初二数学学期教学计划(8篇)

第页共页初二数学学期教学方案(8篇)初二数学学期教学方案篇一〔一〕把初二知识稳固好从知识角度来看，初二的内容是中考的重中之重，中考题经常有xx的综合题。因为刚学过，多数知识点还熟悉，要在此根底上进步到〔或接近〕中考要求，相对来说比拟容易。有些学校在初三第一学期就开场做模拟试卷，假如能掌握好初二知识，会做得更好，这对以后的学习有促进作用，能帮助你形成良性循环。〔二〕注重归纳总结平时在校由于作业多，无暇静下来做些归纳总结工作，而这对才能的进步会有很大的帮助。总结可以按章节，也可以按知识点。比方对曲线一章可按如下进展：〔1〕根本概念：曲线和方程定义及应用、圆锥曲线的定义及标准方程、直线和圆锥曲线的位置关系等。〔2〕基此题型的常见解法、特殊解法，如求两圆相交弦所在直线的方程，假设求交点，不仅计算繁而且还会出现运算错误，用曲线系方程那么很简单。〔3〕易错问题剖析。〔4〕本章涉及哪些数学思想方法。对思想方法的归纳要通过详细例子来实现，比方中点弦问题，涉及弦长，那么用韦达定理，不涉及弦长，那么用点差法。〔三〕弥补薄弱环节在某章节学得不太好，可以集中时间补一下。首先要理解根本概念，记住公式和定理，千万不要一边看公式一边做题目，这样效果不好，要通过做题记住公式。其次要做熟常见的题型，并掌握其变式，要注意解题方法的总结，做题不要追求多，而要追求解题质量，进步效率。第三要特别重视定义的运用，还有努力把会做的题做对，很多同学丢分相当严重，平时都认为是粗心，其实不尽如此，是多方面原因造成的，应及早找出原因，尽快改正。〔四〕腾出时间挑战新题做题只是做一些老师讲过或是会做的题目，这类题目多是稳固性的，反复操练没有太大必要。要能腾出时间去做一些相比照拟新的题目，这些题不一定难，但是以前自己没见过的问题，可以多花些时间从各个不同的角度去考虑，这里不仅关心结果，更关注过程，这样的心理体验是必须经历的，它有助于初三阶段综合才能的进步。〔五〕做些开发思维的题目学校在放假前就发了初三的复惯用书，要求学生在暑假做甚至要求做完。暑假可做些思维容量大的开发性问题，它最终会使我的才能得到进步，对我以后无论做什么类型的题都会有帮助。各位即将参加中考的同学们，好好规划你的暑假，为你的中考复习做足最充分的准备吧！初二数学学期教学方案篇二一局部同学可以在初二继续保持领先，最后成为中考中的成功者；而另一局部同学却渐渐的被拉开差距，学习兴趣和自信心受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惧。学而思初中学科对于西城某重点中学的两个初三班级同学的成绩进展了分析^p，如下表，初一的时候大家的成绩比拟集中，分数到达优秀〔90分〕的占80%以上，成绩最差的也在80分上下；而初二时的优秀率只有50%，有很大一局部同学只能拿到60多分；初三时还能保持优秀的同学缺乏30%，较差的同学在考试中已经在及格线之下。二、领先初二下期，寒假是优秀学员的必争之地根据很多优秀学员的学习经历，我们可以发现一些共性的东西，比方众多优秀的学员都会选择在寒假继续进展学习，从而在春季获得一定的优势。〔1〕寒假的复习寒假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的破绽进展很好的弥补。假如上班学期整体学习得还不错，那么应该把重点放在三角形全等的证明上，特别是构造全等的题目，随时都不应该放松警觉，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳。因为三角形全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以三角形全等和三大几何变换综合的形式呈现出来。如：20xx年北京中考的最后一题〔原题如下〕，就考察到同学利用轴对称的思想来构造全等三角形。这个题目让很多同学在中考时都放弃作答，原因就是全等构造类题目难度可以出得很大。假如没有日积月累的经历，是很难在中考中完成这类题目的。〔2〕寒假的预习对于大多数学生来说，对于下半学期知识的提早学习比对以往知识的复习要更加重要。其原因主要可以分为以下三点：〔1〕初二下期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提早进展预习；〔2〕初二下期的知识难度将进一步加大，寒假学习完初二下学期的重点内容，在学校讲课的时候就可以顺利听懂，在课外就可以进展专题训练，提早攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。〔3〕提早学习已经成为北京初中优秀学生心中共同的机密，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了。综合以上的分析^p，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的寒假必须做好规划，认真学习。三、寒假期间，应该如何安排数学的学习内容和时间上文中已经提到，寒假重点应该放在提早学习春季的知识上。而春季的课程中，最重要的知识有三块：一元二次方程、四边形和反比例函数，根据广阔同学的学习安排，我们给出了一个25小时的数学学习规划，供同学、家长以及初二数学老师参考。方案二：不知不觉中，这个说长不长说短不短的寒假又悄无声息的降临了，以前总感觉，放假就是自由了、解放了，可以整天出去玩，不用做作业，更没人催你写作业，所以，一到放寒暑假的时候，我就像一个无人看管的疯猴子一样，整天无所事事，光想着今天该如何玩，明天该去哪……可今年不同，我已经是六年级的学生了，不能让人笑话啊!所以，咱得定一个寒假方案书，让自己的寒假变得丰富多彩起来。1、树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。早晨合理安排30分钟读一读英语2、利用上午2节课的时间分别独立完成2科寒假作业3、中午适当午休4、和上午一样，利用下午的时间做些寒假作业，但不可一下子贪多。要平衡、科学安排。5、自由时间可以干一些喜欢的事情，但要控制在半小时的时间里6、晚饭之前是自由活动的时间，可以看电视等，但要看看新闻。7、读一些好的小文章，写日记或是，或是精彩的摘抄8、每天学习时间最少保持在7-8小时(上课时间包括在内)9、学习时间最好固定在：上午8：30-11：30，下午14：30-17：30;晚上19：30-21：30。10、既不要睡懒觉，也不要开夜车。11、制定学习方案，主要是以保证每科的学习时间为主。假设在规定的时间内无法完成作业，应赶快根据方案更换到其他的学习科目。千万不要总出现方案总是赶不上变化的场面。12、晚上学习的最后一个小时为机动，目的是把白天没有解决的问题或没有完成的任务再找补一下。13、每天至少进展三科的复习，文理分开，擅长/喜欢和厌恶的科目穿插进展。不要前赶或后补作业。完成作业不是目的，根据作业查缺补漏，或翻书再复习一下薄弱环节才是根本。14、假设有自己解决不了的问题，千万不要死抠或置之不理，可以打请教一下老师或同学。每日【详细】7：00起床7：20洗漱完毕7：207：50：锻炼【跑步，爬山等】8：00吃早饭8：209：05做作业【第一节课】9：15—10：00做作业【第二节课】(可以利用第一、二节课时间上家教课)10：1010：55复习【第一科】11：0511：50阅读【包括语文课外必读篇目，优美散文，作文范文等】12：00吃午饭12：3013：30午休【午睡，实在睡不着的话休息会】13：40—14：25做作业【第三节课】14：3515：20复习【第二科】半小时自由时间【阅读，体育活动，或娱乐】15：5016：35做题【做数学题，物理，化学题】(单周)【英语训练→完形填空，阅读理解等】(双周)16：45吃晚饭自由时间【看报纸，电视→新闻、科普类等】(此段时间不固定)吃完饭后21.：30进展一天的总结，检查背诵、默写等签字类作业，并背单词或古诗古文等10：00睡觉注：每科做作业的时间为45分钟，应高效的完成该科作业，像考试一样，假设为试卷类作业，那么按照试卷规定时间完成。初二数学学期教学方案篇三学生进入初中已经一学年了,学生层次不齐情况有所加剧，两极分化厉害。所以如何可以大面积进步学生的数学成绩，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。这就要求我们数学老师根据学生的实际情况，因地制宜以学生为主体进展教学。我们除了教以外，而且要研究当前数学开展和教学的新动向，深化研究教材，细致剖析学生，研究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进展教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争进步每一个学生的数学程度。现制定如下工作方案：1、抓好“备课”、“上课”两个中心环节。坚持在集体备课的根底上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地进步课堂教学效率。在教学中，不断进展教学反思，形成不断反思，不断调整，不断进步的教学风格。2、教研组老师之间互相听课、互相学习，以开阔眼界。3、多用多媒体教学，加快改革的步伐。4、做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。5、按照学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。6、做好培优补差工作，将这一工作浸透到每一节课中。对数学根底特差的学生，发现问题及时解决或补漏。1、题材于生活：教学要基于学生的生活学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深化理解，为进一步建构知识奠定较好的根底。2、突出解决问题：让学生经历探究数学知识的过程库决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜测、验证、推理、交流等丰富的数学活动，力求表达“问题情境──建立数学模型──解释、应用与拓展”的形式。不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个充满探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验。3、给予足够空间：改善学生的学习方式数学课程标准指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。”展现小组活动、合作学习的学习方式和民主的学习气氛。通过每一节课的教学，使孩子们“在探究的过程中形成自己对数学的理解，在与别人交流的过程中逐步完善自己的想法”，改良学生的学习方式才是最根本的。4、精心设计问题：培养学生的问题意识学生能否从数学的角度观察生活和周围事物，从而发现和提炼出有价值的数学问题是其数学意识强弱的`重要标志。学生的问题意识越浓重，意味着对数学现象、成因、规律、关系的探究越深化、越充分、越独特，也就越有利于学生个性的开展。培养学生提出问题、解决问题的才能是教学目的的重要组成局部。5、建立良好的师生关系时刻严格要求自己，不断进步自己的业务修养、理论修养和品德修养，真正做到以情动人，以理服人，以德感人。初二数学学期教学方案篇四正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习理论，下面就几个数学学习理论中的详细问题谈一谈如何学好数学。运算是学好数学的根本功。初中阶段是培养数学运算才能的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算才能不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心。从个性品质上说，运算才能差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步开展。从学生试卷的自我分析^p上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大局部是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句“马虎”掩盖了其背后的真正原因。认真分析^p运算出错的详细原因，是进步运算才能的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点：1.情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确。2.要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。理解和记忆数学根底知识是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。1.理解的标准：“准确”、“简单”和“全面”“准确”就是要抓住事物的本质。“简单”就是深化浅出、言简意赅。“全面”那么是既见树木，又见森林，不重不漏。对数学根底知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述；二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。2.记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。借助【关键词】：^p或提示语尝试回忆的方法是一种比拟有效的记忆方法，比方，看到“一元一次方程”六个字，你就会想到：它的定义是什么？最简方程是什么？它的解的概念，及解方程的一般步骤。不妨先写下所想到的内容，再去查找、对照，这样印象就会更加深化。总之，分阶段地整理数学根底知识，并能在理解的根底上进展记忆，可以极大地促进数学的学习。学数学没有捷径可走，保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。1.如何保证数量〔1〕选准一本与教材同步的辅导书或练习册。〔2〕做完一节的全部练习后，对照答案进展修改。〔3〕选择有考虑价值的题，与同学、老师交流，并把心得记在自习本上。〔4〕每天保证1小时左右的练习时间。2.如何保证质量〔1〕题不在多，而在于精。充分理解题意，注意对整个问题的转译，深化对题中某个条件的认识；看看与哪些数学根底知识相联络，有没有出现一些新的功能或用处。〔2〕落实：不仅要落实思维过程，而且要落实解答过程。〔3〕复习：“温故而知新”，把一些比拟“经典”的题重做几遍，把做错的题当作一面“镜子”进展自我反思，也是一种高效率的、针对性较强的学习方法。初二数学学期教学方案篇五数学一直是我的专业，从小到大都没什么大问题。但是，自从我进入初中，这句话就被彻底推翻了。从初中开场，我就感受到了我的“数学终结”的开场，虽然我的小学数学根底很好。但是由于一些因素，我从初中开场就没有认真学习过，但是当我意识到我的数学成绩已经到了及格的边缘，我总结了以下几个问题。首先，数学的根底方面很重要，就像普通乘法一样，看起来是1999年很简单的乘法表，但在关键时刻也很重要。我也亲眼见过很多99年被乘法表打败的人，只要根底方面细心，用心完全没问题。所以计算题要用零食，然后是逻辑思维。对于很多类型的问题，逻辑思维也很重要。就像老师说的，做这样的题需要联想和转化，要从各个方面、角度、方法去解决。然后是选择和填空。这两道题大局部都是给分的，难点在最后两道题，所以选择的话，填空前仔细做就行了，然后比照最后两道题。根本上我没有太多时间去考虑这个问题。我总是跳过以后再做，忘记以后再做，然后逆向考虑。最后，记公式还有一些问题要做。所以，就算是数学，也不可能不背公式。老师还说不能死记硬背，也不能模拟，要灵敏运用。但是公式都不一样！这是我对数学的总结。希望在高中有用。为了以后更进一步，我不会放弃任何一门学科。有困难，必有解决方法。初二数学学期教学方案篇六学生进入初中已经一学年了，学生层次不齐情况有所加剧，两极分化厉害。所以如何可以大面积进步学生的数学成绩，使他们从怕学、厌学，不会学转变为想学乐学会学，这是摆在老师面前的一道难题。这就要求我们数学老师根据学生的实际情况，因地制宜以学生为主体进展教学。我们除了教以外，而且要研究当前数学开展和教学的新动向，深化研究教材，细致剖析学生，研究新的教学手段和方法。总之，把教研、教学两者有机结合起来，因材施教，积极稳妥进展教学改革，利用学校先进的多媒体的优势，力争进步每一个学生的数学程度。现制定如下工作方案：1。抓好“备课”、“上课”两个中心环节。坚持在集体备课的根底上，充分发挥个人的教学长，从而更加有效地进步课堂教学效率。在教学中，不断进展教学反思，形成不断反思，不断调整，不断进步的教学风格。2。教研组老师之间互相听课、互相学习，以开阔眼界。3。多用多媒体教学，加快改革的步伐。4。做好单元复习和测验工作，尽可能做到周周清、章章清、节节清。5。按照学校和教研组的要求写好教案和课件的上传工作。6。做好培优补差工作，将这一工作浸透到每一节课中。对数学根底特差的学生，发现问题及时解决或补漏。1、题材于生活：教学要基于学生的生活学生的学习热情和积极性，很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣，选取他们身边熟悉的例子现身说法，不仅能极大地调动学生的学习积极性，更能使知识得到较持久的保持，以便深化理解，为进一步建构知识奠定较好的根底。2、突出解决问题：让学生经历探究数学知识的过程解决问题是数学活动的核心，围绕问题的解决过程，让学生经历观察、猜测、验证、推理、交流等丰富的数学活动，力求表达“问题情境──建立数学模型──解释、应用与拓展”的形式。不仅可以体会一个数学问题是怎样提出来的、一个数学结论是怎样得出来的，而且通过在这个充满探究和自主体验的过程中，使学生逐步学会数学的思想方法和如何用数学去解决问题，并且获得成功的体验。初二数学学期教学方案篇七学生进入初中已经一年了，学生程度参差不齐的情况愈演愈烈，两极分化严重。因此，老师如何大面积进步学生的数学成绩，使其从怕学、厌学、学不到转变为会学，是一个难题。这就要求我们的数学老师要根据学生的实际情况，因地制宜，以学生为主体。除了教学，还要研究当前数学开展和教学的新趋势，深化研究教材，认真分析^p学生，研究新的教学手段和方法。总之，要把教学和科研有机结合起来，因材施教，积极稳妥地进展教学改革，利用学校先进的多媒体优势，努力进步每个学生的数学程度。现制定以下工作方案:1.特别要注意“备课”和“上课”这两个中心环节。在集体备课的根底上，充分发挥个别教学带头人的作用，从而更有效地进步课堂教学效率。在教学中，要不断反思教学，形成不断反思、不断调整、不断进步的教学风格。2.教研组老师互相倾听，互相学习，开阔视野。3.多用处多媒体教学加快改革步伐。4.做好单元复习和测试，尽量明晰。5根据学校和教研组的要求，编写教学方案，上传课件。6.做好培养优秀学生和弥补差生的工作，把这项工作浸透到每一个班级。对于数学根底不好的同学，及时解决问题或者填补空白。1.主题来自生活:教学应以学生的生活为根底学生的学习热情和积极性很大程度上取决于他们对呈现材料的兴趣。选择他们身边熟悉的例子，不仅可以极大地调动学生的学习积极性，还可以长时间保持知识，从而加深理解，为进一步的知识建立打下良好的根底。2.突出问题解决:让学生体验探究数学知识的过程图书馆解题是数学活动的核心。围绕解决问题的过程，学生可以体验到观察、猜测、验证、推理、交流等丰富的数学活动，努力表达“问题情境——建立数学模型——解释、应用、开展”的形式。不仅可以理解一个数学问题是如何提出的，数学结论是如何得出的，而且通过这个充满探究和独立经历的过程，学生可以逐渐学习数学思维方法以及如何利用数学解决问题，获得成功的经历。3.给足空间:改善学生的学习方式数学课程标准指出:“学生的数学学习活动应该是一个生动、活泼、个性化的过程。”“动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要途径。“展示小组活动、合作学习和民主学习的气氛。通过每节课的教学，让孩子“在探究的过程中形成自己对数学的理解，在与人交流的过程中逐渐完善自己的想法”，而改善学生的学习方法才是最根本的。4.精心设计问题:培养学生的问题意识学生能否从数学的角度观察生活和周围的事物，从而发现和提炼有价值的数学问题，是其数学意识的重要标志。学生的问题意识越强，对数学现象、原因、规律和关系的探究就越深化、充分、独特，就越有利于学生个性的开展。培养学生提出问题和解决问题的才能是教学目的的重要组成局部。5.建立良好的师生关系时刻严格要求自己，不断进步自己的专业素养、理论素养、道德素养，真正做到以情打动人，以理