2023年普通考研-学校体育学考试历年真摘选题含答案

2023年普通考研-学校体育学考试历年真摘选题含答案（图片大小可自由调整）第1卷一.参考题库(共100题)1.简述外体育活动的组织形式？2.简述学校体育对促进学生身体发展的作用3.课程实施4.军国民主义思潮5.比较分析体育教学的完整法与分解法的特点，并举例说明应用时的注意事项6.简述制定体育教学计划的要求？7.如何提高课程改革的接受程度？8.自主学习9.简述体育教学遵循的原则10.简述竞赛规程内容11.简述体育教学方法的选择？12.论述发展体能的原则13.简述课外体育活动的意义？14.简述体育教师工作的特点？15.学校体育目标16.简述新课程体育教学方式的变革？17.体育教学中师生互动的基本要素与类型？18.什么是体育与健康课程，包括的领域有哪些？19.确定我国学校体育目标需要考虑哪些因素？20.简述体育课实施的过程。21.简述体育课程的功能22.分解法23.结束部分的教学内容24.主智主义体育理论25.论述实现我国学校体育目的与任务的基本途径26.简述二战后国外学校体育发展的特点？27.简述体育对于促进个体社会化的作用？28.论述学校体育与竞技体育的关系：29.学前阶段体育、初等教育阶段体育、中等教育阶段体育和高等教育阶段体育的重点分别是什么？30.根据确定学校体育目标的三个依据，评述我国学校体育的目标31.运动技能形成过程包括哪些阶段，各阶段的教法有哪些特点？32.简述课余体育训练的内容33.简述体育课与运动训练的区别？34.论述人体生理机能活动能力变化规律？35.比较发展体能与掌握技能的特点与意义，并分析二者在体育教学中的关系36.简述教师运用自主学习的注意点？ 37.简述体育学科具的功能？38.健康教育39.论述课外体育活动的意义？40.动作的连进式分解41.如何更有效地听好一堂体育课？ 42.体育教学方法的选择与运用有哪些？43.简述制定体育目标应考虑的因素？44.浅析体能发展在体育教育中的意义45.简述终结性评价与过程性评价相结合46.简述常用的体育教学方法 47.试分析“新体育”学说产生的背景及其历史意义？48.简述体育教学组织形式。49.简述体育教育专业学科学习的内容。50.考核课51.简述学生本位体育课程模式52.简述运动技能教学的基本方法53.一般训练54.健康55.教学原则56.从“终身体育”到“全面发展”的角度论述我国学校体育的发展 57.简述体育课程资源分类？58.体育学的终结性评价59.体育课程实施60.如何评价一节体育课？61.简述体育学习评价的目的62.体育教学与其他学科教学有何异同？ 63.简述体育课程内容选编的基本要求。64.论述影响心输出量的因素.65.简述体育对学生心理发展的作用？66.简述体育课堂教学设计的内容？67.学校体育学的四个分支：（）。68.简述合作学习的优点？69.简述有效的教学活动？70.简述课余体育竞赛的特点71.体育实践课与其他学科教学的根本*区别是什么？72.新授课73.论述学习目标与内容标准划分为的五个领域。74.我国学校体育思想的未来发展趋势？75.体育教学过程的基本要素有：（）、（）、（）、（）、（）。76.简述体育课程的含义77.简述体育教学内容的来源？78.教学目标具体化、量化，可观察、测量，可作为评价的依据。79.动作的递进式分解80.简述水平教学计划制定的基本要求。81.什么是体育课程资源？开发利用体育课程资源的意义？82.现阶段我国学校体育有哪些特征？83.论述技能发展在体育教育中的意义84.体育教学原则体系的构成、依据和标准及在体育教学中如何贯彻？ 85.简述学校体育与竞技体育的区别和联系86.简述体育学习策略的指导87.简述新世纪学校体育课程改革的方向？88.完整教学法89.简述学校体育对提高学生社会适应能力的作用。90.引导课91.简述体育课程实施的取向。92.简述体育课程学习评价实施。93.论述教育改革对体育课程的导向94.简述学校体育对学生社会适应能力的作用95.什么是体育教学过程，其构成要素有哪些？96.体育教学过程的特殊规律有：（）、（）、（）。97.简述学生体能和运动技能发展的主要区别与联系98.完整法99.简述实现我国体育目标的基本要求100.如何开发与利用体育信息资源？第1卷参考答案一.参考题库1.正确答案: 1.全校性活动和年级活动。 2.班级活动和小组活动。 3.俱乐部活动。 4.小团体活动。 5.个人锻炼活动。2.正确答案: 1）促进身体形态正常发育，养成正确的身体姿势。 2）提高机能水平，全面发展体能 3）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。3.正确答案:把课程计划付诸实施的过程，它是达到预期的课程目标的基本途径。4.正确答案:通过对学生和全体民众进行尚武精神的培养和军事素质的训练，使他们具有军人的品德和体质，以达到抵御外侮、寓兵于民的教育思想潮流。主要内容包括：批判传统文弱教育，宣传尚武精神；在各级各类学校中开展军事知识和技能训练；重视学校体育；在社会上加强军事教育和训练。5.正确答案: （一）完整法：（1）其优点是；能使学生完整的掌握动作，不致于破坏动作结构和出现动作节现象。 其缺点是：不易于较快的掌握复杂的动作。 （2）注意事项： 1）直接运用（教简单动作时采用） 2）强调重点（教完复杂动作时，提醒学习重点或重要环节时采用）。 3）降低难度（减轻重量，降低高度，放慢速度，或徒手完成动作）。 4）改变练习的外部条件（由高处向低处做前滚翻，外力帮助 （二）分解法： （1）优点 ：可简化教学过程，缩短教学时间，提高学生学习的信心，较快的掌握动作。 缺点：易使动作割裂，破坏动作的技术结构，影响动作技能的形成。 （2）注意事项： 1）根据动作技术特点合理分解（时间先后、空间部位） 2）划分动作技术的段落与部分，不破坏动作的结构。 3）明确各部分与段落在完整动作中的地位与作用，为组合作好准备。 4）在建立完整动作概念的基础上进行分解，及时向完整法过渡。6.正确答案: 第一，要认真钻研课程标准和教材。 第二，要从学生的实际出发。 第三，要考虑学校的教学条件。 第四，尽可能与《国家学生体质健康标准》相结合。 第五，要考虑整个学校体育工作的安排。7.正确答案:充分依靠全体参与者共同协作、正确对待不同的观点、以发展的观点对待体育课程改革、掌握体育课程改革的良好时机8.正确答案:以学生为中心，充分尊重学生的自主权，即在学习内容、时间、地点和形式上满足学生的需要，或给学生以选择权。9.正确答案: 1）健康性 2）全面性 3）主体性 4）适量性 5）直观性 6）针对性 7）实效与发展性10.正确答案:体育竞赛名称，目的，任务和要求，时间地点，参赛单位人数，竞赛项目和表演项目，竞赛办法，奖励办法，报名办法，注意事项等。11.正确答案: 1.根据体育教学目标与任务选择教学方法。 2.根据教材内容的性质和特点选择教学方法。 3.根据学生的实际情况（年龄、性别、身心发展水平、知识技术程度）选择教学方法。 4.根据教师本身的特点和条件选择教学方法，展示教师的教学水平。 5.根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等选择教学方法。 6.根据教学时间和效率的要求选择教学方法。12.正确答案: 一、全面性原则：使学生通过从事各种身体活动，促进身体形态、功能、体能得到全面和谐发展。要求：既要全面发展，又要突破薄弱环节；正确处理发展运动能力与身体素质的关系；合理选择内容。 二、适量性原则：科学适量地安排运动负荷的量和强度，使学生承受恰当的生理负担。要求：根据课的目标、教材性质、课的类型和学生特点安排课的生理负荷；正确处理生理负荷的量与强度的关系；正确处理生理负荷的表面数据与内部数据的关系；使学生具备自控与检测负荷的方法和能力。 三、持续性原则：注重各学期、各学年和各段发展体能的持续性。要求：持之以恒；合理间隔。 四、健康性原则：发展体能要以健康为前提，有利于促进学生身体正常发育，促进健康，养成良好身体姿势和健康卫生习惯。要求：全面理解和贯彻教学大纲；加强学生健康意识的培养和教育；把健康教育贯穿于体育教学全过程。13.正确答案: 首先，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康； 其次，课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率； 再次，课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平； 第四，课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成； 第五，课外体育活动有利于学生的心理健康发展。14.正确答案: 1.脑力劳动与体力活动紧密结合。 2.工作对象多，活动空间广。 3.工作任务繁重复杂。 4.体育教师的工作面向全体学生。15.正确答案:在一定的活动空间和时期内学校体育实践所要达到的预期结果。16.正确答案: 从“为教而教”转变成“教是为了最终达到不需要教”的新课程教学理念，改变原有单一、陈旧，以教师为中心的教学方式，发挥学生主体性，形成多样化教学方式。具体表现为： 1.由重知识传授向重学生发展的转变。 2.重教师“教”向重学生“学”转变。 3.由重学习结果向重学习过程的转变。 4.由统一规格教育向差异性教育转变。17.正确答案: 要素：1.师生互动的主体，教师和学生 2.师生互动的受体，即体育教学活动中师生互动行为的接受 3.师生互动的内容 4.师生互动的媒介，即体育教师和学生发生互动行为的联系中介或渠道，语言和非语言等手段 类型：一、从互动行为主体结构分：师生互动和生生互动 二、从互动行为具体主体分；师个互动、师组互动、个个互动、组组互动、个组互动等。18.正确答案: 体育与健康课程：是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的必修课。 领域：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康。19.正确答案: （1）学校体育的基本功能。要考虑目标是否通过学校体育自身价值和作用来实现。这是确定目标的出发点和基础。 （2）学生个性发展的需要和不同年龄阶段学生身心发展的特点。是确定学校体育目标关键。 （3）社会发展的需要。学校体育的目标必须反映社会发展的需要。 （4）学校体育和国民体育发展需要。学校体育是学校教育一部分，也是国民体育组成部分。 （5）学校体育的环境和条件。考虑我国现阶段国情。20.正确答案: 1、起始阶段 2、实施阶段 3、维持阶段或称制度化阶段21.正确答案: 1）促进学生掌握体育学科特征的知识和技能。 2）提高学生体能机能和适应能力。 3）促进学生与智力因素和非智力因素的发展。 4）促进学生个体社会化进程---社会适应。22.正确答案:是将完整的动作技术，合理的分解成几个部分与段落，逐个进行教授，最后完整教授动作技术的方法。23.正确答案:选择走步、放松舞蹈、动作缓和的游戏等练习，逐步降低运动负荷；小结，布置课外练习的作业等。24.正确答案:注重体育过程中精神和道德品质的培养，教学中重视基本素质、基本技能和基本知识的掌握，注重教师和课堂教学的中心地位；在课程结构方面，主张将一堂课分为准备、基本、结束三个部分；在教学原则和方法方面，基本采用了凯洛夫《教育学》中直观性、学生自觉性与积极性、巩固性、系统性和连贯性、通俗性与可接受性等五大原则。25.正确答案:学校体育的目标是通过体育与健康课程教学、课外体育活动两个方面来完成的。 其中课外体育活动又包括早操（早锻炼）、课间操（课间活动）、群众性体育锻炼、课外运动训练与课余体育竞赛，以及在校外进行的远足、郊游、夏（冬）令营等26.正确答案: 1、教学内容更丰富 2、教学形式和方法多样化 3、推行测试制度 4、课外体育活动得到广泛重视。27.正确答案:体育运动通过体育的法规和规则，约束人们的行为，促使个体产生遵守社会规章制度、道德规范的意识。体育运动本身又是一个团体性很强的社会角色演练场所，个体在运动中感受到角色的各种变化。体育游戏中角色的变化帮助儿童适应生活，同时肩负着体育文化传递和重建的作用。因此，体育通过各种运动项目促进了个体的社会化。28.正确答案: （1）区别：1）主体不同，前者是在校生；后者是运动员。 2）目标不同，前者是促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化。后者创造最好成绩。 3）从形式上看，前者是班级授课。后者是专门化训练。 4）从内容上看，前者是全面的。后者是单一的 5）时间上看，前者是短散。后者是长整。 6）文化层面上看，前者是教育性和文化性结合。后者是商业性和极端性。 7）社会关注程度上看，前者是大。后者少。 （2）联系：1）二者同宗同源，人的肢体语言。 2）二者经历了不同的文化轨迹，前者是终身体育。后者趋于功利。 3）二者之间是对立的，历史缘由、现实原因、二者的运动训练竞赛管理体制。 4）二者要相互依存。竞技体育是学校素质教育的组成部分。29.正确答案: 1.①促进动作技能的发展。 ②注意进行体育养成教育、培养体育兴趣和习惯。 2.①培养体育兴趣和态度 ②为后续阶段打下基础。 包括：身体素质和运动能力的基础。运动技能的基础。体育与健康知识基础。 3，培养学生的各种体育能力。 包括：自我锻炼、学习、运动能力等。 4，培养学生体育文化修养。30.正确答案: （1）学生的需要。 1）学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。 2）学生的需要包括身心发展需要和学习需要 3）学生的需要包括当前的需要和长久的需要，学生天赋的自发需要，学生在后天的体育过程中形成的自觉的需要。 （2）社会的需要。 1）社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。 2）社会的需要可以分为：社会的现实需要与未来需要； 3）从空间上来可以分为：家庭、社区、民族、国家的需要。 （3）体育学科的功能与发展。人们在制定学校体育目标时，不仅仅是考虑学校体育的功能，而且，会受到自己体育价值观的左右。 （4）在制定学校体育目标时学生、社会、学科三个因素是交互起作用的，其中任何一个因素都不可能单独成为学校体育目标的来源。过分强调某一因素，就会导致学校体育向一个极端发展。31.正确答案: 运动技能形成一般要经过三个阶段：粗略掌握动作阶段；改进和提高阶段；巩固与运用自如阶段。 粗略掌握动作阶段时的教法特点是：运用语言与直观方法；注意“分解”、“定位”、“阻力”、“助力”等方法的运用；适宜的运动负荷；注意教师语言和学生本身的视觉监督；尽可能缩短课与课之间的间隔；及时预防与纠正动作技术中的严重错误。 改进与提高动作阶段的教法特点是：以完整练习为主；注意运用讲解、示范以及“定向”、“领先”等方法的运用；适当加大运动负荷；注意区别对待、因材施教；适当采用变换联系的方法；注意提高学生对动作技能自我评价能力。 巩固与运用自如阶段的教法特点是：运用重复练习法和变换练习法；积极启发学生的思维；进一步增加运动负荷；加强动作教学与发展身体素质的结合；对学生动作掌握程度进行全面评价。32.正确答案: 利用课余时间，对部分在体育方面有一定天赋或有某项运动特长的学生，以运动队、代表队、俱乐部等形式对他们进行较为系统的训练，旨在全面发展他们的体能和身心素质，提高某项运动的技术水平，培养竞技体育人才。33.正确答案: 从事身体练习是两者共同的特征，但是，运动训练过程重视的身体练习按照专项的要求形成了严密的结构程序，而体育课的身体练习内容多种多样，具有较大的可替换性。 运动训练过程中的身体练习要承受大强度练习，其负荷要求直至极限；而体育课中的身体练习达到和本人能力相适应的负荷即可。34.正确答案:体育课的开始阶段，人体要克服从安静至运动的惰性，这种惰性包括了物理、生理两个方面。物理惰性是指身体特别是肌肉需要预热，被人们称为热身运动；生理惰性是改善人体内部的新陈代谢水平，逐步地提高机体内部的能量供应，适应运动负荷的逐步提高。运动过程中，人体的机能活动能力的变化是逐步进入工作状态的，由逐步上升，达到一定的高度。课将结束时，为使学生由运动状态向安静状态过渡，有必要放松肌肉、消除局部疲劳、降低运动负荷的强度，使学生达到一定程度的恢复。35.正确答案: （一）（1）发展体能的特点： 1）以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。 2）必须科学地安排生理负荷 3）发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性。 4）必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。 （2）发展体能的意义：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。 （二）（1）掌握技能特点： 1）长期训练获得； 2）一旦形成，不易遗忘。 （2）运动技能教学的意义： 1）正确掌握运动技术； 2）有利于学生进行科学锻炼； 3）有利于终身体育的开展。 （三）关系：发展学生体能在提高学生运动技能的同时，更好地解决了学生对参与体育活动价值的认识，激发了他们对健康要求的主动性和对社会健康的责任感。为体育教学和体育教学改革奠定了基础，是体育教学改革的源泉和推动力。发展学生的体能将使体育教学改革向着实质方向发展，即体育教育的终身化、个性化、健康化。36.正确答案: 1.教师要了解学生的基础，课前要针对学生特点把知识点由浅入深地编成学习纲要，引导学生按正确程序学习。 2.教师要耐心解答学生的提问，鼓励学生积极思考、多提疑问、大胆实践，及时肯定有进步的同学。 3.学生在自主学习过程中依靠思考和感悟获得知识和技术。但是，教师也要适时地进行指导。37.正确答案: 增强学生的体能，提高学生的基本活动能力； 提高学生对自然的适应能力； 娱乐学生的身心、陶冶情操； 规范学生的行为； 提高学生的审美情趣和有利于学生的智力的发展，提高学生的智育活动效能； 提高学生的自我保护能力和人际交往能力； 传承与发展体育文化。38.正确答案:以传授健康知识、建立卫生行为、改善环境为核心内容的教育。39.正确答案: 1，课外体育活动有利于促进学生的生长发育，增进学生健康； 2，课外体育活动有利于提高学生文化课学习的效率； 3，课外体育活动有利于学生巩固体育课上学到的有关体育与健康的基本知识、基本的运动技术和运动技能，提高运动技术水平； 4，课外体育活动有利于学生运动兴趣的培养、锻炼习惯的养成、终身体育意识的形成； 5，课外体育活动有利于学生的心理健康发展。 6，有利于提高学生的社会适应能力。40.正确答案:先教学第一段；第二步是将第一、二段连接教学；第三步是将第一、二、三段连接教学。如此相连，直至全部动作的完整教学。41.正确答案: 听课是学校教学管理的一项常规性活动，它是了解师生教学活动、交流教学经验、研究教材教法的重要手段，是教育行政部门领导、教研员、学校管理者、教师必须掌握的一项基本功。 1.听课前准备 （1）业务准备（了解教材结构和教改信息、制定合理的听课标准、了解上课教师的有关情况、了解学生的相关情况） （2）物质准备（听课笔记、教材、纸张等） （3）心理准备 2.听课中观察 （1）观看（看授课老师、看学生、看班级） （2）倾听（教师的语言、学生的声音） （3）记录（记教学环节、记衔接过渡、记细节特色、记板书提纲、记点评批语、记备注信息） （4）思考（多问为什么、适当的预测与推想、体察教师的思想） 3.听课后分析 （1）教学目标 （2）教学内容 （3）教学方法 （4）教学组织形式 （5）教学结构 （6）课堂管理 （7）师生关系 （8）课堂评价 （9）教学效果 （10）场地布置42.正确答案: 一、体育教学方法的选择： 1、根据体育教学目标 2、根据教材内容的特点 3、根据学生的实际情况 4、根据教师的条件 二、体育教学方法的运用：整体性、启发性、灵活性43.正确答案: 1.学生的需要 学生是体育施教的对象，是体育学习的主体，离开了学生主体积极性与作用的发挥学校体育将无从谈起。  2.社会的需要 社会的需要主要是指社会政治、经济、科技文化的发展对学校体育提出的要求。 另外，国家对学校体育提供的条件、师资数量与质量、场地、器材设备、教学时数、地区气候特点、经费等人、财、物等客观条件的保证，也是制定学校体育目标必须考虑的因素。44.正确答案: （1）体能是指机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。 （2）意义：体能是体质的主要组成部分，发展学生的体能，是学校体育的重要目标之一，它是学校体育区别于其他教育活动的显著标志。 （3）特点： 1、发展学生的体能是以运动动作实践为基础，要求学生在运动过程中通过反复的练习，以达到发展体能的目的。 2、发展体能必须科学地安排生理负荷。 3、发展体能包括学生的身体素质和运动能力，发展体能所选择的内容与方法要具有全面性、多样性 4、发展体能必须按学生的身心发展、机体适应性规律和超量恢复原理，逐步积累发展体能和增强体质的效果。 （4）在体育教学过程中，在教师的指导下，学生从事各种身体活动，从而促进身体形态、功能、体能都得到全面和谐的发展，特别表现在各种运动能力和身体素质的全面发展。45.正确答案:终结性评价是在体育教学活动结束时进行的一次性评价，如期末的考核，考试等，目的是考查学生是否达到了相应的学习目标。终结性评价注重的是教学的结果，主要是为了判定最终的学习成果，并做出成绩评定。过程性评价则是在教学过程中，为使学习效果更好而对学生学习的各个方面不断进行的评价，它有助于及时了解学生学习的进展情况，存在的问题看，以便及时反馈和有效调整教学过程，促使学生进行有效学习和不断进步。46.正确答案: （一）、语言法（讲解法重点） 1、讲解法： 讲解法是指教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统地传授体育知识和运动技能的方法。如何运用讲解法： 第一，讲解的目的要明确，要有针对性； 第二，讲解的内容要有科学性和教育性； 第三，讲解的语言要生动形象、简明扼要； 第四，讲解要有启发性； 第五，注意讲解的时机和形式。 2、口令与指示 3、口头评价 4、口头汇报 5、默念与自我暗示 （二）、直观法： 1、 动作示范法 2、直观教具与模型演示 3、采用多媒体技术 4、助力与阻力 5、定向与领先 （三）、完整与分解法 1、 完整练习法 2、 分解练习法 （四）循环练习法（重点）： 是指教师根据教学要求，选择若干练习或动作，分设若干作业点，要求学生在每一个作业点上，完成规定的练习内容和任务，然后再转到下一个作业点去，作完一轮可再重复下轮练习，这样循环往复地进行练习的方法。 循环练习法的主要作用：有利于增大练习密度和运动负荷；有利于改善学生的各种素质，全面锻炼身体；有利于发挥学生的积极性和主动性；有利于充分利用场地和器材。 如何运用循环练习法： 第一，科学设计循环练习的方案； 第二，各练习站的练习内容和手段不宜太难； 第三，注意运动负荷的控制 （五）预防与纠正错误法 （六）游戏与比赛法。47.正确答案:20世纪初第一次世界大站爆发，各国都重视学校体育，“新体育”是在实用主义教育学说和卢梭自然教育思想的基础上由美国学者提出的。促进了体育的科学化和社会化，促进了对儿童身心发展规律和体育教学过程的研究，许多观点至今仍有现实意义。但它过分强调儿童兴趣和自由，导致了体育教学组织的松散，也不利于学生系统的掌握体育知识和技能。48.正确答案: 1、行政班 2、男女合班分组或单班男女分组 3、按兴趣爱好分班 4、小班化教学49.正确答案: 1.基础学科的学习 2.体育自然科学的学科学习 3.体育人文社会科学的学科学习 4.体育技术学科的学习50.正确答案:检查学生体育成绩和完成学习目标效果的课，通常安排在一个单元教学的最后。51.正确答案: 学生本位课程模式又称为人本主义模式，其主要教育思想就是人本主义思想。学生本位课程模式主要体现的是“学生中心学校”或是“学习者为中心的课程”思想。学生本位的课程模式强调通过身体练习，发展学生的个性，挖掘出学生的潜力，由此其内容以学生的兴趣爱好来安排学生的学习内容，较少考虑到学科和社会发展的需要。52.正确答案: 1）直观法 2）语言法 3）分解法与完整法 4）预防法与纠正错误法 5）游戏法 6）竞赛法。53.正确答案:是指根据未来专项运动的需要，先用多种多样的身体训练的方法手段，增进学生的健康，提高身体各器官系统的技能，全面发展身体素质，改进体型，初步掌握专项的运动技能、技能、为进行专项训练，提高运动成绩大好多方面的基础。54.正确答案:在身体、心理和社会适应各方面都完美的状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱。55.正确答案:依据教学过程的客观规律制定的教学工作所必须遵循的基本准则和基本要求。56.正确答案: （一）终身体育：（1）世界各国制定大众体育发展的计划，“终身体育”思想已对世界体育产生了重要的影响。 （2）世界各国相继提出“终身体育”的命题时，促进了学校体育的发展。 （3）学校体育和终身体育结合，成为终身体育的一部分。 （4）学校体育和运动教育，健康教育结合。 （5）“终身体育”强调体育运动贯穿每个人一生的生活，包括学校体育和社会体育。 （二）全面发展：（1）学校体育对促进学生身体发展的作用： 1）促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势 2）提高机能水平 3）全面发展体能 4）提高对外界环境的适应能力和对疾病的抵抗能力 （2）学校体育对学生心理发展的作用： 1）促进智力的与能力的发展 2）调节情绪，缓解心理压力 3）有助于情感的发展 4）锻炼意志，增强进取心 5）培养与形成健康的个性。 （3）学校体育对提高学生社会适应能力的作用： 1）有利于建立和谐的人际关系，提高社会交往能力 2）有利于培养学生的竞争意识及抵抗挫折的能力 3）有利于培养学生良好的体育道德规范及协作精神 4）有利于培养学生的社会适应性。 （三）、学校体育发展趋势： 1）学校体育目标向多元化方向发展 。 2）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展 3）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展。 4）学校体育逐渐向整体化方向发展57.正确答案: 1.根据来源分为校内体育课程资源和校外体育课程资源。 2.根据存在方式分为显性体育课程资源和隐性体育课程资源。 3.根据功能特点分为素材性体育课程资源和条件性体育课程资源。58.正确答案:在体育教学活动结束时进行的一次性评价。59.正确答案:是体育课程标准与计划的编制者与体育课程实施者之间相互影响和作用的过程。60.正确答案: 1.课的教案，场地，器材准备的如何 2.教材内容是否具有正确性、可接受性和实效性 3.组织工作是否严密，教学步骤是否清楚，教育工作和个性培养采取了那些措施，体育骨干的作用是否得到了发挥，教师的精神面貌如何教学目标完成的如何？ 4.即看增强学生体质的效果（练习密度和运动负荷的合理性），学生掌握“三基”的质量，对学生进行思想品德教育如何？ 5.本节课的优点是什么？缺点是什么？如何改进？提出建议61.正确答案: 一、了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。 二、判断学生在体育学习中存在的不足。 三、为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会。 四、培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果。62.正确答案: 相同之处是都是教与学的双边活动，都是在教师的指导下，以学习间接知识为主的有目的、有计划、有组织地实现教育、教养、发展任务的过程。 不同之处是：其他学科教学主要通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能，而体育实践课则是以 师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。体育教学有如下特点：在体育教学中学生要承受一定的生理负荷；体育教学组织的多变与复杂；体育教学中的人际交往频繁；体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育。63.正确答案: 1、符合体育与健康课程的要求 2、符合学生身心发展的规律和特征 3、具有实效性 4、符合学生的运动兴趣 5、具有科学性64.正确答案: 心输出量=搏出量XHR （一）搏出量的调节： 1.前负荷：初长度（异长自身调节，Starling机制） 初长度由心室舒末期容积决定。一定范围内（达到最适前负荷前），心舒末期容积增大，初长度增加，收缩加强，使博出量增加；超过最适前负荷后，搏出量不变或仅轻度减少。 2.后负荷：心室肌后负荷是指大动脉血压一定范围内血压升高，心输出量不下降，通过前负荷的异长调节机制实现；血压过高则心输出量减少。 3.心肌收缩能力：心肌收缩能力增强，搏出量增加心肌收缩能力减弱，搏出量减少。是通过改变兴奋-收缩耦联等内在因素（活化横桥数量、肌球蛋白ATP酶的活性）实现的。 （二）心率的调节 一定范围内（40-180次/分），心率↑→心输出量 心率过快＞180次/分→舒张期明显变短→搏出量↓→心输出量↓心率过慢<40次/分→舒张期过长→因充盈量已达极限，不能在增加充盈量→心输出量↓65.正确答案:促进智力与能力的发展、调节情绪，缓解心理压力、有助于情感的发展、锻炼意志增强进取心、培养与养成健康的个性。66.正确答案: 1.体育教学目标设计 2.体育教学内容设计 3.体育教学方法设计 4.体育教学环境设计（场地器材需求、布置等）、身体练习的负荷度量设计、体育教学评价的设计67.正确答案:体育教育训练学、运动人体科学、体育人文社会学、民族传统体育学68.正确答案: 1.小组合作既有独立性，又有协作性，优于传统的行政小组。 2.合作学习营造了一个愉快的学习氛围。 3.合作学习是一种团队行为，发挥个体的潜在能力。 4.合作学习具有一定的自由空间，为学生提供了充分展示自己才华的平台。 5.合作学习由于集合了众人的智慧、经验，学习效果较好。69.正确答案: 是直接用于学生学习掌握体育知识、技能，发展身体、教育学生的活动。 1.教师的讲解、示范、演示、纠正惜误、个别指导； 2.学生实际从事运动动作的练习； 3.学生的自练、讨论、分析，互相观察与帮助； 4.练习时必要的等待和练习后的休息； 5.组织教学活动（包括整队、调动队伍、交换场地，搬运、安装、分发和收回器材等）。70.正确答案: 1、课余性 2、群众性 3、教育性 4、多样性71.正确答案: 其他学科：通过思想活动来学习和掌握教师所传授的科学知识和技能。 体育实践课：以师生思想活动为基础，以身体活动为主要手段来传授和掌握知识、技术、技能。72.正确答案:以学习新教学内容为主的课，其目的是使学生学习和初步掌握新学习内容。73.正确答案: 运动参与：是积极参与体育活动的态度和行为，对体育与健康课表现出学习的兴趣，乐于学习和展示简单的运动动作，主动参与运动动作的学习，积极参与体育活动，应用科学的方法参与体育活动，合理安排锻炼时间，掌握测量运动技能的方法。 运动技能：是获得运动基础知识，学习和应用运动技能，安全的进行运动，获得野外活动的基本技能。 身体健康：是形成正确的身体姿势，发展体能，形成关于身体和健康的意识，懂得营养和不良行为对身体健康的影响。 心理健康：了解体育活动对心理健康的作用和身心发展的关系，在体育活动中表现出来自尊与自信，学会通过体育活动等方法调节情绪，形成克服困难的坚强意志品质。 社会适应：是建立和谐的人际关系，培养良好的合作精神，具有良好的体育道德和一定的社会责任。74.正确答案: 一，以为素质教育服务为主线 1.在时空观念层面，拓展学校体育的“界限”增强未来意识，关注学校体育与社会、家庭的“一体化” 2.重视学生的“主体观” 二、关注学校体育的文化使命和人文价值 把学校体育作为一种传递各种文化的方式和纽带。75.正确答案:教师；传播媒体；体育教材；教学目标；学生76.正确答案: 1）课程是一种行动计划； 它包括达到设定目标或目的的策略。 2）课程是“儿童在教师指导下所获取的所有经验”； 3）课程即研究领域； 概括来看：课程是指在学校指导下，目的在于促进学生全面发展的，具有教育性的活动和经验。这种相互适应的结构化的教育活动的方案及其实施过程就是课程。77.正确答案: 体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。体育教学内容的体系与其他领域的教育内容相比，形成较晚。 当前的体育教学内容主要来源于： 1.体操与兵式体操 2.游戏和竞技运动 3.武术与武道 4.舞蹈与韵律运动78.正确答案:正确79.正确答案:先教学第一段；第二步教学第二段；第三步将第一、二段连接起来教学；第四步教学第三段；第五步再将第一、二、三段连接起来教学，直至全部动作的完整教学。80.正确答案: 1、整体性 2、连贯性 3、灵活性81.正确答案: 体育课程资源是指有利于实现体育课程目标的各种内外因素和条件的总和。包括物力的，人力的；校内的校外的；传统的教材和图书和现代网络和科技成果等 意义：1.开发利用体育课程资源是体育课程实施的必要条件 2.可以提高教师的教学水平，促进教师发展 3.可以提高学生的主体地位，促进学生全面发展。82.正确答案:我国现阶段学校体育的主要特征是学校体育的社会主义方向性特征；学校体育发展不平衡性特征；学校体育的统一性与灵活性特征。83.正确答案: 1）正确掌握运动技术 2）科学锻炼，增进健康、增强体质 3）有利于终身体育的开展。84.正确答案: 一、学生主体性原则 依据：1.素质教育的要求和体育课程改革的需要 2.体育教学规律的反映 贯彻要求：1.师生要转变观念，树立以学生为主体的教学观。 2.重视教学设计与准备，使学生积极参与教学活动，在体育教学中要学、练、问相结合，学习与创新相结合 3.积极的启发引导学生学会解决问题和掌握体育学习的方法 4.教学中教师要承认个体差异，重视个性发展 5.在大中小学不同阶段，体现学生的主体性精神是一致的，但不同学段的教师指导方式、教学策略不同 二、身心发展原则 依据：1.体育教学目标的要求2.人体是个完整的有机体，不仅具有生物性，而且还有社会性3.体育教学多功能的体现 贯彻要求：1.全面贯彻《课程标准》提出的要求2.合理选择教学内容3.评价的全面性 三、技能教学为主原则 依据：1.体育学科的技能特点 2.体育教学目标的要求 3. 体育课教学与课外群体锻炼的区别 贯彻要求：1.防止体育教学竞技化 2.突出“全员参与、粗略掌握、基本运用”的原则 3.技能教学时要适当与相关知识教学、兴趣培养和能力防止、个性发展相结合 四、兴趣先导，实践强化原则 依据：1.了解学生的体育兴趣开展针对不同个体的教学 2.教师要精心设计教学，善于激发学生的兴趣，引导其兴趣想正确方向发展 3.学生根据自己兴趣积极配合教师教学，注意全面发展 五、为终身体育打基础原则 依据：1.新《体育（与健康）课程标准》的要求 2.《全民健身计划纲要》的要求 贯彻要求：1.坚持长期效益与短期效益相结合，不仅着眼于当下的教学任务还用放眼多年后的体育学习效应 2.突出教会学生学习体育的方法 3.注意培养特长，培养终身体育意识 六、全面效益原则 依据：1.体育教学目标的要求2.体育学科的多功能性 贯彻要求：1.结合体育学科特点，选择体育教学内容，发挥体育教学的多功能综合效应 2.在体育教学评价中，不仅要注意学生体质、体育知识技能的提高，还应注意其道德、心理品质的发展和社会适应能力的增强 3.以全面效益为指导85.正确答案: （1）区别：1）主体不同，前者是在校生；后者是运动员。 2）目标不同，前者是促进学生生长发育，增进健康，传播体育文化。后者是创造最好成绩。 3）从形式上看，前者是班级授课。后者是专门化训练。 4）从内容上看，前者是全面的。后者是单一的。 5）时间上看，前者是短散。后者是长整。 6）文化层面上看，前者是教育性和文化性结合。后者是商业性和极端性。 7）社会关注程度上看，前者是大。后者少。 （2）联系：1）二者同宗同源 2）二者经历了不同的文化轨迹 3）二者之间是对立的 4）二者要相互依存86.正确答案: 1）强化体育教师对体育学习策略指导的意识，提高指导能力。 2）激发学生对体育学习策略进行学习和运用的兴趣。 3）指导学生学习和掌握基本的体育学习方法。 4）为学生提供灵活运用体育学习方法的机会和条件。 5）加强对学生进行元认知训练，提高学生的元认知的能力和水平。 6）尊重学生的个别差异。87.正确答案: 一、力图突破学科中心，关注学生的全面发展而不是体育学科知识体系的完整传授，强调学生体育兴趣和体育实践能力的形成，为终身体育打基础。 二、强调学生体育认知经验的重要性，关注学生体育经验、能力、情感、态度、价值观和健康状况的变化，而不仅仅是知识技能和体质目标的达成，努力改变传统体育课程