部编版三年级语文上册第四单元《口语交际-名字里的故事》教案

课题口语交际：名字里的故事第1课时月日教学目标基础性目标1、能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。2、听别人讲话的时候，能耐心听完，礼貌回应。3、能向家人讲述同学名字里的故事。挑战性目标明白名字对人的影响重大，不拿姓名开玩笑，并早日树立自己的人生目标。教学重点讲话要有重点，突出主要内容，能清楚明白地向别人介绍自己名字里的故事。教学难点乐于交流，在交谈中能认真倾听，积极思考，态度礼貌大方，能就自己感兴趣的话题与人展开交谈。教学过程差异教学策略运用预学查异学生通过预习已经知晓自己名字的来历，本节课通过交流讨论，让学生在了解他人姓名来历的同时培养良好的倾听、交流习惯。通过交流，采访活动，互相介绍自己的名字，总结名字背后的美好祝愿，了解名字的独特性。既锻炼了学生的口语表达能力，又增强了合作探究意识，小组合作中强弱结合，以优促弱。读读通口语交际的要求。写向家人了解自己的名字、家人的名字的含义或来历，完成名字小卡片上的调查内容。查查一些中外名人名字的含义和文化意蕴。问自己的名字有什么含义？预学查异，激发兴趣上课前，先给大家讲个故事。李白七岁了，还没有正式的名字。一天他的父亲看着春日院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟诗道："春国送暖百花开，迎春绽金它先来。"母亲接着道："火烧叶林红霞落"。李白走到正在盛开的李树花前，稍稍想了一下说："李花怒放一树白"。“白”不正赞颂了李花的高洁吗？这句太好了！

父亲灵机一动，决定把妙句的头尾"李""白"二字选作孩子的名字，便为七岁的儿子取名为"李白"。这正是李白名字的故事。2、你们还知道哪些名人名字的故事？能给大家讲一讲吗？原来名字里有这么多有趣的故事。课前，老师让同学们向父母了解了自己名字的来历，今天我们就一起来说一说、听一听名字里的故事。二、初学适异，提炼方法。1、出示教师自己的名字小卡片，介绍名字的含义和来历。名字名字的含义名字的来历我的名字罗菲“菲”，指草木茂盛的样子。我出生在春天，这是一个生机勃勃的季节，外婆看着花花草草长势正盛便给我起名“菲”，希望我能同花草一般健康成长，充满朝气。这个名字是外婆给我取的。示范：我的名字叫罗菲，罗是天罗地网的罗，菲是草字头加一个非常的非。我的名字是外婆起的，我出生在春天，这是一个生机勃勃的季节，外婆看着花花草草长势正盛便给我起名“菲”，希望我能同花草一般健康成长，充满朝气。谁想试一试，介绍一下自己名字的来历。指名1.指名2.3、教师小结，PPT出示说话要求和倾听要求。三、研学导异，分组实践1、分组练习。学生自己对照名字小卡片，小组交流自己名字的故事。（1）依次说自己名字的故事。（组长右手边开始，组长说完结束。）2、教师引导学生有礼貌地回应。鼓励学生举手发言，对话交流。3、指名说说印象最深刻的他人的名字。4、教师小结。四、拓学展异，深入思考1、小结，引导质疑。在探究“名字的故事”的时候，大家有什么疑问或者发现吗？2、预设：姓名的年代性许多爷爷奶奶都叫：建国、卫国、国红、国芳。爸爸妈妈一辈有很多单子的名字，我们的名字都是三个字的，还有不少四字名字。姓氏：复姓单姓欧阳相辰姓欧阳，不姓欧。有的同学爸爸妈妈的姓都用上了，那她的姓氏现在是几个字？雷锋的故事：雷锋已经死了，还有很多人署名雷锋，为什么？五、作业布置，活动延伸老舍先生给自己起了一个很有意