一棵小桃树市公开课获奖课件市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

一棵小桃树

贾平凹1/251.理解本文凭借小桃树形象寄托感情、抱负写法。2.品析生动细致语言，精确把握文章主旨，体会作者感情。3.理解小桃树顽强生命力寄寓深刻含义，树立对人生抱负执著追求坚定信念。学习目标2/25贾平凹（wā），陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数文学大家和文学奇才，是一位当代中国最具叛逆性、最富发明精神和广泛影响具有世界意义作家，也是当代中国能够进入中国和世界文学史册为数不多著名文学家之一。被誉为“鬼才”。作者介绍3/25年代：近当代贾平凹作品：《孤单地走向将来》《废都》《带灯》《秦腔》《丑石》《自在独行》《白夜》《老生》《愿人生沉着》《快乐》4/25一、预习检查1、读准字音：孱头（）猥琐（）忏悔（）矜持（）

颤动（）魂魄()摞（）刹那（）花苞（）cànwěichànjīnchànhúnpòluòchàbāo5/252、理解文中重点词语：猥琐:垂垂暮老：祸不单行：矜持：淅淅沥沥：

忏悔：(容貌、举动）庸俗不大方。形容逐渐衰老状态。表达不幸事接连发生庄严、严厉。形容轻微细雨声。结识了过去错误或罪过而

感觉痛心。6/25二、整体感知1、自读课文，分析课文构造。全文共14段，可分为两部分。第一部分（第一段）开篇点题，耐人寻味第二部分（2—14段）明写小桃树经历，暗写作者本人经历。请把第二部分划分为三个层次7/25第一层（第2段）：眼前情景第二层（3--8段）：插叙，回忆过去。第三层（9--14段）：眼前情景。8/252、自读课文，画出课文中描写小桃树在不一样生长阶段中形态、颜色、动作、神态重点语句，并说说这些描写体现了小桃树什么特点？“纤纤生灵”“太小”“瘦瘦，黄黄”“太白太淡”“薄弱”-----体现它弱小“哆嗦”“弯着头抱紧着身子”“努力撑着”

“挣扎”“抖着”“摇着”“苦涩笑”等等--------体现它面向逆境顽强搏斗9/25小桃树在成长过程中经历了哪些磨难？为何我那么关怀爱惜它？小桃树是在几乎被我忘却时破土而出。一出世，大家都笑它，连奶奶也说它没出息。它成长过程中被猪拱折过，险些被砍掉，他经历风雨摧残。文章一开头就饱含着作者对小桃树一往情深：当初是怀着它能给我带来幸福希望，让它“孕育着我梦”而种下它，因此，我偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而伤心。当自己生活遭遇挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争，我不由得对它产生赞美之情。总之，小桃树象征着“我”幸福和希望，小桃树坎坷经历又和“我”相同，因此“我”关注它、爱惜它。10/25三.深层阅读，文本探究1、在第一段中，作者：“我常想给我小桃树写点文章”，为何“只是自个儿忏悔，又自个儿抚慰呢”？（一）文本研讨“常想写”，说明“我小桃树”有点特殊经历。“常想写”，始终没写，所以感到内疚，要忏悔：目前“该给它写了”，

因此感到抚慰。开头，造成悬念，能激发读者爱好。11/252.第二段，作者是如何写眼前大雨中小桃树？体现作者如何心情？作者用拟人手法，一种“瘦”字用得是十分贴切。“容颜尽”、令人心酸、痛心。面向残酷现实，“我”“万般无奈”，只能骂自己“孱头”。从这里就能够看出“小桃树”和“我”之间不一样寻常

关系，自然引出对往事回忆。12/253.第三段中，奶奶给桃吃时说那番话，对我有什么启迪？启发了我孩提时代对幸福美好生活朦胧向往13/254.作者数次写到：“桃核儿在院子角落里”，“它长不是地方”，意味着什么？小桃树生长环境差，遭受冷落。14/255.第7段，作者明写自己经历，和“小桃树”有什么联系？作者少年时代努力奋斗，胸怀大志，很像“一种春天长上二尺来高”小涛是，充满向上朝气，小桃树就是自己化身。15/256.第8段写了几层意思，体现了作者如何情感？三层意思：自责话，一场痛哭，又见到了小桃树。十年浩劫，“极左”路线给有志青年带来精神上极大痛苦和压抑，国之不幸，家之不幸，己之不幸交错在一起，只有用“痛哭”来发泄。作者看看多灾多难小桃树，想想自己坎坷经历，百感交集，托物言志主旨十分显著。16/257.第9至第13段，从两个方面写小桃树。作者是怎么写？其深刻含义是什么？作者是把小桃树不幸遭遇同顽强向上精神揉和在一起写。既写了小桃树“弱小”“孤单”“命薄”，变成“赤裸裸了”，又写了“它开了花”“花没有立即谢去”在大雨中拼命“挣扎”，树高处还“保存着一种欲绽花苞······”。采取这种先抑后扬写法，再次显示小桃树“要开花”“要成果”执著追求和美好抱负，也暗示作者尽管几经挫折，几经磨难，仍然百折不挠地追求着人生幸福和美好抱负。17/258.说说最后一段作用。小桃树顽强生命力让我看到了希望，坚定了信念。尽管经历了生活磨难，不过，坚信不屈不挠奋斗，定会发明美好将来，实现美好抱负。是本文主旨所在。18/259.总结课文线索。明线：小桃树经历：桃核儿埋在角落里-----萌芽“（嫩绿）-----长到二尺来高（瘦，黄，没人理会）------有院墙高了（猪，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）-----开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）-------高高一枝上保存着一种欲绽花苞。19/25暗线：“我”出生在偏僻落后山村小院，土生土长，生活贫苦。天地狭小，孤陋寡闻。离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业，长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，在极左路线重压下，遭受种种不幸。但像小桃树同样，我心里“究竟尚有一朵花苞呢。”最抱负对幸福追求愈加坚定。20/25（二）品析语言1.作者说埋桃核儿是“蓄着我梦”，后来又说“它是我梦种儿长”，这些话应当如何理解？在奶奶教育下，作者从小就萌发了对幸福生活向往，就有着美好抱负，伴随桃树长高，这种愿望和抱负也愈加强烈了。21/252.第6段中说：“我梦是绿色，将来开了花，我会幸福呢。”这句话该如何理解？这句话意思是说，“我”抱负是美好，是生机勃勃，是充满希望。绿色是和平、希望象征。22/25

本文描写了一棵在逆境中诞生，在逆境中成长小桃树，历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争精神，揭示了一种生活哲理：不屈