断句课件一等奖市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

断句专项复习1/27〖请你断案〗没有标点遗书

据说从前有一种老头儿，他有一女一婿，发妻死后，他又续弦，后妻又生了个小儿子，老头子预立下遗嘱，说明遗产分派措施。女婿和后妻真是公说公有理，婆说婆有理，一时争执不下。女婿和后妻看了，都想把遗产所有占为己有。你以为他们各是如何断句？女婿：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预后妻：七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预2/27女婿：七十老翁产一子/人曰非是也/家业尽付与女婿/外人不得干预后妻：七十老翁产一子/人曰非/是也/家业尽付与/女婿外人不得干预3/27〖什么叫断句？〗

断句就是给未加标点文段标出停顿。古书无标点，古人读书都要自己断句，经常在一句话末了用“。”断开，叫“句”；在一句之内语调停顿地方用“、”断开，叫“读”（dòu）。当代用标点符号是“句读”发展，因此用标点符号给古书断句也能够叫断句读。

4/27〖考点解析〗

断句是考查文言文传统方式，是学习文言文基本功。明辨句读，要综合利用古汉语字词句及古代历史文化等方面常识，因而断句能力高低，成了阅读文言文能力高低一种主要标志。

由于文言断句能力是文言文阅读能力一种主要标志，因此，这个考点在高考中呈上升态势。5/27〖答题步骤〗1.诵读全文，把握大意。（前提）2、先易后难，寻找标志。（关键）3.读后检查，通顺合理。（保障）6/27〖解题技巧〗一、读文段，通文意，分层次。（1）先通读全文，理解文意，分析情节。（2）根据文章内容，凭语感先断出几个大段落或层次，把最有把握地方断出来。（3）逐渐缩小范围，然后再集中分析难断句。7/27尤其提醒通读全文，弄清属于什么文体，写了什么内容，。要注意文言文单音词占多数特点，抓住几个关键字词翻译以理解文段大意。根据文章内容或层次，先断出几个大段落或层次，此时注意句首、句末虚词，把有把握地方断开来。对每一段落或层次按照前后次序，从头到尾地进行解剖，分出若干个句子，加上恰当符号。8/27例1.昔人有痒令其子索之三索而三弗中令其妻索之五索而五弗中也其人怒曰妻子内我者而胡难我乃自引手一搔而痒绝何则痒者人之所自知也自知而搔宁弗中乎概括：这段文字是？文段。人物：事件：

9/27译文：有个人身上发痒,就让他儿子帮忙挠,挠了三次都不是痒处;让他妻子帮忙挠,挠了五次还不是痒处。那人气愤地说:“老婆孩子都是我人,可怎么比我还难?”于是抬手一挠,就不痒了。为何呢?痒这种感觉,是只有自己才能感觉到。自己懂得才去挠,怎么会不中呢!10/27例2.初从文三年不中后习武校场发一矢中鼓吏逐之出遂学医有所成自撰一良方服之卒思考：这个文段要分几层？哪里是断开标志？11/27最开始读书,三次未考中,后转而学习武术,习武场练箭,射中了击鼓手,被开除,于是他又去学医,学到某些知识,就自己编撰了一药方,按药方自己服下试验,成果死了.12/27

一、找名代，辅助断句。

标名、代，定主、宾。理论：名词、代词常做主语、宾语，主语前宾语后一般要断开。在断句阅读时要随时标注出文段中名词和代词，如人名、地名、官名、朝代名族名，器物名，动物名，植物名，时间名等，这些一般是文章陈说、描写、说明或议论对象，往往作句子主语或宾语，在他们前后往往要进行断句。需要注意是，文言文中，人名第一次出现时往往用全称，后来再出现就只提名不提姓了。13/27文言文常见代词：

人称代词：第一人称：又叫“自称”。常用“吾、我、余、予”等，尚有帝王专称“朕”和“孤”字。第二人称：又叫“对称”，常用“尔、汝、女、若、乃、而”等。第三人称：又叫“他称”，主要有“彼、其、之、厥、渠”等字，它们既能够用来指人，其使用方法较灵活。尊称：即对人礼貌称呼法，有“君、子、公、卿、先生、夫子、足下、陛下、阁下”等。谦称：即个人在对话中用贱称。一般用“窃、下官、愚、臣、仆、妾、鄙人、寡人”等，均可译为“我”。疑问代词：谁、孰、何、曷、胡、安、焉、奚、恶、盍（盖）等：指人：有“谁、孰”。指物：有“何、胡、奚、曷”等。指处所。有“安、恶、焉”。14/27二、看虚词，找位置。

理论：在文言文中虚词主要作用是表达语调和语法关系，往往是明辨句读主要标志。因此，能够根据下列有特性性虚词来确定断句位置。15/271、语首发语词：夫、盖、凡、唯（惟）、初、唯、斯、今等常用于一句话开头，在它们前面一般要断开。2、关联词：至若、于是、是故、若夫、至于、虽然、且夫、向使、纵使、然则、继而、得无、然、虽、纵、苟、故、则、然则、或、况、而况、且、至若、已而、岂、岂非等，在它们前面一般要断开。3、句尾词：也、矣、焉、耳等经常用于陈说句末尾；耶、与（欤）、邪（耶）等经常用于疑问句末尾；哉、夫等经常用于感慨句末尾。它们背面一般要断开。4、疑问语调词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、何其、如之何、若之何等词或固定构造之后，一般可组成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。5、独立感慨词：嗟夫、嗟呼、呜呼、悲夫、嘻等前后都能够断开。16/276、独立时间词：顷之、顷刻、有顷、少顷、少时、少间、食顷、须臾、斯须、有间、无何、逾时、瞬息、、未几（一会儿）；尝（曾经）；会、方、正、适、甫（恰逢、正赶上、刚才）；忽、突然、暴、急（突然）；俄、俄而、俄顷、既而、已而、寻、旋（很快）；久之（很久）；昔、往昔、畴昔、畴日、曩、曩者、向、向时、向之（从前）；尔来、尔时（从那时以来、那个时候）；始、始而、始尔、初（开始）；行将（即将，将要）；7、表敬副词：窃、请、谨、敢这些词常用在一句话开头，有领起全句作用，前面可断句。（注意）当然，我们在抓虚词标志断句时，也要注意灵活性，如“相与枕藉乎舟中”一句，“乎”用在句中同“于”，是介词，词性变了。17/27三、察对话，利断句。

理论：文言文中对话、引文经常用“曰”“云”等为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，后来就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，能够根据上下文判断对话双方。标志词：曰、云、言、白、道、谓、语、对、问、启、谓…曰、言…曰等。18/27四、据修辞，定句读

理论：古人讲究句式整洁，韵律友好，常利用顶真、对偶、排比、反复等修辞办法。充足利用这些修辞现象，就会给断句带来很多便利。①明顶真。顶真是文言文中常见形式。句子前后相承，语势连贯。19/27②排比、对偶、对称也是文言文常用修辞办法。它又造成了文言文句式整洁特点，再加上文言文四六句多特点。利用这两大特点，我们就能够比较好地断句。20/27五、看句式，定句读

古文中尚有很多特殊句式，也成为我们断句好帮手。判断句式：…者…也、…者也、…者，…也反问句式：不亦…乎、何…为、安…哉（也）、孰与…乎、岂…哉等被动句式：为…所…、受…于…、见…于…、…为所…、…被…等21/27特殊句式：何…之有(宋何罪之有?)、唯…是…”（唯余马首是瞻）宾语前置句。固定构造：如…何、奈…何、若…何、得无…乎、无乃…乎、况…乎、何以…为、与其…孰若…等。另外尚有勿拆散词组：有所、无所、有以、无以、以为、何所、孰若、至于、足以、得无、于是、何以、无乃、然则等这些复音虚词，记住这些习惯上较为固定词组，不要把它们拆散，能够减少断句失误。22/27六、依构造，定句读。理论：文言文中，有总分、分总形式，能够此断句。23/27〖注意事项〗

题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句基本要求，来检查断句是否正确合理。文言文断句基本要求，即应当做到点断后字句都能讲得通，假如有句子讲不通，那就有也许有断错地方；做到点断后每一句话内容都符合情理、符合逻辑，假如不