产学合作协同育人师资培训项目申报书-基于项目的高校人工智能师资培训实践探索（包含申报书内容、合作方案、合作协议）

我将于茫茫人海中访我唯一灵魂之伴侣；得之，我幸；不得，我命，如此而已。PAGEPAGE1我有明珠一颗，久被尘劳关锁，一朝尘净光生，照破山河万朵。2022年软件科技有限公司教育部产学合作协同育人项目申请书项目名称：基于项目的高校人工智能师资培训实践探索负责人：联系电话：工作邮箱：学校名称：通信地址：申请时间：二○二二年五月制填表说明1.申报资格：（1）全日制本科高校在职教师或在校学生；（2）原则上不接受之前已获得过同类项目资助的重复申报。2.有关项目内容、具体要求和说明请参考项目申报指南。3.项目负责人填写的内容由所在单位负责审核，所填内容必须真实、可靠。4.申请书由项目负责人填写并手写签名，报送所在高校主管部门审查、签署意见并盖章后，将扫描文件上传到项目平台（）。项目概况项目名称基于项目的高校人工智能师资培训实践探索项目类型（单选）□新工科、新医科、新农科、新文科建设项目□教学内容与课程体系改革项目师资培训项目□实践条件和实践基地建设项目□创新创业教育改革项目□创新创业联合基金项目起止年月2022.06-2023.06项目负责人姓名性别女出生年月职务/职称讲师最终学位所在学校及院系邮政编码电话教学研究工作情况（限3项）起止时间项目名称项目级别2019.08-2021.09省级2019.06-2020.09校级2020.06-2022.09校级项目主要成员（不含项目负责人）姓名职称主要任务签名教授制定总体师资培训方案教授协调制定总体师资培训方案讲师撰写总结报告，完成项目案例分析讲师评价分析师资培训，总结经验不足项目相关背景和基础介绍2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》提出了建设高素质教师队伍和提高教师业务水平的战略任务，要求完善培训体系，做好培训规划，优化队伍结构，提高教师专业水平和教学能力；通过研修培训、学术交流、项目资助，培养高素质的专业化教师队伍。所以，建设一支素质过硬、技术一流、结构合理的师资队伍，是建设本科院校实现可持续发展的关键。随着人工智能第三波浪潮席卷全球，我国逐渐认识到了发展人工智能的重要性。我国人工智能行业已经进入产业化阶段，高校作为人工智能领域科技创新和人才培养的主要阵地，也在加快该领域的人才培养，高校人工智能师资水平直接决定着人才培养的质量和高度。山西农业大学软件学院以培养国际化、复合型、实用型的创新型软件人才为使命，以产学研紧密结合为主线，以“技术与素质并重、理论与实践结合”为宗旨，我院已有多个校企合作基地，包括上海、重庆、青岛等实训实习基地，实训经验丰富；与多个公司达成初步合作意向，为进一步提升了学院教学案例的高度和集成度，提升了教学案例和产业化应用的广度和深度提供了保障。山西农业大学始终坚持以研究应用型人才培养为中心的办学定位，形成了校企合作、注重实践、产学研相融合的鲜明特色。学校树立“团结向上、求真创新、担当作为”的办学理念，在研究应用型本科教育转型改革的研究与实践方面不懈努力。现已建成较完整的理论教学、实践教学体系，具备一定的实验条件，且在逐步引入项目化教学方式。人工智能中的实践教学课程着重实际操作，缺乏理论知识支撑和系统综合能力培养，实践教学的师资队伍受用人制度制约，只是具有较强的理论知识和系统分析设计能力，工程实践能力欠缺；学生的创新意识、创新思维和创新能力仍显不足；教师虽有学历学位，但是缺乏工程背景与工作经验，专业技能较差，不能适应“新工科”背景下的培养需求。所以，旨在通过项目化师资培训改善这一现状。在我校已有条件上，通过建立产学研合作联席会议制度，定期召开会议研究产学研合作工作；完善经费保障机制，建立高校、教师、企业等联动投入机制，加大对产学研合作的引导性支持；加强对产学研合作各参与方的考评，将产学研合作工作纳入对高校教师绩效考核的重要指标；全面落实国家和我校有关政策措施，清除制约产学研合作的壁垒障碍，均为本项目的顺利执行提供了保障。本团队学历均为硕士及以上，年龄老中青结合呈梯形层次，具有互补的知识、叠次的学历和科学的专业；教师富有强烈事业心、责任感；从教学常规执行、课堂教学优化和课外活动指导等都具有优秀的教学水平。以项目的方式进行人工智能师资培训模式加强了教师的工程实践能力，将提升了实践教学的整体水平。借助校企合作平台，有利于学校与企业的深入合作，有助于从多角度研究教学问题，实现校企协同创新的目标。项目的特色和亮点(1)项目化培训促进教学活动和科研活动的良性互动。根据人才培养计划、课程教学目标和“新工科”建设的要求，精心选择、设计教学项目，明确各项目的内容、要求、关联关系和评价方法，形成完整、科学的项目化教学体系。将相关项目有机地融入教学环节，促进教师自我知识结构的更新和知识体系的充实，以及对知识前沿的把握和学科知识的理解，并能够进一步提高教师的逻辑思维和解决综合问题的能力，从而更好地促进教学活动和科研活动的良性互动。(2)项目化培训加强学生学习与课程内容的完美融合。相对于目前分散的单个案例教学，采用项目化培训，增强学生学习的连贯性。单个案例教学类的模块化培训使得教师需要在多个主题之间切换，会增加教师的认知负荷，而基于项目的学习是从真实的问题出发，教师通过自主探究和小组协作的方式解决问题的过程，将培训主题项目化，以任务为驱动，使学生容易形成学习共同体，促进学生深度思考的同时提高参与度。(3)项目化培训完成教师讲授与学生需求的精准实施。根据学生的个性差异进行需求分析，把“以需定培”作为培训的核心理念。精准教学需要始于精细的课程设计，设计者需要进行精准化的需求分析，如此有助于掌握教师的专业认知水平和教学实践痛点，从而精准地、有针对性地进行内容选择、项目聚焦、课程设计、目标设定和效果预设，让差异化教学和个性化学习成为可能，从而实现培训起点精准化、过程精准化、结果精准化。项目建设目标(1)通过校企合作，设计开发项目化教学实验实训项目，将课程、教室与项目融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向工程实际的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以教师为主导，以承接技术项目为主要任务，将工程与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成项目的过程中完成综合专业技术的训练。(2)通过建立校企合作关系，设计基于项目的专业教学体系，以解决学校培养具有工程实践能力的高素质教师过程中存在的深层次问题，改善实验条件，革新教学内容，创新教学模式，提高教师素质，建立符合新时代人工智能专业要求的教学体系，探索项目化师资培训新模式，促进教师教学能力的提升。(3)将工程与教学紧密结合，教师与企业专家相结合、教学课题与企业产品相结合、理论与实践相结合、育人与创收相结合，将产学合作做精做细，协助高校有效推进双师型队伍建设，锻造一支既有理论知识，又具有专业技能研发能力的双师型队伍，推进1+X证书制度实施，培养专业学生可获得N个职业技能等级证书，找出当前人才培养的不足，优化课程体系，完善课程教学资源，推进课程建设。项目建设内容和实施路径项目建设内容：了解人工智能的应用场景及所需技术，熟练掌握新技术环境搭建技能，深入实践、熟练掌握当下新技术基本知识，尝试应用新型教学法和教学模式，掌握某一门或某几门人工智能课程相关的实践与实训案例，用项目反哺教学与科研。项目实施路径：(1)学校和企业是项目化师资培训的主体，学校和企业分别在师资培训内容和生产项目上进行交流对接，建立校企合作机制，设计项目化师资培训课程内容，开展项目化师资培训，使受训教师在教学和专业技能上获得较大提升，并对培训效果进行评估，改进校企合作的内容和模式。(2)建立校企合作关系，设计基于项目的专业教学体系，以解决学校培养具有工程实践能力的高素质教师过程中存在的深层次问题，改善实验条件，革新教学内容，创新教学模式，提高教师素质，建立符合“新工科”要求的教学体系，探索项目化师资培训新模式，促进教师教学能力的提升。(3)充分考虑教师的个性差异和业务专长，让不同特点的教师都有发展空间，保证人才队伍的稳定与素质提升，对教师的工作内容和工作要点进行正确引导，既要保证教师团队对科研工作的积极性，又要让教师队伍能沉下心来对教学工作进行深入研究。项目预期成果一、结合学生特色以及课程要求形成某一门课程完整的实践案例。二、形成总结性汇报，将项目实现过程，程序源码、数据文件等形成项目研究形式汇总。项目实施计划2022.06-2022.08明确师资培训内容，合理设置定位要求，并与企业达成一致针对项目化教学的实际问题，通过校企双向沟通、深度合作，在教学实践中探索解决方案，制定详细师资培训内容和步骤。2022.09-2022.12共建教学内容，创新实验设备，共享教学资料，并持续改进教学内容和教学方法，实现教师素质的实质性提升，并完成相应的第一阶段的师资培训，尝试应用于教学。2023.01-2022.04继续开展项目化师资培训，使受训教师在教学和专业技能上获得较大提升，并对培训效果进行评估，改进校企合作的内容和模式，在教学中存在的问题积极反馈企业并提出解决方案。2023.05-2023.06形成总结性汇报，将项目实现过程，程序源码、数据文件等形成项目研究形式汇总，并在学校完成对参训教师的调查问卷和项目总结报告。经费使用规划预算科目支出预算（万元）办公费0.2专家咨询费0.3差旅/会议/国际合作与交流费1.2劳务费0.3总计2.0知识产权申明若立项审批通过，本人郑重承诺在项目开发过程中不发生任何形式的抄袭行为，凡涉及到他人观点和材料，均依据著作规范作了注解或已获得著作人认可。项目负责人：申请日期：申请人所在单位意见：（加盖高校校级主管部门公章）签字：日期：教育部·美丽科技产学合作协同育人师资培训项目合作方案目录一、项目简介 2二、合作对象 2三、指导思想 2四、合作目标 3五、师资培训内容及方式 41、培训模式（O2O线上线下结合） 42、培训方式 43、培训内容 5六、双方职责： 51、共同职责 52、美丽科技职责 63、院校职责 6七、项目实施保障体系 71、合作流程 72、组织架构 83、实施监管机制 9八、美丽科技项目配套资源 91、实践基地 92、实践课程体系 93、师资队伍 104、项目组织架构 10九、美丽科技大学教育全国布局 111、各分公司实践基地展示 112、合作支持 13项目简介“师资培训”项目是教育部为加快我国应用型人才培养以及院校向应用型院校转型而颁发的政策性文件，是“教育部产学合作协同育人项目”6个具体项目之一，目的是通过引入企业文化、技术体系、项目案例、企业导师、研发环境以及软硬件等企业资源，以及美丽科技大学教育专业委员会专业体系研发经验和成果和讲师培训评审体系，以应用型专业人才培养体系建设和“双师型”、“双能型”教师培养为目标，通过了解产业发展、企业技术体系和真实项目研发实践与实训，提升院校专业体系研发能力以及教师的项目和技术实践能力和实训教学水平。二、合作对象教育部·美丽科技产学合作协同育人师资培训项目面向全国高校（美丽科技是北京美丽科技教育科技股份有限公司的简称，下同），包括并不限于软件工程、计算机科学与技术、网络工程、信息与计算科学、物联网工程、电子信息、通信工程、电子商务等相关专业教研室（专业建设委员会）和专业教师。三、指导思想按照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，建立健全校企合作机制，加强双师双能型教师队伍建设，满足应用型人才培养要求，提高应用型人才培养质量和服务地方的能力。以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导，深入实施企业专家进学校（实现行业需求进课程、技术专家进课堂、产品研发进学校等），学校教师进企业（实现专业教师进企业、成果转换进社会等）的校企人才互动机制。鼓励教师参加校内外实践活动，通过短期挂职、调查研究、科研合作、科技咨询、业务培训、社会实践和指导毕业实习等形式，选送专业教师深入机关、学校、企事业单位等，积累实际工作经验，提高实践教学能力，在工学结合的实践中，教师的理论与实际，生产、科研与教学紧密联系后，教师的理论素养、专业技能、技术创新和应用能力得到有效提高。促进专业教师从单一教学型人才向教学、科研、实践的综合型人才转化。四、合作目标院校通过引入美丽科技的企业文化、技术体系、项目案例、研发环境、应用工程实践型人才培养模式、企业导师、研发岗位以及软硬件等资源，通过企业顶岗、企业专家技术及项目研发培训等多种模式，实现以下主要目标：共同建设创新型“项目和技术实践能力培养”、“专业精品课程和实训实践课程编撰”的“双师型”、“双能型”师资培训认证体系；引入美丽科技企业文化、专业技术体系、项目实践案例、企业师资、项目和技术岗位等资源以及美丽科技企业自身讲师培训评定体系，创新应用型专业人才培养师资培养体系的建设；通过师资培训，为合作院校打造和培养基于“互联网+”环境下泛IT类专业群各应用型专业体系建设以及实践型专业教师队伍和专业骨干教师，进而优化和提升院校专业体系建设以及教师队伍的教学水平。紧密院校与企业的合作关系，促进校企深度合作的进程，使院校成为企业人才培养和储备的基地；通过合作成果共享，带动和促进院校其他院系在专业课程体系、师资培训、实践体系等的建设，全面提升院校的综合实力和品牌。美丽科技通过引入院校教育教学经验成果、专业师资力量、科研力量、科研成果等，实现以下主要目标：将美丽科技人才岗前培训融入专业人才培养过程中，降低企业人才培养投入和人才短缺，使院校真正成为企业人才培养和储备基地；借助院校教育教学经验和专业师资，弥补美丽科技讲师在教育学、教育方法等方面的不足；借助院校的科研力量或科研成果，共同承担企业、院校或国家级省级等科研项目研发工作，并将科研成果进行转让或转化；五、师资培训内容及方式1、培训方式定制培训班：基于合作院校及院系教师培训目标，开展各类专业技术实践培训或项目实践培训，合作周期1年，寒暑假各一次师资培训，每次周期2周，每立项高校不少于6人，具体培训周期结合院校教师培训计划和培训内容确定；企业顶岗：根据院校及工程实践型教师挂岗培养需求，美丽科技可以随时接受院校教师进入企业进行企业顶岗实践培训。2、培训内容（1）技术培训：如Java、DotNet、数据库、Andriod、H5、IOS、物联网、嵌入式、UI交互设计、大数据、云计算以及游戏开发等中高级专业技术培训；（2）项目培训：不同类型和方向的企业级真实项目的开发实践；（3）实践课程建设：通过企业级研发环境下技术、项目培训学习，进行实践类课程教材和精品课程的编撰的培训和学习；（4）课堂翻转教学方法培训：结合美丽科技教育云平台（宅课学院，需要配套建设），进行微课制作以及配套教辅（教学大纲、PPT、线上习题、线上作业等）等线上课程资源建设培训；（4）其他：基于院校的需求，双方制定具体的培训时间、地点、培训内容及方式等。六、双方职责：1、共同职责（1）立项（教育部项目立项）A、校企双方考察调研，确定各自配套资源，院校确定合作专业、教师人数以及场地、设备设施、软硬件平台等）；B、美丽科技协助院校填写“教育部-美丽科技产学合作协同育人师资培养项目申报书”、制定项目实施方案及项目合作协议；C、院校协助美丽科技进行项目资质审核，获得教育部院校项目公示。（2）制定实践教学计划 院校提供合作专业人才培养计划（培养目标、专业课程体系、教学计划表等），结合美丽科技技术实践、项目实践、企业导师以及实践体系等资源和经验，共同制定师资培训计划。2、美丽科技职责（1）培训基地建设美丽科技根据项目合作目标及教师人数等，配套建设或准备实践场地、设备设施、师资、实践培训课程体系、软硬件资源以及食宿环境等，并制定相关实施、管理、安全等制度规范。（2）企业集群平台美丽科技基于美丽科技企业联盟，搭建教师顶岗平台，针对不同专业（行业）不同技术及项目提供企业岗位实践。3、院校职责（1）立项（院校内部项目立项）负责院系或专业在院校内部的立项工作，申请和配套项目人员以及项目专向资金等工作，美丽科技协助其工作并提供支持。（2）实施支持协助美丽科技讲师及专家入校授课工作（校内成班情况下），负责美丽科技讲师食宿、交通、课时费等费用；负责教师、领导往返校外（美丽科技）实践基地学习、考察等交通、食宿等费用，美丽科技协助和支持办理。教师赴美丽科技师资培训基地实践学习人数不少于12人次/年，并承担相应的培训费。校内搭建O2O翻转课堂环境（美丽科技-宅课学院，配套可选），七、项目实施保障体系为保障合作项目顺利、质量地实施，取得预期合作目标，在合作流程、组织架构、实施监管等方面，校企双方共建共管、互督互查、协助协商，严格执行相应规范。1、合作流程（1）考查调研依照“资源共享、优势互补、责任同担、利益共享”的原则，保证合作项目顺利实施，双方彼此进行实地考察，各自专家组对考察结果进行评估，互报评估结果，制定项目资源配套规划：赴院校考察调研：合作专业、教师人数、专业人才培养计划、课程体系以及校企合作经历经验等；赴美丽科技考察调研：美丽科技师资培训场地环境、软硬件设备设施、师资力量、食宿交通环境以往项目合作成果等项目配套资源情况。（2）制定实施方案通过考察调研，双方共同制定师资培训项目实施细则，明确教学计划、阶段目标、实施标准、双方资源投入等。（3）签订合作协议 双方签订合作协议，明确双方权利和义务等，在法律上保证和约束合作项目执行。（4）项目申报院校填写项目申报书，并同项目实施方案和合作协议提交美丽科技，美丽科技专家组进行初审，并提交教育部终审，教育部公示项目名单。（5）项目实施建立监督评估机制，院校监督美丽科技项目实施情况、评审实施质量，有权提出建议和整改建议，美丽科技必须接纳并制定相关计划，同时美丽科技必须向院校提交阶段实施报告，对出现的问题，依据双方责任和义务，协商共同解决。（6）项目结题评审以每年为项目结题时间单元，美丽科技向院校做阶段项目结题报告，汇报项目实施过程、成果以及出现的问题，并对出现的问题制定修改计划。院校对合作做阶段总结报告，修改和完善合作方案及下阶段目标。2、组织架构搭建校企合作平台，创新校企合作运行机制，与企业形成资源共享、人员互动、双向介入、互利共赢的校企合作运行机制。（1）校企合作委员会该机构是固定机构，建议由院校校长或院长担任主任，下设各院系或专业委员会，委员由院系或专业负责人、美丽科技等不同领域企业组成。校企合作委员会负责制定校企合作战略，筹集合作资金，发挥联合优势，加强校企联系，协调校企双方的互动，共同推进校企双方发展。参考组织架构如下图：（2）师资培训项目组该机构为非固定机构，直属院系或专业委员会，负责落实校企合作委员会的决定和具体项目的实施及监管，建立和强化质量管理的监督制约机制、自我完善机制，保证合作项目科学、规范地运行。项目组成员由合作校企双方各3人组成，有效实现部门、职能以及人员的对接。美丽科技成员为项目实施负责人、教研总监或专业骨干讲师以及人才服务部负责人3人组成，院校成员建议项目实施负责人、学科/专业教研室主任或专业骨干教师以及招就办负责人3人组成。参考组织架构如下图：3、实施监管机制双方依据项目实施方案和合作协议，制定项目实施监管机制，针对项目每个实施节点制定实施规范以及评审标准，责任到人，相互报备相互督察，协同协办。八、美丽科技项目配套资源1、师资培训基地美丽科技在2016年，集团员工总数近4万3千人，其中研发技术人员占80%左右，职能服务人员（管理、行政、人力资源、财务等）占20%左右，每年招聘员工人5000人以上，人才需求成为集团核心重点之一，为了保证集团快速发展，美丽科技在全国校企汇聚城市，如北京、上海、西安、大连、厦门、重庆、安徽等建立了33个（2016年数据）实践基地，与院校开展专业共建、学院共建以及实习实训等联合人才培养。针对师资培训项目，优选出20个实践基地，承担合作项目的实践教学任务。2、师资课程体系美丽科技作为IT类软件开发与服务外包类企业，具有完善的技术体系和丰富项目研发和项目管理经验。为了培养符合美丽科技及行业人才需求，美丽科技教育专家与美丽科技技术专家共同以美丽科技技术体系、真实项目以及人才标准为核心，并对软件工程类院校专业进行充分调研，研发既符合大学教育规律又以实践能力培养为核心的实践教学课程体系和实践应用型人才培养模式。实践课程技术方向有：Java、DotNet、Android、IOS、物联网、嵌入式、UI交互设计、大数据、云计算以及游戏开发等。每年基于企业人才需求和技术需求进行课程体系迭代更新，保证人才培养与企业人才需求和技术需求同步。3、师资队伍美丽科技教育以及各分公司讲师皆是来自美丽科技和同类型企业的一线岗位，并具备3年以上工作经验。1、技术基础和核心课程讲师由至少3年技术研发经验的技术主管担任授课；2、项目实践课程讲师由5年以上3个同类型软件研发和管理的项目经理担任授课；3、职业素养课程由5年以上工作经验的部门主管担任，其中专业认知类课程由技术总监和行业专家担任，协同、谦逊、积极进取、勇于承担责任等素质培养拓展课程由至少5年人力资源和行政管理主管担任4、项目组织架构为了保证项目的顺利、质量地实施以及校企深度合作，美丽科技承担合作项目的分公司（实践基地）设立相应部门和职能，与院校合作对接，共同组建校企合作委员会和项目实施组等机构。美丽科技校企合作组织架构九、美丽科技大学教育全国布局1、各分公司实践基地展示更多精彩请访问：/领导关怀：院校参观考察：校企合作签约：学生实训：文化娱乐素质拓展：2、合作支持美丽科技总部地址：北京市海淀区中关村科学院南路2号融科资讯中心C座北楼12层全国统一客服电话：400-666-3775网站：商务合作，请发送邮件至：etc-marketing@美丽科技卓越培训中心（北京）地址：北京市昌平区邓庄北京交通职业技术学院电话站：美丽科技卓越培训中心（长沙）电话址：长沙市高新区桐梓坡西路229号麓谷国际工业园美丽科技网址：美丽科技卓越培训中心（重庆）电话023-81704985地址：重庆市西永微电子产业园区研发楼1期B1栋901/重庆九龙坡区石桥铺未来大厦2102网址：美丽科技卓越培训中心（大连）电话址：大连市高新园区广贤路97号网址：美丽科技卓越培训中心（广州）电话：400-8738-238地址：广州市天河区龙口东路129号龙泽商业大厦3层网址：美丽科技卓越培训中心（天津）电话址：天津经济技术开发区泰达服务外包园4号楼2层网址：美丽科技卓越培训中心（无锡）电话址：无锡新区震泽路18号国家软件园处女座B座网址：美丽科技卓越培训中心（厦门）电话址：福建省厦门市思明区软件园2期观日路2号网址：美丽科技卓越体验中心（北京）电话7136038地址：北京市海淀区苏州街26号亿方大厦11层网址：美丽科技卓越体验中心（长春）电话88411185地址：长春市繁荣路388号华洋教育城四层网址：美丽科技卓越体验中心（成都）电话6929地址：成都市少城路27号少城大厦13层网址：美丽科技卓越体验中心（哈尔滨）电话51889757地址：黑龙江省哈尔滨市南岗区建设街51号2层美丽科技卓越体验中心（杭州）电话址：杭州市余杭塘路515号矩阵国际5号楼8层美丽科技卓越体验中心（合肥）电话址：安徽省合肥市高新区望江西路800号动漫基地创新产业园C3-11层网址：美丽科技卓越体验中心（南昌）电话址：南昌市红谷滩新区万达中心B3-15层网址：美丽科技卓越体验中心（南京）电话址：江苏省南京市雨花台区雨花大道2号邦宁科技园2层网址：美丽科技卓越体验中心（南宁）电话3819891地址：南宁市高新区科园东四路7号远信大厦4楼412/南宁市高新区创新路中关村双创示范基地九号楼2楼软国际卓越体验中心（青岛）电话址：青岛市市南区山东路29号银河大厦101室美丽科技卓越体验中心（上海黄埔校区）电话址：上海市黄浦区延安东路59号工商联大厦裙楼5层美丽科技卓越体验中心（上海浦东校区）电话址：上海市浦东新区商城路887号波特营创意园A1幢1楼（近世纪大道）美丽科技卓越体验中心（上海徐汇校区）电话址：上海徐汇区漕河泾开发区民润大厦1楼美丽科技卓越体验中心（深圳）电话：400-8738-238地址：深圳市南山区科技中二道2号深圳国际软件园一期8栋2层美丽科技卓越体验中心（沈阳）电话址：辽宁省沈阳市和平区南京北街21号远东大厦5层网址：美丽科技卓越体验中心（天津）电话址：天津市和平区郑州道18号港澳大厦8层网址：美丽科技卓越体验中心（武汉）电话址：武汉市洪山区关山大道光谷软件园F3栋1楼&4楼网址：美丽科技卓越培训中心（西安高速大厦校区）地址：西安市碑林区长安北路8号陕西高速经纬大厦3层电话站：美丽科技卓越培训中心（西安软件园校区）地址：西安市高新区科技二路72号软件园零壹广场6层电话站：美丽科技卓越培训中心（郑州）地址：郑州市金水区花园路兰德中心8楼电话软总公司计算机培训中心地址：北京市海淀区学院南路55号中软大厦B座5层电话*****大学******软件科技有限公司协同育人合作协议书二零二三年七月甲方：联系人：部门：联系电话：通信地址：邮政编码：乙方：联系人：部门：联系电话：通信地址：邮政编码：依据教育部高等教育司发布的《教育部高等教育司关于征集2023年产学合作协同育人项目的函》，甲方申报并入选了“2023年产学合作协同育人项目”（以下简称“项目”）。为确保项目顺利实施，根据《教育部产学合作协同育人项目管理办法》，甲乙双方在友好协商的基础上，签署如下项目合作协议。总则：甲方系国内知名的教育服务提供商，已获得教育部2023年教育部协同育人项目合作企业资格。乙方系教育部批准成立的全日制综合性高等本科院校，具有办学主体资格。合作目标：1、共同建设创新型“项目和技术实践能力培养”、“专业精品课程和实训实践课程编撰”的“双师型”、“双能型”师资培训认证体系；2、引入甲方企业文化、专业技术体系、项目实践案例、企业师资、项目和技术岗位等资源以及甲方企业自身讲师培训评定体系，创新应用型专业人才培养师资培养体系的建设；3、通过师资培训，为合作院校打造和培养基于“互联网+”环境下泛IT类专业群各应用型专业体系建设以及实践型专业教师队伍和专业骨干教师，进而优化和提升院校专业体系建设以及教师队伍的教学水平。4、通过合作成果共享，带动和促进院校其他院系在专业课程体系、师资培训、实践体系等的建设，全面提升院校的综合实力和品牌。第三、合作方式、内容及预期成果：1、乙方接受甲方委托承担的项目名称为基于项目的高校人工智能师资培训实践探索。乙方承担的本项目研究应完成甲方项目指南要求的相关任务，具体包括：（1）设计开发项目化教学实验项目；（2）建立符合新时代人工智能专业要求的基于项目的教学体系；（3）打造一支既有理论知识也有专业技能研发能力的双师型队伍。2、本项目所产生的全部作品（简称“本项目成果”，包括但不限于：项目研究总结报告、课程体系、在线课程、教学大纲、教学课件、实验方案、教学案例、软硬件作品等）的知识产权约定如下：属于甲乙双方共享共有，未经双方同意，不得泄露或转让给任何第三方。3、当本项目成果为合作作品时，由