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文档简介

五年级下册综合实践活动教案-我是校园小主人中期汇报课一、教学目标让学生深入了解校园环境，了解学校管理和维护需要大家共同参与的理念，增强学生认同感和责任感。培养学生的团队协作精神，提高学生组织协调能力和社交能力。激发学生的创新思维，增强学生的实际动手能力和综合素质。二、教学内容本次活动以“我是校园小主人”为主题，通过实际体验和学习，让学生深入了解学校环境、设施和管理，并积极参与到校园管理和建设中来，培养学生的社会责任感和实际动手能力。具体分为以下几个环节：1.校园探秘通过校园导游和问答比赛等活动，让学生对校园环境有一个全面深入的了解，并发挥学生的主动性和创造性，通过寻找校园的“宝藏”，让学生更好地了解校园设施和管理，并领略到自己作为学生应该对学校的贡献和义务。2.校园小维修员针对学校设施的日常问题，让学生通过实践操作或者观察中了解常见设施的维护和保养，培养学生的实际动手能力和责任心，同时增加学生的自我安全防范意识和团队协作精神。3.合作拼图通过拼图游戏环节，让学生体会到团队合作和沟通协调的重要性，学会迎难而上的勇气和信任组员的重要性，从而锤炼学生的团队合作精神和社交能力。4.校园小宣传员让学生通过组织和策划宣传活动，向其他同学和家长介绍自己所了解的校园情况和有关管理建设的知识和技巧，锻炼学生的社交资源整合能力、话语表达能力和组织协调能力。三、教学步骤1.校园探秘学生自由组队，根据地图及任务卡介绍，翻阅各个方向的指引，寻找校园宝藏，每找到一个宝藏，即可获得相应积分，获得积分最多的队伍将获得奖励。通过问答比赛检查学生掌握校园文化以及学校管理的相关知识。2.校园小维修员学生观看校园安全知识和常见设施维护图解。分别进行室内设施和室外设施的巡查实践，记录发现的问题及所需维护，并在品味课中进行汇报。学生依次模拟解决问题，维护校园环境。3.合作拼图学生自由组队，拼成规定的拼图，时间限制30分钟。讨论团队分工，分配任务，分别查看拼图配件，寻找建筑元素。针对组员的特长，最大限度发挥每个人的长处，配合完成任务。4.校园小宣传员分组进行校园宣传活动计划，营造广告的气氛，制作宣传资料等。开展宣传活动，宣传校园文化、校园管理等，通过宣传桌面展示、海报等途径，将自己心中的优秀校园文化及自己制作的宣传资料展现给大家。结合各自的特长，负责展示、整合和组织宣传文化活动。四、教学效果通过以上实践活动，学生主动参与、实际操作的过程中，使得学生自主并快速培养起了自我防范的能力，在、生活、学习中能够及时察觉、发现并及时解决常见问题，同时也规范了现有的教室、宿舍住宅等基设区域，整体教学及实践效果较好。五、教学总结该教学方案注重于实践、体验并混合了游戏化教育的元素，在加强学生对校园、对学校管理和维护的认识的同时，培养了学生的实

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