《中国人失掉自信力了吗》 全国公开课一等奖

中国人失掉自信力了吗鲁迅一、学习目标

1、掌握文中重要字词。

2、了解驳论文及其特点。

3、梳理文章思路和结构。二、作者鲁迅（1881—1936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家自第一篇小说《狂人日记》开始用鲁迅作笔名。著名作品集有散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》，杂文集《华盖集》《坟》等。在初中我们学过他的作品有：《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》《社戏》选自《呐喊》《藤野先生》选自《朝花夕拾》《阿长与<山海经>》选自《朝花夕拾》《风筝》选自《野草》《故乡》选自《呐喊》

这篇文章写于1934年9月25日，正是“九·一八”事变三周年后。当时，有些人散布对抗日前途的悲观论调，指责中国人失掉了自信力，他们这样做只能瓦解斗志，甘做亡国奴。鲁迅这篇文章，就是为批驳这种错误论调，鼓舞民族的自信心而写的。三、时代背景

四、检查预习玄（xuán）虚：用使人迷惑的形式来掩盖真相的欺骗手段。

诓（kuāng）骗：：哄骗。慨（kǎi）叹：：有所感触而叹息。怀古伤今：追念古代的事情，因现在的事而悲伤。

为民请命：为人民保全生命或解除困苦。

渺茫：本课是因没有把握而难以预期。

毛泽东称“鲁迅是中国文化革命的主将”“鲁迅的骨头是最硬的”。1、论证方式立论、驳论五、驳论文知识驳论：用正确的观点披露或驳斥错误的观点，从而进一步阐明和确立正确的观点。2、驳论方法（1）、驳论点法直接驳（2）、驳论据法间接驳（3）、驳论证法3、批驳方式先破后立、边破边立、先立后破4、驳论文写作思路

树靶子

打靶子

摆敌论论点

驳敌论论证

立观点

证明自己观点不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。特点：1、篇幅短小，取材广泛。2、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。（像匕首、投枪，能和读者一同杀出一条血路）3、冷嘲热讽、幽默风趣。4、说理生动、议论生动。杂文：六、默读课文明白文意1：对方的论据和论点各是什么？2：作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?得到了一个怎样的结论？七、再读课文，梳理结构由以上可知，全文共9个自然段，可分为三部分：第一部分（1-2）：摆敌论，树靶子。第二部分（3-8）：驳敌论，打靶子。分两层：第三部分（9）：得结论，立观点。一层（3-5）：针对敌论，直接反驳。二层（6-8）：树立观点，间接驳论。(一)论敌的论点论据论据论点两年前:不久:现在:夸“地大物博”望国联求神佛

中国人失掉自信力了(二)反驳直接反驳失掉的是“他信力”发展着“自欺力”间接反驳

论点

有并不失掉自信力的中国人在论据古今埋头苦干的人有确信,不自欺

拼命硬干的人为民请命的人前仆后继的战斗舍身求法的人

(三)结论:

自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下脊梁第二课时一、学习目标1.体会、探究本文直接反驳和间接反驳相结合的特点。2.揣摩品味语言，体会泼辣、犀利语言特点。3.领会课文内容，增强民族自信心、自豪感。二、回顾文章思路探究批驳特点一摆出批驳的观点（

段至

段）

第一层次：摆错误论据

（）段：两年以前：信地、信物——

信“它”

第二层次：摆出错误论点（）段：

。

回顾结构思路二批驳立论（

段至

段）

第一层次：直接批驳（段～

段）。

第

段批驳

，指出中国曾有

。

第

～

段批驳

，指出中国其实是在发展

。

第二层次：立论间接反驳（

段至

段）

第

段：提论点：

。

第

～

段论证（

论证）

三结论（第9段）：

。回顾结构思路1、思考：作者文中反复承认“是事实”“也是事实”“却也是事实”，与后文的批判有什么关系？

先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证垫定基础。探究批驳特点1、作者既然认为对方的观点是错误的，文章第一段中，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

先确认敌论据的真实性，但这真实的论据不能证明其论点，为后文的驳论证垫定基础。探究批驳特点对方谬误的薄弱环节，抓住了它，就能击中要害。自夸“地大物博”希望国联求神拜佛悲观论者早就失掉了自信力，只有“他信力”，现在是在发展着“自欺力”。论据不能证明其论点突破口是信“地”信“物”是“他信”是“自欺”是事实也是事实却也是事实直接反驳找批驳的“突破口”２、思考:敌论点与论据中论述对象有什么变化？说说敌论证过程中的错误在哪儿？敌论点中：“中国人”敌论据中：

“我们”偷换概念以偏概全指全体中国人民，范围大。仅是国民党反动派等一小部分中国人,范围小。3、第6段作者提出“我们有并不失掉自信力的中国人在”，这对批驳敌论点起什么作用？

作者从正面树立自己的论点是为间接反驳敌论点。

从古以来现在都有“脊梁”4、为彻底驳倒敌论,作者还从正面提出了自己的看法,他用哪些论据证明自己的观点？探究批驳特点小结:本文论证特点一

敌论据

敌论点由驳论证入手驳倒论点

论证中国人失掉自信力了

中国人失掉他信力

中国人发展自欺力小结:本文论证特点二以子之矛攻子之盾中国人失掉自信力了

我们有并不失掉自信力的中国人在

要自己去看地底下小结:本文论证特点三立正确观点,间接驳敌论。三、精读课文，品味语言1、注意加点词语的作用，揣摩句子的表达效果。（1）、说说第1自然段中三个副词“总”“只”“一味”的表达效果。（2）、……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。（第8段）三、精读课文，品味语言2、分析语句蕴含的内容，领会其中情感。（1）、课后习题二：分析文中“中国人”在不同句子中的具体含义。（2）、“我们有并不失掉自信力的中国人在”,请你根据自己的了解为第7段中“……的人”举例。1、鲁迅为什么反复强调“中国的脊梁”？只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人，为人民着想，代表最广大人民的利益，永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人，在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”，而不是开头提到的哪些四、探究及拓展延伸2、从文中加点的文字说说你对鲁迅的一点看法。