“新媒体导论”教学大纲

《新媒体导论》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称新媒体导论IntroductiontoNewMedia课程代码2108010860课程性质选修开课学院文法学院课程负责人邢猛课程团队朱述超郭淑娟邱立楠授课学期7学分/学时2/32课内学时32理论学时32实验学时0其他0适用专业新闻学授课语言中文对先修课程的要求2108020260 新闻学概论2108020010 传播学概论B2110020442 社会学概论B对后续课程的支撑毕业实习与毕业论文课程简介课程定位：“新媒体导论”是高等院校新闻传播学专业的一门专业选修课。既以“新闻学概论”“传播学概论B”“社会学概论B”课程为基础，对“毕业实习与毕业论文”课程提供必要的案例支撑，为学生将来从事新闻传播工作提供必要参考。核心学习结果：了解新媒体发展情况和主要形态，理解新媒体在当代新闻传播业中的功能与作用，学会合理和充分利用新媒体，提高媒介使用能力，树立正确的新闻传播观念。主要教学方法：教师讲授和指导学生自主学习相结合，采用多媒体展示、案例分析、课堂讨论等灵活多变的教学方式，鼓励学生以教材为基础，广泛查阅资料，广泛接触并学习使用新媒体，构建个人的新媒体知识体系。

二、课程目标及对毕业要求指标点的支撑序号课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求1目标1：掌握新媒体相关基础知识。2-12-322目标2：掌握新媒体相关基本理论。2-123目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。2-12-331123114目标4：树立正确的新媒体观念。1-11三、教学内容及进度安排序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标11.绪论内容：本课程性质、任务和内容。新媒体的内涵、界定标准和分类。重点：新媒体的内涵。难点：新媒体的分类。【思政】大学生应该树立马克思主义新闻观，理解新媒体的社会价值。了解新媒体的界定标准和分类，理解新媒体的内涵，能够按照一定标准对新媒体进行分类，树立正确的新媒体观。21.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.学生课堂分享自己使用新媒体的体验，讨论新媒体对社会的影响。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：掌握新媒体相关基本理论。目标3：树立正确的新媒体观念。22.新媒体研究模型内容：创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型。重点：影响采用率的创新特征难点：计划行为理论主要观念【思政】大学生应该学会运用马克思主义理论研究新媒体。了解创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型，能够分析影响采用率的创新特征，理解计划行为理论的主要观念。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.学生课堂梳理并讨论新媒体研究模型的应用价值。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：掌握新媒体相关基本理论。目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。目标4：树立正确的新媒体观念。33.新媒体的类型内容：网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播。重点：Web1.0和Web2.0的概念。难点：新媒体类型的划分。了解网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播，理解Web1.0和Web2.0的概念，能够划分新媒体的类型。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.学生课堂分享自己使用新媒体的体验，讨论新媒体分类的意义。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：掌握新媒体相关基本理论。目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。目标4：树立正确的新媒体观念。44.新媒体的主要形态内容：搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信。重点：门户网站的历史意义，微信的社会影响。难点：融媒体的概念。了解搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信，理解融媒体的概念、门户网站的历史意义，能够分析微信的社会影响。161.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.教师展示不同类型的新媒体，讲解其主要特征。3.学生课堂分享自己使用新媒体的体验，讨论新媒体分类的意义。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：掌握新媒体相关基本理论。目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。目标4：树立正确的新媒体观念。55.新媒体管理内容：新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护。重点：网络舆论管理的方式和途径。难点：新媒体的双刃性和新媒体管理的曲折性。【思政】大学生应该学会运用马克思主义劳动价值观分析新媒体管理问题。了解新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护，理解新媒体的双刃性和新媒体管理的曲折性，能够运用网络舆论管理的方式和途径。41.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.教师举例分析新媒体管理的流程或注意事项。3.学生课堂分享自己使用新媒体的体验，讨论新媒体管理的曲折性。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。目标3：树立正确的新媒体观念。66.新媒体文化内容：新媒体与社会、新媒体与学习教育、新媒体与文学影视、新媒体与生活日用。重点：新媒体的社会影响。难点：人与新媒体的关系及新媒体的发展与发展方向。【思政】大学生应该学会运用马克思主义理论分析新媒体文化。了解新媒体与社会、新媒体与学习教育、新媒体与文学影视、新媒体与生活日用诸种关系，能够分析人与新媒体的关系及新媒体的发展与发展方向，理解新媒体的社会影响。21.教师通过多媒体讲授基本理论知识。2.教师举例分析新媒体文化的特色和影响。3.学生课堂分享自己使用新媒体的体验，讨论新媒体文化对社会造成的影响。目标1：掌握新媒体相关基础知识。目标2：掌握新媒体相关基本理论。目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。目标4：树立正确的新媒体观念。注：知识点要充分体现课程思政元素。四、课程考核序号课程目标（支撑毕业要求指标点）考核内容评价依据成绩比例(%)作业上机设计考试1目标1：掌握新媒体相关基础知识。（支撑毕业要求指标点2-1、2-3）新媒体研究模型：创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型相关基础知识。新媒体的类型：网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播相关基础知识。新媒体的主要形态：搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信相关基础知识。新媒体管理：新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护相关基础知识。新媒体文化：新媒体文化相关基础知识。1015252目标2：掌握新媒体相关基本理论。（支撑毕业要求指标点2-1）新媒体研究模型：创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型相关基本理论。新媒体的类型：网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播相关基本理论。新媒体的主要形态：搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信相关基本理论。新媒体管理：新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护相关基本理论。新媒体文化：新媒体文化相关基本理论。1010203目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。（支撑毕业要求指标点2、3、11）新媒体研究模型：运用创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型。新媒体的类型：理解网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播。新媒体的主要形态：概括搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信的异同。新媒体管理：理解新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护。新媒体文化：理解新媒体文化的社会影响。1520354目标4：树立正确的新媒体观念。（支撑毕业要求指标点1-1）新媒体研究模型：合理运用创新扩散理论模型、技术接纳模型、计划行为理论模型。新媒体的类型：网络人际传播、网络群里传播、网络组织传播、网络大众传播的产生背景。新媒体的主要形态：概括搜索引擎、门户网站、垂直网站、电子商务网站、社交网站、视频网站、博客、微博、微信的产生背景。新媒体管理：新媒体的宏观管理、新媒体的微观管理、网络谣言及其管理、新媒体中的著作权保护的现实意义。新媒体文化：新媒体与文化的关系。101020合计4555100注：各类考核评价的具体评分标准见《附录：各类考核评分标准表》五、教材及参考资料教材：《新媒体概论》，匡文波著，中国人民大学出版社，2019年第3版。参考书：《新媒体概论》，宫承波主编，中国广播影视出版社，2020年第8版。六、教学条件1.师资条件：本课程隶属文法学院新闻系教学团队，该团队组织结构合理，专业实力充足，教学经验丰富，长期从事新闻传播学理论研究与实践教学。该团队由四人组成，其中具有博士学位教师二人，硕士学位教师二人；副高及以上职称二人，讲师二人。研究方向涉及新闻学、传播学、广播电视学、舆论学等多个专业研究领域，而且成员均为一线教师，对实际教学具备丰富教学经验。因此本课程具备充足的教学师资条件。2.教学场地：学校教学场地充足，能够为学生课堂学习等环节提供稳定的教学场地。3.教学资源：学校为课堂教学提供较为充分且先进的教育教学设备，图书馆等能够提供较为方便的教学与学习资源，为课程教学提供良好的软条件。附录：各类考核评分标准表《新媒体导论》考核评分标准表教学目标要求评分标准权重（%）90-10080-8970-7960-69＜60目标1：掌握新媒体相关基础知识。（支撑毕业要求指标点2-1、2-3）作业：能够高质量按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节知识点练习作业，失误较少；考试：能够高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节知识点练习作业，失误较少；考试：能够较高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识点考察，失误率很低。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节知识点练习作业，有一定失误；考试：能够较好作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识点考察，有一定失误。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节知识点练习作业，失误较多；考试：能够作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识点考察，失误率较高。作业：不能按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节知识点练习作业，失误较严重；考试：不能够准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识点考察，失误率较高。25目标2：掌握新媒体相关基本理论。（支撑毕业要求指标点2-1）作业：能够高质量按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节理论方法练习作业，失误较少；考试：能够高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关理论方法知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节理论方法练习作业，失误较少；考试：能够较高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关理论方法考察，失误率很低。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节理论方法练习作业，有一定失误；考试：能够较好作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关理论方法考察，有一定失误。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节理论方法练习作业，失误较多；考试：能够作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关理论方法考察，失误率较高。作业：不能按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节理论方法练习作业，失误较严重；考试：不能够准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关理论方法考察，失误率较高。20目标3：提高学生理解、分析、运用新媒体的能力。（支撑毕业要求指标点2、3、11）作业：能够高质量按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节内容写作练习，失误较少；考试：能够高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关运用知识点考察，失误率很低。作业：能够较好地按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节内容写作练习，失误较少；考试：能够较高准确率作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识语用考察，失误率很低。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节内容写作练习，有一定失误；考试：能够较好作答新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化有关知识运用考察，有一定失误。作业：能够按时完成新媒体研究模型、新媒体类型和主要形态、新媒体管理、新媒体文化章节内容写作练习，失误较多；考试：能够作答新媒体研究模型、