人生教学设计市公开课一等奖课件省赛课获奖课件

人生（节选）---路遥1/35一、说说对联中作家

人生路遥，莫言平凹。2/35

路遥（1949年—1992年），原名王卫国，出生于陕西省榆林市清涧县一种贫苦农民家庭。

1973年进入延安大学汉字系学习，期间开始文学创作。

1980年刊登中篇小说《惊心动魄一幕》，取得了第一届全国优秀中篇小说奖；

1982年创作中篇小说《人生》，第二届全国优秀中篇小说奖；

1985年—1991年，创作长篇小说《平凡世界》，取得第三届茅盾文学奖。

1992年，路遥因积劳成疾去世，年仅42岁。平凡世界，辉煌人生。二、作者介绍3/354/35对我影响最大人是路遥。18岁时我再度高考败北，应聘了五六个工作都没人要，只能去当送杂志零工，是《人生》变化了我，让我意识到不放弃总有机会，不然我目前还在踩三轮车呢。——马云30年阅读史中，对我影响最大一本书是路遥《人生》。《人生》，它让我开始对社会有了新结识，开始思考我人生。——贾樟柯三、名人点评5/35四、《人生》内容介绍小说以改革时期陕北高原城镇生活为时空背景。描写了高中毕业生高加林回到土地又离开土地，再回到土地这样人生变化过程组成了其故事构架。高加林同农村姑娘刘巧珍、都市姑娘黄亚萍之间感情纠葛组成了故事发展矛盾，也正是体现那种艰难选择悲剧。6/35五、高加林人物档案年纪：24家乡：陕北高原农村家庭条件：父母均为农民，家中经济比较贫困主要社会经历：上小学——读高中——高考落榜，回家务农——当民办教师——位置被顶，回家务农——当县委宣传干事——被人告发，回到农村感情经历：当不成民办教师回家务农时，与村中始终爱慕他姑娘刘巧珍恋爱7/35六、高加林人生经历读高中当民办教师当县委宣传干事上小学高考落榜回家务农位置被顶回家务农被人告发回到农村8/35七、阅读课文，整体感知1.小说中，高加林目前面向了人生中什么主要抉择，他如何选择？2.节选部分，主要记叙了高加林什么事？9/35八、理清文章思绪

第一部分：（开篇——有时对自己也要残酷些）主要论述高加林面向人生主要抉择，通过权衡与思考后，决定同刘巧珍分手。

第二部分：（高加林把自行车放在路边——一只鹰在头顶上盘旋了一会，便像箭似飞向了遥远天边）记叙了高加林与刘巧珍分手情景。

第三部分：（五天后来——结束）记叙了高加林与黄亚萍开展了新恋情，高加林感受。10/35九、布置作业

课后继续阅读课文，思考高加林人物形象特点。11/35人生（节选）---路遥12/35

人生道路虽然漫长，但紧要处经常只有几步，尤其是当人年轻时候。

没有一种人生活道路是笔直，没有岔道。有些岔道口，譬如政治上岔道口，事业上岔道口，个人生活上岔道口。你走错一步，能够影响人生一种时期，也能够影响一生。

——柳青13/35 1、高加林为何要同刘巧珍分手？一、研读课文14/35刘巧珍VS黄亚萍

家庭出身经济条件身份差异吸引力（生活经历差异）等

高加林是从哪些方面将二人放在一起比较？15/352、高加林对于爱情是如何结识？把爱情和前程联系在一起见异思迁爱慕虚荣16/35

3、高加林同刘巧珍分手时，高加林痛苦吗？17/35请找出文章描写高加林内心情感语句。提出分手前：

反复考虑如何开口、听到巧珍喊叫，“像尖刀在他心上捅了一下”。提出分手时：

心酸、他怕他意志被感情重新瓦解。提出分手后：

像一种孩子同样大声嚎啕起来、他对自己仇恨并且憎恨。18/354、有没有也许高加林不会同刘巧珍提出分手？

分手场地是高加林用心选择；分手后一段景物描写：“眼前，阳光下青山绿水，一片鲜明……”，体现高加林内心轻松，仿佛甩掉了抱负。不甘于农门有远大抱负和抱负自私19/35

5、高加林同黄亚萍开展了新爱情，高加林幸福吗？

20/35城里姑娘黄亚萍是个如何人呢？

开朗活泼、有文化、家庭条件好、个性强、任性自私、看待感情大胆炽热但有很强征服欲。21/35

幸福——高加林疯狂地陶醉在“他们罗曼蒂克热恋中”、在物质方面，黄亚萍对他是非常豁达。

不满意和烦恼——黄亚萍太任性了、他们简直是苦恋、忘掉不了巧珍善良与温柔。22/356、总结人物性格特点

高加林：他勤快、努力、聪明、出身农村，但不甘于农门；他有远大抱负和抱负，虽对大都市憧憬和向往能够理解，不过放弃了爱情去换得前程，仍然显示出他人性中自私，见异思迁、爱慕虚荣。23/35（一）高加林艺术形象典型性

在高加林身上集中体现了黄土地几千年留下那种勤快、朴实传统美德。他热爱生活，心性极高，不停向命运挑战，性格坚毅。（二）高加林艺术形象复杂性

他虽然有远大抱负，但他也有自己弱点，具有一定复杂性。

他骨子里有一种虚荣好胜、狂妄，甚至报复、自私弱点。八十年代农村改革现实，使他现有那种积极向上、坚毅而自信黄土地人物性格特性，同步他为了追求都市化生活而丢掉人身应具有起码良心而受到众人唾弃。

高加林是典型性和复杂性相统一艺术形象24/35（一）事业上悲剧。（二）高加林爱情悲剧

高加林和两个女人之间爱情，均以悲剧而终，是高加林那种追求虚伪梦幻般爱情所致，是他一错再错，最后使他失掉了自己一切，又回到了生他养他黄土地。总之，高加林曲折人生道路，一方面是他思想感情上原因，也有特定社会原因，这就促使我们更深刻地结识人生奋斗艰巨性和复杂性，也鼓励着人们要为发明更美好社会环境而不懈努力。高加林艺术形象悲剧性

25/35

刘巧珍：不识字、无文化。质朴纯真、真诚热烈、温柔善良、开朗大方、善解人意、看待感情真诚执着。

黄亚萍：开朗活泼、有文化、家庭条件好、个性强、任性自私、看待感情大胆炽热但有很强征服欲。26/357、小组讨论小说结尾，高加林没有同黄亚萍一起到大都市生活，反而被人告发他通过“走后门”进入县委工作，又回到农村，而巧珍已经跟他人结婚，命运真是跟高加林开了个大玩笑，作者路遥为何做这样安排？27/358、理解作品主题

高加林悲剧本源主要在于城镇差异。路遥一方面向高加林追求、焦虑和痛苦深切地理解和同情，一方面又给予善意批评。28/35

路遥是摸索转折时期多种矛盾交叉点上青年一代，究竟是应当走什么样人生道路问题。从现实层面上讲，那是城镇之间无形鸿沟典型写照。即便是农村中最优秀子弟想要融入都市也这样艰难，让我们不禁为之心痛！29/35 1.心理描写是一定环境中人物内心活动描写，它是小说塑造形象、刻画性格主要伎俩。它直入心灵，揭示内心世界，体现人物丰富复杂思想情感。二、写作特点30/352、心理描写作用突出作品主题思想。有助于刻画人物性格，揭示人物身份、境遇。有助于推进情节发展变化。31/353、心理描写常见技法A、内心独白

B、梦境、幻觉

C、以环境、景物衬托心理

D、通过人物神情、动作、语言来体现心理

E、通过意识流即联想来体现心理

32/35三、拓展练习 “......噢，我倒忘了给你说了！我刚才去明楼家，正碰见巧珍恳求明楼，让他去公社做做工作，让你再教书哩！巧珍说得鼻子一把泪一把！明楼当下也应承了。不知为何，他儿媳妇巧英也帮巧珍说话哩。你不要担心，书教成教不成没什么，好好重新开始活你人吧......啊，巧珍，多好娃娃！那心就像金子同样......金子同样啊......”德顺老汉泪水夺眶而出，顿时哽咽得说不下去了。高加林一下子扑倒在德顺爷爷脚下，两只手紧紧抓着两把黄土，沉痛地呻吟着，喊叫了一声："我亲人哪......"请展开想象，描写此时高加林心理活动。33/35小结人生也让我们认清了现实和抱负之间不可逾越差距。我们每个人都会有年少轻狂那份激情。并且只有有了抱负我们人生才会充满激情和挑战，我们才会打拼出一片属于自己世界。