人教版四年级下册数学教学计划

人教版四年级下册数学教学计划2013-2014学年第二学期四（3）班数学教学计划涌泉完小李尚菊一、学情分析1、任教班级大部分学生的学习情况分析经过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成。大部分同学能够很好地完成作业，对数学有较高的兴趣。但在上课时，思想开小差的现象还时有发生，需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，需要加强培养。本班数学优秀学生比较突出，数量较多，但数学后进生面积较大，成绩比较落后。学生的数学习惯较稍弱，表现在书写质量、书写习惯、听课习惯、思考习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在掌握课本基础知识和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。2、后劲生情况分析从整个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率（分数在80分以上）为95%。虽然没有出现不及格的现象，但相比之下，成绩在90分以下的学生学习积极性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑灵活，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。二、教材分析1、教学内容：本册教材包括小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。2、教材分析：本教材涵盖了数与计算方面的内容，包括小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法。在本学期里，学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比较，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学习用小数知识解决问题。本册教材包含了空间与图形、统计知识和用数学解决问题三个方面的内容。重点教学内容包括位置与方向、三角形等。通过丰富的数学活动，学生能够进一步认识三角形的特性，了解确定位置的方法。在统计知识方面，学生将学习制作单式折线统计图，并学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析。这将帮助学生进一步体会统计在实际生活中的作用，形成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材将引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。教学目标包括：理解小数的意义和性质，掌握小数的加法和减法；掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类；初步掌握确定物体位置的方法，能描述简单的路线图；认识折线统计图，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析；经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力；初步了解植树问题的思想方法，初步形成观察、分析及推理的能力；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；养成认真作业、书写整洁的良好习惯。为了达成上述教学目标，我将采取以下教学措施：创设民主、和谐的学习气氛，激发学生学习数学的兴趣；培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高；加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。2、在备课过程中，要认真研究教材，全面掌握内容、重点、难点和突破口。要了解学生的知识和生活经验，创造性地运用教材。在教学中，要根据学生的现有知识和经验，确定合理的教学起点和重点，设计有效的教学过程。同时，要及时记录自己的教学设计和反思，不断改进自己的教学观念和方法。3、注重训练知识和技能，控制训练量和密度，以达到最好的训练效果。通过有效的手段和方法解决问题，精讲多练，采取及时有效的措施解决问题，提高课堂教学效率。4、注重情境创设，让学生在生动有趣的情境中学习数学。根据学生的生活经验，创设问题情境，鼓励学生多动手、多动脑，独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听别人的意见，与同伴进行交流。引导学生在小组内进行分工合作，提高数学活动的实效性。5、从学期开始就严格要求，加强学生能力和学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。6、注重教学中的自我反思，撰写教后反思，并在反思中寻找自我，在反思中突破自我，在反思中提高自我。7、加强培优补差工作，让每个学生都得到提高。8、利用课余时间多与学生沟通，及时了解学生的心理动向，使每一位学生都能保持一颗轻松愉悦的心情学习数学。9、制定好个人的周计划、月计划、年计划，多读关于教育教学方面的书籍，努力提高自身的数学素养，使自己光阴不虚度。五、【课时安排】周次教学内容1-2四则运算，例1—例6（P1—P16）3位置与方向，例1—例4（P17—P26）4-5运算定律与简便计算，加法运算定律例1—例3（P27—P32），乘法运算定律例1—例3（P33—P38），简便计算例1—例4（P39—P47）6小数的意义和性质，小数的意义和读写法例1—例3（P50—P57），小数的性质和大小比较例1—例7（P58—P66）7-8生活中的小数例1—例2（P67—P72），求一个小数的近似数例1—例2（P73—P77）9-10三角形，例1—例7（P80—P94）11-12小数的加法和减法，例1—例4（P95—P107）13统计八、数学广角在数学广角中，我们将探讨各种有趣的数学问题和概念。数学广角的第一部分将介绍数学中的基本概念，如数学符号、集合和函数。接下来，我们将探讨数学中的几何、代数和统计学概念。最后，我们将介绍一些有趣的数学问题和解决方法，包括数学游戏和谜题。例1：数学符号数学符号是数学中的基本语言。在这个例子中，我们将介绍一些常见的数学符号，如加号、减号、乘号和除号。我们还将介绍一些其他的数学符号，如括号、指数和根号。例2：集合和函数在这个例子中，我们将介绍集合和函数的基本概念。我们将探讨什么是集合，什么是元素，以及如何用符号表示它们。我们还将介绍什么是函数，函数的定义和符号表示。我们将探讨函数的图像、域和范围，并介绍一些常见的函数类型，如线性函数、二次函数和三角函数。例3：几何、代数和统计学概念在这个例子中，我们将探讨数学中的几何、代数和统计学概念。我们将介绍几何中的基本概念，如点、线和平面。我们还将介绍代数中的基本概念，如方程、不等式和多项式。最后，我们将介绍统计学中的基本概念，如平均数、中位数和标准差。九、总复习在这个课时中，我们将进行总复习，回顾我们在本课程中学到的所有内容。我们将从数学符号和集合开始，逐步回顾几何、代数和统计学概念。我们还将解决一些复杂的