭子喜欢吃什么吗？生：我知道小公鸡喜欢捉小虫吃。生：我知道小鸭子喜欢在小河里捉小鱼吃。师：小朋友知道得可真多。那你们想不想知道他们如何发挥自己的特长来帮助别人的？生：想知道。师：用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想：小公鸡和小鸭子有什么特长？他们在一起玩时是怎样互相帮助的？找出有关句子来体会。生：小公鸡和小鸭子一起走进草丛中，小公鸡能找到小虫子吃，而小鸭子找不到，急的直叫，于是，“小公鸡看见了，捉到虫子给小鸭子吃。”说明小公鸡特别愿意帮助小鸭子。这也说明小公鸡有捉虫的本领，而小鸭子没有。生：小公鸡和小鸭子一起走到河边。小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉虫给你吃。”这说明小鸭子也愿意帮助小公鸡，他有捉虫的本领。……师：课文学到这儿，你觉得小公鸡和小鸭子给你留下怎样的印象呢？生：我认为课文中小公鸡遇到危险小鸭子把他背上岸最感人，小鸭子勇敢精神是值得我学习的。生：我觉得小鸭子让小公鸡在岸上等着，他去河里捉虫给小公鸡吃也是好样的。生：今后大家谁有困难