传承慈溪方言我行动（教案）2022-2023学年综合实践活动五年级上册 全国通用

一、教学目标：1.了解慈溪方言的定义及发音规则；2.通过口语交流以及听取慈溪方言录音，提高学生语言表达和理解能力；3.让学生在实际生活中运用慈溪方言，传承地方文化；4.培养学生的民族自豪感和地方自豪感。二、教学重点：1.了解慈溪方言的发音规则与特点；2.能够准确区分和使用慈溪方言中的常用词汇。三、教学难点：1.让学生克服对方言的陌生感，融入方言环境；2.提升学生口语交流和听力理解能力，让他们能够准确区分和使用慈溪方言中的常用词汇。四、教学内容：1.慈溪方言发音规则慈溪方言属于吴语方言的一种，主要分布在浙江省慈溪市及周边地区。和普通话或其他方言相比，慈溪方言的发音有以下几个特点：1.浊化：大多数汉字中的“清音”在慈溪方言中会变成“浊音”。例如：窗（chuāng）会念成“chòng”；2.变调：同一个汉字在不同语境中读音不同。例如：听（tīng）在问句中读音会上升，而在陈述句中读音会下降；3.语调变化：慈溪方言中有许多语调较为特别的词汇，需要特别注意。2.慈溪方言常用词汇学习慈溪方言的关键是学习常用的词汇。以下是慈溪方言中常见的词汇：1.闽南语：慈溪方言和闽南语有很多相似之处，许多词汇在发音和意义上都有相似之处；2.家属关系：慈溪方言中的家属称谓与汉语大致相同，但发音和意义有所不同；3.动物和植物名称：慈溪方言中许多动植物的名称和普通话有所不同，需要特别注意；4.日常用语：例如问候语、吃喝用语、地方俚语等。3.学习慈溪方言的意义1.热爱家乡：学习慈溪方言是认识和了解家乡文化的重要途径，能够让学生更深入地感受自己的家乡；2.民族文化传承：方言是民族文化的重要组成部分，通过学习慈溪方言可以帮助学生更好地了解和传承民族文化；3.促进交流沟通：学习慈溪方言可以帮助学生更好地了解和与家乡人民进行沟通。五、教学方法：1.比较法：将慈溪方言与汉语和其他方言进行比较，突出慈溪方言在发音和语调上的特点；2.听说法：学生通过听取慈溪方言录音和进行口语练习，提高口语交流和听力理解能力；3.阅读法：教师引导学生在阅读慈溪方言文化书籍中感受慈溪方言的魅力，提高学生的阅读理解能力。六、教学过程：1.导入引导学生谈论他们家乡的特点和文化。引导学生了解方言的定义及其在民族文化中的重要性。2.慈溪方言发音规则讲解教师介绍慈溪方言的特点及发音规则，帮助学生理解慈溪方言的发音和语调特点。教师示范慈溪方言的发音，并结合慈溪方言录音进行比较。3.慈溪方言常用词汇学习教师引导学生学习慈溪方言中的常用词汇，让学生了解这些词汇的发音和意义。教师应用慈溪方言常用词汇设计情境，让学生进行语音对话。4.学习慈溪方言的意义讲解教师介绍学习慈溪方言的意义，让学生了解学习慈溪方言的意义和价值。教师带领学生看慈溪方言文化书籍，感受和了解慈溪方言在民族文化中的位置。5.实践与实现学生通过实际生活来学习慈溪方言，如到慈溪市参观。学生还可以通过与慈溪方言使用者的交流，来提高他们的口语交流和听力理解能力，实现慈溪方言的传播和传承。七、教学评估：1.学生口语对话表现；2.学生对慈溪方言常