人教版五年级下册语文教学计划

人教版五年级下册语文教学计划本学期的语文教学计划旨在提高学生的语文水平，培养学生的个性发展。我们将注重训练学生的思维能力，以促进他们的语文水平提高。我们将坚持语文知识学习与能力培养相结合，以名篇阅读为主体，广泛利用语文课程资源，加强阅读积累，狠抓现代文阅读理解、作文教学和写字教学，全面提高语文教学质量，全方位提高每个学生的语文素养。我们的班级有54名学生，其中男生24人，女生30人。大部分学生对语文学习充满兴趣，喜欢阅读，课堂纪律也较好，基础知识掌握比较可以。约70%的学生学习非常自觉，也具备一定的自学能力，成绩相对稳定。约20%的学生缺乏自觉性，识记类的知识比较难以掌握，需要时常监督强化。约10%的学生，基础知识掌握不住，阅读能力又相对落后。这部分学生的学习态度还不够好，上课从不认真听讲。针对这种情况，我们必须在保持优生的前提下，花更多的时间和精力在后面的学生身上。在知识方面，我们班的学生基础知识掌握得较好，但在阅读理解和习作方面还有待提高，因此接下来我们要以这两方面为重点来抓，引导学生多阅读课外书，多总结，多积累。本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组教材由“导语”、“课例”、“口语交际习作”、“回顾拓展”四部分组成。在每组课文之后设有“词语盘点”。其中，“读读写写”的词语由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”的词语只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。此外，全册还编排了8篇选读课文，并附有两个生字表。生字表（一）要求认识200个字，生字表（二）要求写150个字，累计写字量为2300个。本学期的教学目标是：（一）识字与写字教学，包括认识200个字，写150个字，把字写好；（二）阅读教学，注重提高学生的阅读理解和习作能力，引导学生多阅读课外书，多总结，多积累。引起他们交流的欲望，创设逼真的情境，实现双向互动。2、通过不断提高口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、明确小学生作文的性质，注重练笔和习作，鼓励学生多练笔。2、培养学生观察、思维和表达能力，从内容入手，激励他们写好文章。（五）综合性学习1、提高学生策划和规划自己学习的能力，用多种途径解决实际问题，提升语文的综合运用能力。2、利用阅读材料，了解信息传递方式的变化和不同，同时通过搜集资料、调查访问、亲身操做等方式，综合应用所学知识。【教学重点和难点】（一）识字与写字教学重点在于帮助学生掌握200个生字新词，同时鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。（二）阅读教学重点在于加强阅读基本功训练，同时注重表达方法的学习和积累，难点在于设计灵活多样的教学策略。（三）口语交际教学重点在于激发学生兴趣，引起他们交流的欲望，难点在于实现双向互动。（四）习作教学重点在于从内容入手，激励学生写好文章，难点在于培养观察、思维和表达能力。（五）综合性学习重点在于提高学生综合运用能力，难点在于如何用多种途径解决实际问题。【教学措施】（一）识字与写字教学1、及时听写检测生字新词，鼓励快速浏览，联系上下文理解字词的意思。2、在强调写字质量的同时，适当提高写字速度，养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、继续加强阅读基本功训练，注重表达方法的学习和积累。2、根据课文特点，设计灵活多样的教学策略，提高学生阅读能力。（三）口语交际教学1、创设逼真的情境，激发学生兴趣，引起他们交流的欲望。2、通过口语练习，不断提高口语水平，培养良好的语言习惯。（四）习作教学1、从内容入手，激励学生写好文章，同时加强平时练笔的指导。2、培养学生观察、思维和表达能力，提高写作水平。（五）综合性学习1、提高学生策划和规划自己学习的能