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文档简介
《伸出爱的手》教学设计《伸出爱的手》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元《关心你,爱护他》的第二个主题。走近残疾人这节课主要是让学生了解残疾人生活的不便,体验残疾人生活中遇到的困难,以及了解残疾人身残志坚的故事,彳定而激发学生对残疾人关心帮助,敬佩残疾人。课堂教学中,以活动为载体,创设情境,引领学生走近残疾人,体验残疾人,学习残疾人,帮助残疾人,将爱心进行传递。残疾人走近体验学习帮助爱心a)教学目标1、知识与技能:(1)能够清楚地表达自己的感受,倾听他人的意见。(2)主动与他人交流合作,共同完成活动。2、过程与方法:(1)体验残疾人生活的不便。(2)尝试用不同的方法进行探究活动。3、情感与态度:(1)学习残疾人自强不息的范例,尊敬残疾人。(2)学习残疾人身残志坚的品质。匕)教学重难点:C)重点:体会残疾人在生活中的不便和困难,以及他们为克服困难所付出的努力。难点:感悟残疾人身残志坚的精神,转变思想观念,激励学生积极乐观地面对生活。d)教具准备:e)教师准备:(1)多媒体课件。(2)表演道具。「学生准备:(1)课前收集残疾人身残志坚的故事。(2)收集社会关爱残疾人的事例。8)教学过程:h)1创设情境,走近残疾人(1)孩子们,《幸福拍手歌》大家会唱吗?请全体起立,让我们跟着音乐拍拍手、跺跺脚、耸耸肩、唱唱歌,感知正常人生活的幸福、快乐。(2)好,请坐。刚才大家玩得很开心,笑容灿烂,手脚灵活。看到你们老师就想起了一群特殊的人,让我们一起来看一看吧!(3)播放音乐《二泉映月》,出示各类残疾人的图片让学生观看。(4)孩子们,刚才大家看到的这些人,都有一个共同的名字,他们叫(板书:残疾人)。今天,就让我们一起走近残疾人。i)2游戏活动,体验残疾人(1)孩子们,你的身边有残疾人吗?他们是怎么生活的?(2)引导学生交流残疾人的生活状态,教师相机出示残疾人日常生活的图片,直观感受他们生活的不易。(3)通过三个体验活动,亲身感知残疾人生活的困难。j)活动一:体验盲人(找座位)k)课件出示规则:扮演盲人,从教室门口开始往里走,找到自己的座位。l)①请一位学生蒙着眼睛扮演盲人,从教室门口开始往里走。②教师一路跟随,保护学生安全并相机提问:这样走路方便吗?③孩子们,你观察到了什么?他的动作、表情怎么样?那一刻你最想做的是什么?④你来帮一帮他。⑤得到了别人的帮助,你想说什么?m)活动二:体验聋哑人(你做我猜)n)①是啊!得到别人的帮助,我们要大声说出来。但是对于聋哑人,他们“说”的话谁能看懂呢?②现在,老师这里有一件非常紧急的事情(运动会改期了),想让一位同学来传达给大家。③课件出示规则:根据提示,用肢体表达意思。其他同学猜一猜:他想说的是什么?④一个孩子表演,其余孩子猜。⑤教师相机提问:孩子,当他们猜错时,你心情怎样?你最想做什么?⑥孩子们,你们一次又一次地猜错,你们想说什么?o)活动三:体验肢残人(系红领巾)P)①刚才的猜谜活动,大家都很紧张,感觉是有力使不出。下面,我们来放松一下筋骨,进行一次比赛。②课件出示规则:单数组的同学用单手系红领巾,双数组的同学用双手系红领巾,限时一分钟。③全体起立,比一比谁先系好?④教师相机提问:单数组的孩子们,你们为什么还没有系好呢?4)小结:是啊,在生活中走路、说话、系红领巾这些非常简单的事情,可对残疾人来说,却很不容易。通过这样的体验活动,你想说什么?教师相机引导:他们这样的生活,需要我们友善地对待他们(板书:友善)。r)3耳闻目染,学习残疾人(1)残疾人的生活中有很多常人难以想象的困难,但他们的身上却有着一股奋发图强、努力拼搏的精神,并且在某些领域达到了一般人不能比及的高度,展现了他们精彩的人生。(2)下面,我们来看一段曾在2022年春晚上表演的精彩节目。课件出示:千手观音视频。(3)看了这个视频,你有什么感受?(4)老师之所以选择它,不单单是因为它唯美的画面,更是它背后的故事感动了我。(5)你还知道哪些残疾人身残志坚的故事?给大家介绍一下。(6)教师介绍邰丽华、舟舟、尼克•胡哲三位残疾人的故事,激发学生对残疾人的敬仰。S)小结:是啊,这些残疾人的故事,让我们深深感动。你想对他们说什么?教师相机引导:他们这样的精神值得我们尊敬、学习。(板书:尊敬,学习)t)4实际行动,帮助残疾人(1)这些残疾人可亲可敬,社会上好心的人们为他们做了很多事情,我们一起来看一看。课件出示:生活中为残疾人修建的设施、设备。(2)刚才我们看到了社会是如何帮助残疾人的,那么落实到你自己,如果有机会去帮助残疾人,你会怎么做?(3)创设两个情境,帮助残疾人。情境一:班上的张月小时候出车祸失去了一条腿,你会为他做什么事情,让他感受到班级的温暖?情境二:小区里的李大爷是个聋哑人,儿子常年在外地工作。家里没有其他亲人,作为邻居,你会做什么事情来关心他?(4)课件出示学习提示:a/小组内讨论两个情境,组长收集方法并做好记录。反小组派代表汇报学习成果。(5)教师相机引导:对于这些残疾人,我们给他们要多一些的帮助。(板书:帮助)u)5升华主题,爱心传递(1)同学们,这节课我们认识了许多残疾朋友,他们都非常了不起。相信此时你对他们又有了一个新的认识,请把你想对残疾人说的话写下来。可以是一句祝福,可以是一句赞扬,可以是一种态度……(教师择机选取学生作品,张贴在黑板桃心上),同时播放
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